春天的風兒

風，輕輕地，在空中舞蹈。（開篇運用擬人的修辭手法，形象生動。）

風兒輕柔地舞，卻總嫌不過癮，于是她一路高歌，吹呀吹，吹響了春的號角：“嗚嗚嗚——”一路上，各種聲音加入了春的合奏；“啾——啾啾——啾——”百靈鳥唱起了美妙的歌兒，聲音是那么的清脆，那么的悅耳。那五彩的翅膀隨著風兒舞動，為春天增添了幾抹靈動的色彩。（春之交響樂。）

“呱——呱呱——呱——”原來是一只小青蛙。他剛從去年那個冗長的夢中醒來，看看四周，一切都仿佛剛睡醒的樣子，也許他感覺太寂寞，于是蹲在池塘邊的草叢里，朗誦起春天的抒情詩！（將青蛙擬人化，十分可愛。是的，春天就是一個詩的世界。）

“嘩啦啦——嘩啦啦——”春風給冰凍的小溪、小河帶來了新的生命，她們又唱起了快樂的歌。柔和的春風溫柔地撫摸著她們，她們越唱越高興，邊唱邊“走”，越“走”越快，越“走”越遠。（小溪、小河也是春之交響樂隊的“成員”。）

“嘩——嘩——嘩”，風兒在田間散步。

“咝——咝——咝”，風兒在花間賞月。

“呼——呼——呼”，風兒在林間舞動。

“沙——沙——沙”，風兒在草叢中彈琴。（擬聲詞準確逼真。）

風兒徐徐地吹，把田野里綠色的麥苗吹得左搖右晃。置身在這片綠色的海洋中，我覺得所有的東西仿佛都變成了綠色，連風兒也成了綠色的了。（“風兒也成了綠色的了”，感受真切而具體。）

風兒輕輕地吹，湖面泛起了一層層漣漪。她又在湖面跳起了“草裙舞”，東湖姐姐的“裙子”繡上了點點白花。風兒好像很久沒跳舞了，忘情地在湖面舞蹈著，她不時變換著舞姿，湖面成了她展示自己的舞臺。

風兒柔柔地吹，她撫摸著樹葉，樹葉“沙……沙……沙”地唱著歌。風兒吹醒了大樹，也吹醒了在樹上居住的小鳥。鳥兒們唧唧喳喳地議論起來，啊！這風兒今天怎么這么時尚，不但披了一件綠色的大衣，還系了一條粉色的絲巾呢！

我喜歡春風，因為她給大地帶來了生命。（抒發情感，表達自己對春風的喜愛。）

我側過臉，讓春風撫摸我的臉蛋；閉上雙眼，張開雙臂，把風兒攬入自己的懷抱；張開嘴作個深呼吸，好清爽啊。呵，這乖巧的風兒真的能讓人神清氣爽，精神倍增呢！（巧用擬人和排比，情景交融恰到好處。）

我喜歡春風，她讓我明白了春天是如此的美麗。在這個美麗的春天里，我要用自己的汗水與春風合奏一曲交響樂，一曲充滿活力的青春交響曲！（借景抒情。）

啊，可愛的春風，迷人的青春！（升華主題。）

總評

這是一篇散文詩，小作者先是聽春風的聲音，讓百靈鳥、青蛙、小溪與小河加入這春天的合奏；接著看風，描畫了風兒的舞蹈、調皮的形態；最后張開雙臂感受春風，以表達對春風的喜愛。擬聲詞的大量運用，比喻句、擬人句的交錯使用，更使得文章語言清新優美。

【盧曉輝／供稿】