排球游戲教學法對高職大學生健康素質影響的實驗

摘要：采用測量、問卷調查、實驗等研究方法，對排球選項課教學中的游戲教學法進行實驗研究。結果表明：經過16周的教學實驗，除身高指標外，實驗班與對照班在其他身體機能、形態、專業技能、心理健康、社會健康方面均有非常顯著差異。在分析了排球游戲教學法能有效提高高職大學生健康素質原因的基礎上提出了若干建議。

關鍵詞：高職大學生，排球；游戲教學法；健康素質

“學校教育要樹立健康第一的指導思想”反映了國家對未來社會發展趨勢的一種深刻認識和應變對策。近些年的調查研究表明：我國大學生認知發展教育遠遠超過了健康素質教育，大學生的身體素質逐年下降，心理疾病的患病率逐年上升，學校教學中竟出現自閉、自殺等極端行為。所以，提出“以情優教、學會學習、學會做人”的教育思想是決非偶然，這適應未來社會發展對人才培養的需要。而學校體育所具有的促進學生掌握運動技能、增強體質、養成鍛煉身體的良好習慣、堅強的意志品質等特殊的教育功效，使其在貫徹“健康第一”的教育指導思想和促進學生身心健康和綜合素質和諧發展的過程中處于重要的戰略地位。因此，在教學實踐中，改變教學觀念、積極探索適合學生整體素質全面發展的教學方法和教學內容、促進學生身心健康發展是學校體育教學研究的重中之重。研究排球游戲教學法是為了進一步驗證對促進大學生身心健康發展的可行性、有效性，充分發揮體育、心理、社會三者交叉重疊的健康教育功能，為體育教學中心理健康和社會健康教育內容的隱性實施提供可推廣的實證資料。

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