淺談高職高專會計專業產學研結合的方式

[摘要] 高職高專實施產學研結合是一種符合現代經濟、科技與社會發展的歷史潮流的必由之路，是一種歷史發展的大趨勢。本文結合高職高專會計教育的特點，從四個方面對產學研結合的方式進行了探索。

[關鍵詞] 高職高專教育 產學研結合 會計

產學研結合有兩層內涵：一層是高校產學合作科研，它的基本特征是科研與企業相結合，核心是經濟，主體是科技人員，目的是科技成果產業化；另一層是高校產學合作教育，它的基本特征是教學與企業相結合，核心是教學，主體是學生，目的主要是提高學生對社會與生產的適應能力。高職教育是“以培養高等技術應用性人才為根本任務，以滿足社會生產、管理、服務第一線對中高級應用性技術人才需要為目標”的一種高等教育類型。為了培養競爭力強的高素質會計應用型人才，保定金融高等專科學校會計系按照高職高專教育關于人才培養目標的科學定位，不斷探索產學研相結合的新途徑、新方式。現就近年來我系在實踐中摸索出來的一些產學研結合的方式總結如下：

一、強化與企業間的合作

近年來，我校會計系對一些企業的會計、財務人員進行了系統的理論培訓。通過培訓，使學員加深了對相關會計理論的理解，豐富了個人的理論儲備，為以后更好地為公司服務奠定了深厚的理論基礎。與此同時，在培訓過程中，教師也了解了企業會計工作中存在的一些問題，并同學員共同探討解決問題的方法，取得了良好的成效，許多學員離校后仍然和系里保持著長久的聯系。通過學習培訓，學員們加深了對學校課程體系的了解，增強了對會計專業畢業生的信心，無形中在企業和學生之間搭建了橋梁。

二、建立校外實習基地

我校財務會計專業的培養目標是為社會培養能適應當代市場經濟需要，德、智、體全面發展，具有開拓精神和創新能力以及較高的綜合素質的高等技術應用型財務會計專門人才。學生畢業后能夠在工商企業、金融企業、機關事業等單位從事會計、審計或經營管理工作，也可以在會計師事務所等社會中介服務機構從事專業工作。為了提高畢業生的動手能力，我們采用選派學生到校外實習基地實習、參觀、培訓的方式。校外實習基地不僅可以為學生提供一個不同于校園環境的實踐教學場地或環境；提供專業技能訓練所需的現場設備、師資或其他條件；也為學生提供就業前企業實際工作的全方位的預演。學生通過實習開擴了眼界、把日常所學的相關會計理論與實際會計操作相結合，加深了學生對會計理論的認識，提高了學生的動手能力。

三、強化會計模擬實訓

高等學校實驗室是進行實驗教學、開展科學研究、推動科技發展的重要基地，是辦好高等學校的基本條件之一。實驗室工作也是學校教學科研工作的重要組成部分，實驗室建設與管理水平直接關系到培養人才的質量問題。為會計專業的學生開展模擬實訓也是學校實施產學研相結合的另一種形式。重視實驗室工作，加強實驗室建設，有利于我們不斷提高實驗教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力。

1.不斷完善手工會計模擬實驗室

手工會計操作是會計、財務管理專業應掌握的一項基本技能，是了解會計實務操作的重要手段。通過手工會計實訓，掌握會計的確認、記錄、計量和報告手工會計實驗室按照會計工作環境和工作規范提供手工操作的各種實驗資料和工具，模擬企業的實際經濟業務，開展記賬憑證的編制、賬簿的登記、賬表的裝訂等一系列會計工作中基礎性的實驗內容。該實驗室可進行課程實驗和手工綜合模擬實驗。基礎會計模擬實驗、財務會計模擬實驗、成本會計模擬實驗、綜合會計模擬實驗。

手工會計模擬實驗室管理制度健全：有實驗室管理規章制度，實習操作規程，實驗室軟件、硬件財產借用損壞賠償制度，實驗員考核獎懲制度，指導教師職責；實驗室的人員配備齊全有：教授、副教授、講師及兼職會計師和高級實驗師，指導教師經驗豐富，治學嚴謹，實驗指導教師嚴格管理，認真輔助學生，保證了實踐教學的質量。

此外我們還為實驗室配備了較齊全的指導書。近年來我系根據本校學生的特點，先后自編自寫了《會計模擬實踐教程》、《基礎會計練習冊》、《財務會計習題冊》、、《審計學實訓練習冊》、《基礎會計習題與案例》、等教學資料，為實踐教學環節的施行提供了保證。

2.積極籌建“ERP”實驗室

ERP是企業資源規劃(EnterpriseResourcePlanning)的簡稱， ERP管理系統是集企業財務管理、市場營銷管理、人力資源管理、電子商務管理、物流管理等為一體的綜合管理系統。在高等學校建立ERP實驗室，等于將企業的經營環境真實地再現于學校，一方面使學生們感受企業經營中遇到的種種問題和挑戰，思考應對策略；另一方面使學生從某一專業的局限性中突破出來，系統全面的掌握相關專業的各方面知識，從而成為適應能力強，綜合能力突出的優秀人才。ERP實驗室中的沙盤教學，仿真企業經營的真實環境，使學生產生親臨其境的感覺，從而為學生實習提供一個最佳的場所，使大學生不用走出校門就能完成實習任務。

四、以就業為導向，培養具備會計從業資格的應用性人才

實施“雙證書”培養制度，把職業資格證書作為檢驗教學效果、評估學生掌握職業技能的重要手段。在教學的過程中，我們結合“雙證書”的培養機制，不斷對教學的內容進行改革。將《財經法規》、《會計職業道德》作為學生指定參考書，并結合會計從業資格考試的特點，編寫《會計職業技能培訓冊》。結合我系“雙證書”的人才培養機制，不僅可以拓寬產學研結合的渠道，也為提高畢業生就業率提供了重要保障。

總之對于高職院校來說，產學研結合必將是其未來的發展方向，也必將是培養高技能應用性專門人才的必經之路。 但是，“產學研結合”作為一種新的教育模式，它的不斷發展和完善必將是一個漫長的過程，我們要不斷地進行深入的理論研究和探索，并在實踐中不斷完善和發展。

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