雙語詞匯通達的認知控制

摘 要：基于熟練性的認知控制研究認為，雙語詞匯通達的非選擇性和選擇性是由于認知控制能力的發展結果。基于語境的認知控制研究認為，語境對認知控制的影響可能發生在詞匯通達之后，也可能發生在通達之前，由此造成非選擇性和選擇性通達。考慮到認知控制能在詞匯通達之前就可以利用語境來限制非目標語言的激活，這種結果既與雙語交互激活模型關于詞匯激活的非選擇性假設不一致，也對認知控制能力的發展主要依賴熟練性的看法提出疑問，新的研究也因此被期待。

關鍵詞：雙語；詞匯通達機制；熟練性；語境；認知控制

1 前言

雙語學習者擁有兩種語言系統。它們在詞匯概念、字形和語音表征水平都存在不同性質的聯結。那么，雙語者又是如何能在使用一種語言的同時，限制另一種語言，使之不會對目標語言產生影響?這涉及到雙語通達的機制及其控制問題。

雙語通達的機制曾經存在選擇性和非選擇性兩種分歧。語言選擇性通達認為，雙語者在目標語加工中，只有目標語言的相關詞匯表征得到激活并選擇，而非目標語詞匯沒有被通達，從而不會對目標語造成影響。語言非選擇性通達認為，雙語者在目標語詞匯加工中，非目標語的相關詞匯表征也被激活而通達，并對目標語造成一定影響。

對于雙語詞匯通達的選擇和非選擇分歧問題，研究者從語言發展的角度做出了整合性解釋。Costa等人(2004)認為，非選擇性和選擇性通達可以看作隨熟練程度發展的兩個階段，語言發展不平衡或缺乏熟練的雙語者一般是非選擇性通達，語言發展平衡或高熟練雙語者一般是選擇性通達。如果說Costa的階段理論是從認知行為的變化來解釋一個整合的雙語通達機制，那么Green(2003)提出的集中假設(Convergence Hypothesis)則是從認知神經的變化來說明這一機制。該理論認為，隨著熟練程度的提高，第二語言(L2)的神經表征會向第一語言(L1)靠攏，逐漸表現出與L1一致的神經基礎，雙語的不平衡差異消失。不論是階段理論還是集中假設，它們都認為非選擇性通達和選擇性通達是雙語發展中的一個動態變化現象，語言平衡性或熟練程度在這一過程中扮演了一個重要的區分角色。在大多情況下，如果沒有一個平衡的雙語環境，或者L2沒有達到很高的熟練程度，雙語者的語言通達總是表現出非選擇性的，所以有研究者甚至提出，語言的選擇性通達只是一種例外，而不是一種規則，因為語言的通達并沒有一個固定的點，它受到認知控制的影響。平衡的或高熟練的雙語者之所以表現出語言的選擇性通達，很可能是因為他們具備使非目標語言不進入候選項的認知控制能力。

2 基于熟練性的認知控制

為了了解不同熟練程度的雙語者是如何控制他們的語言通達性的，研究者采用了語言轉換的范式來揭示這種認知控制機制。在這個方法里，雙語者根據可預測或不可預測的線索提示(如顏色、文字、位置)，對呈現的目標項目(如圖片、數字、單詞)不斷地進行L1或L2的轉換式命名或判斷，并把結果與非轉換項目作對比，兩者之間的差異即是語言的轉換代價。其基本假設是：首先，雙語詞匯的通達是非選擇激活的。雙語者在對目標語反應時，為了使激活的非目標語不干擾目標語，就需要付出一定的認知控制努力，讓非目標語處于被限制狀態；其次，如果非目標語屬于優勢語言，那么需要的認知控制努力也越多，反之亦然；第三，當原來的非目標語變換為當前的目標語時，由于先前還處于被限制狀態，所以需要有一個恢復的過程。原先被認知努力限制的程度越高，恢復的時間或者轉換的時間也越長；第四，如果兩種語言是平衡的，則兩方向的恢復時間一樣，即表現為對稱性轉換，否則就是非對稱性轉換。

2.1 認知行為表現

語言轉換范式的一個作用就是可以用一個外在的線索提示把一個內在的認知控制行為放到顯性的層面來認識。Green(1998)提出的抑制模型(Inhibitory Control Model)對這個認知控制的存在及其活動作了一定概括。他認為，在非選擇性通達中，對非目標語言激活的抑制需要額外的認知能量。抑制活動受內部語言結構的熟練性或平衡性，以及外部任務要求構成的任務圖式的共同影響。當任務要求一定時，對非目標語言抑制能量的需求就主要受雙語熟練性或平衡性影響。使用一個非平衡雙語組，Meuter等人(1999)發現，被試根據不可預測的背景顏色提示對出現的阿拉伯數字進行L1或L2的命名，轉換序列的命名時間比非轉換的長，從弱勢的L2命名轉到優勢的L1時，由于L1事先已經受到更強的抑制，所以需要的恢復時間也更多，從而表現出非對稱性轉換。

Costa等人(2004)發展了Meuter(1999)[13]的研究，增加了一組平衡雙語被試和一個弱勢的L3語言，要求西班牙泰羅尼亞雙語者和朝鮮，西班牙雙語者根據背景顏色提示對圖片物體進行語言轉換命名，結果發現，非平衡組與Meuter的結論一致，屬于非對稱性轉換，而平衡或高熟練的加泰羅尼亞，西班牙雙語者表現為對稱性轉換。在對該平衡組引入一個弱勢的L3時，L3與優勢語之間的非對稱性轉換又出現了。但是也有研究認為，語言的刺激形式及其特殊經歷可能會對轉換的代價造成影響，而不僅是熟練性問題，比如熟練的漢，英雙語者對“2”的命名要比對“二”的命名從漢語轉到英語難。針對這一疑問，Costa等人(2006)在同樣范式下，采用語言形式差異較大的早期西班牙，巴斯克(Basque)、巴斯克，西班牙高熟練雙語者和晚期西班牙英語高熟練雙語者，從而避免研究者所認為的西班牙語和加泰羅尼亞語過于相似的問題，結果再次證明L1和L2轉換的對稱性，并且這種轉換不受習得年齡的影響。與Costa在2004年的研究有所不同的是，本次研究在增加一個較弱的L3時，L3和L1、L2之間的轉換仍然表現出對稱性，但是當繼續引入一個更弱的新學語言L4時，L4和L1之間的非對稱轉換又出現了。Costa認為這一結果符合抑制模型關于語言優勢性或熟練性的看法。高熟練的平衡雙語者具有控制注意而選擇目標語言的能力優勢，他們可能已經發展成了一種語言選擇性通達機制，在對稍弱的第三語言反應時，也會自動應用這一規則，而不再對非目標語言做更多的抑制努力，但是當新語言的詞匯表征機制還沒完全建立起來時，這一規則就不再有效，轉換就是非對稱的了。

2.2 認知神經基礎

語言轉換的認知神經變化是怎樣的?對這一問題的探討可以為雙語通達的認知控制找到神經基礎的依據。有研究顯示，高熟練雙語者在進行不轉換的圖片命名時，兩種語言顯示了同樣的重疊性激活，但是在進行L1和L2的轉換式命名時，與非轉換項目相比，大腦背側前額葉皮質受到特殊激活，并且擴展到左半球布洛卡區和緣上回，該區與一般認知執行功能有關，而非平衡雙語者在進行從優勢的L1轉向弱勢的L2命名時，除了背側前額葉皮質及擴展的一般視覺或運動區激活跟平衡雙語者類似外，在前扣帶回還有一個增強的激活，該區域承擔著一般任務的轉換、選擇或限制無關項目的認知功能，所以，有研究者進一步認為，雙語的選擇涉及到認知機制對語言的控制，而認知機制對語言的控制與前額葉的一般認知執行功能有關，雙語認知的控制機制改變了前額葉皮層的執行功能，非平衡雙語者與平衡或熟練者相比，在語言的轉換中表現出更多的一般認知神經執行活動。

2.3 小結

雙語轉換的認知行為表現和神經基礎研究顯示，非平衡雙語者由于其語言通達的非選擇性，導致了更多的對非目標語言的抑制行為，而該行為反過來又需要更多的大腦一般認知執行神經的參與。由此推理，如果想要使非熟練者減少不必要的抑制性控制行為，降低對一般認知神經執行活動的要求，一方面可以通過學習過程來提高他們L2的熟練性，另一方面也可以在目標語言的呈現方式上盡量避免非目標語言被激活的可能。兩者的共同目的就是要降低非目標語言的激活程度，減少不必要的認知控制努力。其中第一個方面涉及語言發展結果的平衡性或熟練性問題，第二個方面涉及語言認知的語境、方式和任務要求等問題。

雖然抑制模型也強調了語言優勢性或任務要求對雙語控制機制的關鍵影響，但它主要還是側重于揭示由于平衡性或熟練性導致的認知抑制問題，對外部的語境干預還較少涉及。而且，語言平衡性或熟練性畢竟還是一種長期習得的結果，要想使雙語者在教學中有效控制語言的通達性，如果從早期通達發生的語境角度來探討認知控制問題，似乎更為經濟。由抑制模型發展而來的雙語交互激活模型(BIA+model)對此作了一定理論假設和實證探索。

3 基于語境的認知控制

雙語者能否利用語境來控制他們雙語詞匯的通達性?什么樣的語境條件能使雙語者有效控制他們非目標語言的通達?圍繞這兩個問題，研究者分別從通達之前和通達之后兩個作用點來探討語境的影響作用。所采用的研究范式一般是在語境狀態下，考察被試對跨語言歧義詞(如音、形、義相同或相似的同源詞)和控制詞的判斷或命名反應。首先假設語言激活是非選擇性的，當對目標語反應的時候，由于歧義詞跨語言表征的共享性，非目標語也會被激活而產生促進或干擾作用。如果語境對認知控制的影響發生在通達之前，那么在詞匯判斷和命名任務下都不會有非目標歧義詞的促進或干擾作用；如果語境對認知控制的影響發生在通達之后，那么在詞匯判斷任務下會有非目標歧義詞的促進或干擾作用，但是命名任務可能沒有；如果語境的影響作用不存在，那么不論是詞匯判斷還是命名，都會有非目標歧義詞的促進或干擾。

3.1 語言通達之后的語境作用

傳統的BIA+模型認為，雙語者的兩種語言在詞匯系統有一個整體的心理表征，該表征模型包括一系列表達語言成員或標記的節點。在詞匯通達中，由于雙語成員在特征、字母和單詞水平的相同或相關性，任何給定的輸入刺激都會在詞匯識別系統得到相同的跨語言平衡激活而通達。詞匯識別系統只受詞匯的音、形、義和句法等語言因素的直接影響，但是在它之上有一個關鍵的任務／決策系統，該系統受外部語境、任務要求、個體期待等因素的影響，從而最終決定詞匯識別系統的輸出。也就是說，語境對認知控制或決策系統的影響可能發生在詞匯非選擇性通達之后的提取階段，而不是在更早的通達之前。認知控制機制在判斷詞匯水平自下而上的非選擇性通達信息時，同時也接受自上而下的語境信息的調節，兩者交互作用最終達成合適目標語的選擇。反映到認知神經活動層面，RodriguezFornells等人(2006)認為，前額葉皮層在此起著執行控制的功能，它通過自上而下的選擇一限制機制和局部抑制機制的交互作用來調節認知控制，從而改變不同心理詞典的選擇一限制程度。

支持這種觀點的實驗證據顯示，如果先呈現一個未完成低限制啟動句(即低語義相關)，如“Thewoman gave her friend an expensive---”，然后再呈現目標詞，如“GIFT”，非熟練英，德雙語者不論是在句子語境下，還是單獨進行L2目標詞的真假判斷，都出現了L1同形異義詞的促進效應，借用ERP技術還觀察到，當分別呈現語義適合和不適合兩種句子背景時，非本族英語者在200ms SOA和500msSOA條件下，對隨后呈現的L2同形異義目標詞的真假判斷與控制詞相比，都出現了一個波幅減少的N400易化效應，非目標詞的詞匯特征或語義特征也受到通達，其激活在早期的字形通達階段就已發生，句子語境并沒有在詞匯通達階段使雙語者控制他們非目標語言的激活。但是Duyck等人(2007)認為，使用未完成句子或先后呈現的方式，嚴格來說還不是一個自然的句子語境，目標詞的判斷還是獨立于語境預期之外。他們為了讓非熟練荷，英雙語者更自然地閱讀，于是就采用眼動技術，整體一次性地呈現鑲嵌在L2句子末尾或中間的同源詞，如“Lucia went tO the market and returned with abeautiful CAT”和“Luke bought an APPLE in thesupermarket”，結果發現，位于句末的同源詞有促進效應，且促進效應隨著同源詞字形特征重疊性的提高而增加；鑲嵌在句中的高重疊特征同源詞也有促進效應，但低重疊特征同源詞沒有。這一結論一方面部分驗證了語境對非目標語言的影響發生在通達之后，另一方面也對該假設提出了挑戰。也許在合適的呈現條件下，如位于句中的低字形重疊同源詞，句子語境能夠使雙語者更早地控制他們非目標語言的通達。

3.2 語言通達之前的語境作用

Schwartz等人(2006)首先對語境的影響作用是發生在通達之后的觀點提出了更為具體的質疑。他們認為，高限制的句子語境(即語義豐富相關)也許會對雙語者非目標語言的通達造成限制，同時，這種限制也可能受熟練性、呈現方式或詞匯特征的影響。其實驗結果顯示，在逐詞呈現高限制或低限制L2句子語境下，如“Before playing.thecomposer first wiped the keys Of the piano atbeginning ofconcert.”和“When we entered the dininghall，we sawthepianointhe comerofthe room.”，要求西班牙，英語雙語者對位于句子中間的目標詞進行命名，與控制項目相比，高熟練者只有在低限制條件下出現了同源詞促進效應，其他條件下都沒有，相反，低熟練者只有在高限制條件下沒有出現同源詞促進效應，其它條件下都出現了。這說明，句子語境對目標詞的語義預期越高、被試的L2越熟練，就越容易構成句子語境對非目標語言通達階段的限制。

當然，Schwartz等人所采用的是命名作業，即使沒有發現同源詞的促進效應，也不能完全判定句子語境的影響作用就是發生在詞匯通達之前。另一方面，對于高熟練雙語者來說，他們可能對句子語境能夠敏感利用，或者根本就不需要句子語境也可以在通達階段對非目標語言進行控制。比如ElstonGuttler和Paulmann等人(2005)使用一個高熟練或平衡德，英雙語組，先呈現一個含有同形異義啟動詞的句子語境，再呈現目標詞，結果發現被試對目標詞的真假判斷都沒有出現同形異義詞的促進或干擾效應。那么如果提高或減少語境的可利用性，熟練和非熟練者又會怎樣?于是Elston-GtRtler和Gunter等人(2005)就在一個低限制句子語境下的詞匯判斷之前，增加了一個L1或L2版本的電影操作任務作為整體語境調節變量，考察這種相對綜合的交互語境是否影響德，英雙語者同形異義詞的跨語言激活，結果發現，在L1版本下，熟練和非熟練者對句子語境啟動下的L2目標詞判斷都出現了波幅減少的N200和N400易化效應，顯示了同形異義的促進效應，語言不一致的電影調節任務減少了被試對句子語境的敏感利用，而在L2版本下，熟練和非熟練者對L2目標詞的判斷都沒有出現同形異義的促進效應，語言一致的電影調節任務提高了被試對句子語境的敏感利用，這種綜合的一致性語境對非目標語言通達的影響還不受熟練性的影響。

語境對認知控制的影響發生在詞匯通達之前的實驗證據顯示，認知控制對目標語的選擇性通達并不必然受熟練性的影響，也不必然受語境和詞匯水平非選擇性通達信息的交互影響，因為在這里非目標語并沒有被激活而通達，語境和目標語之間的關系也不能簡單地歸結為交互作用的關系，它們之間可能存在著某種規則意義上的聯系，即使是非熟練雙語者，只要認知控制機制接受適當的語境信息輸入，對目標語的加工就可能發生選擇性通達。

4 問題與展望

發展取向的雙語研究為語言通達的選擇性和非選擇性分歧找到了一條整合的道路。針對這種分歧，語言轉換理論和BAI+模型分別從基于熟練性的認知控制和基于語境的認知控制來進行解釋。但是，由于這兩類研究的基本假設都無法說明語言由選擇性激活而通達的實驗結果，所以，更深入的研究也就成為必要。

第一，理論發展問題。Jacquet(2002)和Li(2002)等人曾經從分布式聯結主義假設來改進雙語表征或加工模型問題。在一個雙語分布式聯結主義模型里，概念儲存的基本單位是局部的特征單元，任何新的相關刺激的輸入都可以改變單元之間的聯結權重，并經由學習形成一個相對穩定的激活模式。熟練雙語者很可能已經建立起了一個表達語境和目標語相關關系的激活模式，這就相當于形成了一個自動化的激活規則，在隨后的時間里，即使單獨加工目標語時，該模式或規則也會自動激活與之聯結的語境表征，從而使認知控制根據激活模式或規則來實現目標語的選擇性通達。反之，要想形成這樣一個激活模式或規則，就不能缺少它賴以產生的語境和目標語聯結。

第二，語境設計問題。對于語境能否改變非目標語言的激活或通達性問題，相關研究還缺少實證支持。除了原有理論假設需要發展外，一個重要的原因就是，對于什么樣的語境設計能夠有效影響非目標語言的通達還認識不清。在涉及語境的變量中，一個融合的或自然的語境或許能使雙語者更早地限制他們非目標語言的激活。

第三，研究內容問題。語境的影響作用受雙語特征如名詞性同源詞的字形重疊性影響，同時，雙語特征除了名詞的構詞方式差異外，還有動詞、句法和語用等問題，所以，研究語境對雙語通達的影響，還要進一步考慮動詞、句子和語言形式等內容。此外，語境本身只是一個當前的概念，但是在經過學習之后，它就有可能和目標語一起形成一個激活模式或規則，那么，在借助語境化的學習之后，非熟練雙語者能否獲得這種激活模式或規則，從而使他們的雙語加工表現出選擇性通達?這也是一項重要的研究內容。 第四，研究方法問題。研究語境對雙語者詞匯通達的影響效應，一般是在語境狀態下進行跨語言歧義詞的判斷或命名。這種歧義詞大多屬于字母語系中的名詞。在引入動詞、句子、非字母語言等內容后，原有的方法可能會不適合，除了要改進相關的行為研究范式外，還要借鑒更多的認知神經研究技術。