千呼萬喚始成功

通過1977、1978兩次高考，全國共有68萬人在1978年跨進(jìn)大學(xué)門，成為“天之驕子”，30年后他們大都兩鬢染霜，當(dāng)時命運(yùn)之神是怎樣眷顧他們，使他們成為國家棟梁之材的呢……

醞釀

恢復(fù)高考的決策，是鄧小平在1977年8月召開的科學(xué)和教育工作座談會上拍板確定的。但是，關(guān)于恢復(fù)高考的一些想法，早在“文革”中后期，就開始醞釀了。1966年至1969年，高等教育全面癱瘓，高等院校名存實亡。從1970年到1976年，按照“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”的原則，全國招收工農(nóng)兵學(xué)員共7屆94萬人。由于廢除了招生考試，工農(nóng)兵學(xué)員的文化程度差別很大。為改變單純依靠群眾推薦錄取工農(nóng)兵學(xué)員的招生方式，盡可能提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量，周恩來曾提出過中學(xué)畢業(yè)生可以直接上大學(xué)的設(shè)想。但由于“四人幫”的干擾，這個設(shè)想未能實行。

1975年，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)開展全面整頓，在多次談話中對改變當(dāng)時的大學(xué)招生方法和提高教學(xué)質(zhì)量問題發(fā)表意見。他說：“我們有個危機(jī)，可能發(fā)生在教育部門，把整個現(xiàn)代化水平拖住了。”“大學(xué)究竟起什么作用？培養(yǎng)什么人？有些大學(xué)只是中等技術(shù)學(xué)校水平，何必辦成大學(xué)？”“一點外語知識、數(shù)理化知識也沒有，還攀什么高峰？中峰也不行，低峰還有問題。”他要求教育部搞一個教育工作匯報提綱，并說，“要后繼有人，這是對教育部門提出的問題”。鄧小平當(dāng)時主張，搞一些試點，通過考試直接從高中生中選拔一批優(yōu)秀學(xué)生到大學(xué)深造。他明確提出“科學(xué)院要把科技大學(xué)辦好，選數(shù)理化好的高中畢業(yè)生入學(xué)，不照顧干部子弟”。同時，他還提出“軍隊辦一所科技大學(xué)，招高中生”。遺憾的是，由于“四人幫”的干擾和很快發(fā)生的“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動，鄧小平的這些正確主張沒能得到實施。

“文革”結(jié)束后，教育改革怎么搞，大學(xué)怎樣辦，成為全社會關(guān)注的焦點之一。而此時，人才匱乏已成為實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”奮斗目標(biāo)的最大制約。1977年5月，尚未復(fù)出工作的鄧小平就尖銳地指出：“同發(fā)達(dá)國家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了20年。”為此，鄧小平主動請纓，鄭重地向中央提出分管科技、教育工作的請求。此時，他對于教育工作，包括恢復(fù)高等學(xué)校招生制度等，已經(jīng)有了一些比較成熟的考慮了。

1977年，在正式?jīng)Q策恢復(fù)高考前，鄧小平同來自各單位的科技工作者就科技和教育問題有過多次談話，提出了“高等學(xué)校招生要恢復(fù)文化考試制度”和“允許高中畢業(yè)生直接上大學(xué)”兩點重要意見。

鄧小平最初的設(shè)想是，1977年用一年的時間做準(zhǔn)備，1978年正式恢復(fù)高考，生源一半是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，一半來自社會，然后逐步走向正軌。然而，形勢發(fā)展很快，在鄧小平復(fù)出工作后主持召開的科學(xué)和教育工作座談會期間，恢復(fù)高考的決策提前確定和實施了。

決策

主持召開科學(xué)和教育工作座談會，是鄧小平第三次復(fù)出后抓科學(xué)和教育工作的一個大動作。

1977年7月21日，中共十屆三中全會閉幕，鄧小平正式復(fù)出工作。7月29日，鄧小平在聽取中國科學(xué)院負(fù)責(zé)人方毅、劉西堯等匯報時提出，他近期要主持召開一個科學(xué)和教育工作座談會，請科學(xué)院和教育部“找一些敢說話、有見解的，不是行政人員，在自然科學(xué)方面有才學(xué)的，與‘四人幫’沒有牽連的人參加”。按照鄧小平的要求，中國科學(xué)院和教育部確定了一個33人的與會者名單。其中年齡最大的是82歲的小麥育種專家金善寶，最小的是31歲的化學(xué)鍵理論研究者溫元凱。

8月4日至8日，科學(xué)和教育工作座談會在當(dāng)時條件最好的北京飯店舉行。這是一個暢所欲言的座談會。沒有事先準(zhǔn)備好的長篇報告、講話，５天全部是自由發(fā)言。親自主持座談會的鄧小平開宗明義：請大家來，就是想聽聽意見。題目就是科研怎么才能搞得更快些更好些，教育怎么才能合乎四個現(xiàn)代化的要求，包括學(xué)制、教材、教員的來源、辦學(xué)的方針、具體措施、有什么想法，征求同志們的意見。方法，就是想說什么說什么，發(fā)言可長可短，講一次兩次可以，十次都可以，插話都可以。自由一點，什么話都可講。這里沒有棍子，要消滅棍子。三個公司，鋼鐵公司、帽子公司、還有鞋子公司，都丟掉。

在鄧小平的引導(dǎo)下，提高教學(xué)質(zhì)量、改革招生制度，很快成為主要話題。鄧小平真誠地詢問專家，恢復(fù)高考用一年時間準(zhǔn)備行不行？他的真誠感動了與會專家，啟發(fā)了大家的思路。許多學(xué)者連夜趕寫發(fā)言提綱，提出自己的意見和建議。

8月6日，武漢大學(xué)化學(xué)系副教授查全性慷慨陳辭，抨擊了現(xiàn)行招生制度的四個嚴(yán)重弊病：埋沒了人才；卡了工農(nóng)子弟上大學(xué)；壞了社會風(fēng)氣；嚴(yán)重影響了中小學(xué)生和教師的教與學(xué)的積極性。查全性呼吁：改革招生制度，一定要當(dāng)機(jī)立斷，今年能辦的就不要拖到明年去辦。查全性的發(fā)言引起與會者強(qiáng)烈共鳴。他們說，如果不實行高考，今年又要按推薦的辦法招來20多萬人，好多不合適的，浪費(fèi)就大了。

專家們的一致意見使鄧小平受到很大震動。他問坐在身邊的教育部長劉西堯：今年就恢復(fù)高考還來得及嗎？劉西堯說，推遲招生，還來得及。鄧小平聽了，當(dāng)場決斷：“既然今年還有時間，那就堅決改嘛。把原來寫的招生報告收回來，根據(jù)大家的意見重寫。招生涉及下鄉(xiāng)的幾百萬青年。要拿出一個辦法來，既可以把優(yōu)秀人才選拔上來，又不要引起波動。”“今年下決心按要求招生，招的學(xué)生要符合要求。”

一個重大決策就這樣確定了。

破繭

科學(xué)和教育工作座談會結(jié)束后，根據(jù)鄧小平的意見，教育部很快報送了《關(guān)于推遲招生和新生開學(xué)時間的請示報告》，決定將高等學(xué)校和中專推遲到第四季度招生，錄取新生次年2月底前入學(xué)，推遲3個月（包括寒假）。8月18日，鄧小平將這份報告批送黨中央主席、副主席：“這是經(jīng)過考慮，為了保證重點大學(xué)學(xué)生質(zhì)量而商定的。擬同意。”當(dāng)天，華國鋒、葉劍英、李先念、汪東興等均圈閱同意。

自8月13日起，教育部在北京再次召開1977年第二次全國高校招生工作會議。各省、市、自治區(qū)文教辦或教育局和招生辦公室的負(fù)責(zé)人，國務(wù)院有關(guān)部委和少數(shù)高等學(xué)校的代表共80余人參加了會議。由于在要不要廢止群眾推薦、恢復(fù)高等院校招生考試制度，以及怎樣看待“文革”前17年教育路線等問題上，與會人員分歧很大，爭論不休，結(jié)果會期一拖再拖，從仲夏到中秋，總是議而不決。對此，有人專門寫了一首打油詩：“招生會議兩度開，眾說紛紜難編排，雖說東風(fēng)強(qiáng)有力，玉（育）門緊閉吹不開。”

關(guān)鍵時刻，鄧小平又說話表態(tài)了。9月19日，他召集教育部負(fù)責(zé)人劉西堯、雍文濤、李琦等人談話，嚴(yán)肅提出：“教育部要爭取主動。你們還沒有取得主動，至少說明你們膽子小，怕又跟著我犯‘錯誤’。”他明確指示：招生會議要盡快結(jié)束。招生文件繼續(xù)修改，盡可能簡化，早點搞出來。

鄧小平“9·19”談話擲地有聲。幾天后，招生工作會議結(jié)束，新的招生文件基本定稿。10月5日，中央政治局討論并原則通過了教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》，也提出了一些修改意見。華國鋒、葉劍英、鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)同志接見了出席全國招生工作會議的全體代表。10月12日，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》，規(guī)定從1977年起，高等學(xué)校招生制度進(jìn)行改革，恢復(fù)統(tǒng)一考試制度。

至此，恢復(fù)高考的決策塵埃落定。

(責(zé)編：孫展)