【案例】
《跳水》一文第六自然段寫(xiě)船長(zhǎng)的兒子跳進(jìn)了大海,水手們跳進(jìn)了大海救起來(lái)了孩子:
撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái),水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
40秒鐘本是很短暫的瞬間,不到一分鐘,幾乎是一眨眼的工夫,為什么大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了呢?這是學(xué)生理解上的盲點(diǎn)。
我做了如下鋪墊:
撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。10秒鐘過(guò)去了,大家,25秒鐘過(guò)去了,大家,30秒過(guò)去了,36秒,37秒,38秒,39秒,40秒,孩子終于浮出水面。大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。
學(xué)生通過(guò)閱讀、思考,答案異彩紛呈:
10秒鐘過(guò)去了,大家緊張得心都有提到嗓子眼了,巴不得孩子立即浮出水面;25秒鐘過(guò)去了,大家嘰嘰喳喳地議論起來(lái),擔(dān)心水手能否找到孩子,擔(dān)心孩子被鯊魚(yú)吃了,30秒過(guò)去了,36秒,37秒,38秒,39秒,40秒,孩子終于浮出水面。大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。
學(xué)生通過(guò)練習(xí),理解了孩子在海里處境仍十分危險(xiǎn),每多一秒鐘,孩子的生命就多一分危險(xiǎn);每多一秒鐘,大家就越感到心神不寧,時(shí)間太長(zhǎng)。
【一點(diǎn)通】
如果沒(méi)有這層鋪墊,學(xué)生在“40秒”和“時(shí)間太長(zhǎng)”這對(duì)矛盾之間無(wú)法頓悟;通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)這層鋪墊,學(xué)生對(duì)甲板上水手的焦急、擔(dān)心、緊張的心情有了更感性的認(rèn)識(shí),對(duì)課文的理解向縱深處推進(jìn)了一層。