把鋪墊的工夫做扎實(shí)

【案例】

《跳水》一文第六自然段寫(xiě)船長(zhǎng)的兒子跳進(jìn)了大海，水手們跳進(jìn)了大海救起來(lái)了孩子：

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

40秒鐘本是很短暫的瞬間，不到一分鐘，幾乎是一眨眼的工夫，為什么大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了呢?這是學(xué)生理解上的盲點(diǎn)。

我做了如下鋪墊：

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。10秒鐘過(guò)去了，大家，25秒鐘過(guò)去了，大家，30秒過(guò)去了，36秒，37秒，38秒，39秒，40秒，孩子終于浮出水面。大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。

學(xué)生通過(guò)閱讀、思考，答案異彩紛呈：

10秒鐘過(guò)去了，大家緊張得心都有提到嗓子眼了，巴不得孩子立即浮出水面；25秒鐘過(guò)去了，大家嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，擔(dān)心水手能否找到孩子，擔(dān)心孩子被鯊魚(yú)吃了，30秒過(guò)去了，36秒，37秒，38秒，39秒，40秒，孩子終于浮出水面。大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。

學(xué)生通過(guò)練習(xí)，理解了孩子在海里處境仍十分危險(xiǎn)，每多一秒鐘，孩子的生命就多一分危險(xiǎn)；每多一秒鐘，大家就越感到心神不寧，時(shí)間太長(zhǎng)。

【一點(diǎn)通】

如果沒(méi)有這層鋪墊，學(xué)生在“40秒”和“時(shí)間太長(zhǎng)”這對(duì)矛盾之間無(wú)法頓悟；通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)這層鋪墊，學(xué)生對(duì)甲板上水手的焦急、擔(dān)心、緊張的心情有了更感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文的理解向縱深處推進(jìn)了一層。