是“信賴”還是“關(guān)愛”

人教版《語文》七年級下冊第26課《珍珠鳥》，是當(dāng)代作家馮驥才的散文名篇。它描寫細(xì)膩，情感濃郁，脈絡(luò)清晰，不但給人以美的享受和深刻的啟發(fā)，還容易激發(fā)讀者關(guān)愛動物、善待生命的情感。但細(xì)讀全文，覺得篇末的點(diǎn)睛之筆——“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，并沒點(diǎn)準(zhǔn)文之“睛”。下面是筆者的具體分析。

《珍珠鳥》可以分為兩部分。前5個自然段主要寫“我”為珍珠鳥布置了一個舒適而又溫暖的巢，“我”盡量不去打擾這對珍珠鳥的生活，為珍珠鳥由“怕人”到“信賴”人的態(tài)度變化打好基礎(chǔ)。后11個自然段按時間順序主要寫小珍珠鳥由疏遠(yuǎn)“我”到親近“我”的感情交流過程，并在文末點(diǎn)明主旨。

查《現(xiàn)代漢語詞典》，“信賴”一詞的意思是信任并依靠。根據(jù)文中所述，“信賴”應(yīng)當(dāng)指鳥對人的信任和依靠。珍珠鳥由“怕人”到“信賴”人的態(tài)度有一個變化過程，那就是開始膽小怕人，再漸漸膽大，接著開始親近人，最后完全信賴人，“竟趴在我的肩頭睡著了”。小鳥的一步步親近，直至最后這個美好境界的產(chǎn)生，是有前提條件的，這個前提條件就是“我”的一系列舉動。試比較如下：

“我”的舉動 鳥的表現(xiàn)

很明顯，有“我”的某種舉動，才有鳥的某一表現(xiàn)。而“我”一系列舉動的實(shí)質(zhì)就是對鳥的一顆愛心。“我”的真心關(guān)愛，為珍珠鳥營造了一個寬松、自由的空間，因此贏得了它對人的信賴。當(dāng)鳥對“我”完全信賴時，“小鳥依人”的美好境界自然就出現(xiàn)了。用關(guān)系式表示就是：

關(guān)愛 → 信賴 → 美好的境界

（人對鳥）（鳥對人） （人鳥共處）

在上述圖示中，“關(guān)愛”是文章描寫的重點(diǎn)，“信賴”和“美好的境界”都是關(guān)愛的結(jié)果。即使“信賴”可以看作是“美好的境界”出現(xiàn)的基礎(chǔ)，但“美好的境界”的出現(xiàn)，終究還是因?yàn)椤瓣P(guān)愛”。簡言之，是因?yàn)殛P(guān)愛，才出現(xiàn)美好的境界。所以，文章的主旨應(yīng)該是“關(guān)愛，往往創(chuàng)造出美好的境界”，而不是“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。

另外，“課文提示”中說：“人和鳥之間怎樣建立起一種相互信賴的關(guān)系呢？”（著重號為筆者所加）這種提法顯然是不妥的，因?yàn)槲闹兴鶎懯区B對人的信賴。不過，這句話也說明了“怎樣建立”，即“關(guān)愛”是文章寫作的重點(diǎn)。

有人將“信賴”理解為“自由、寬容、關(guān)愛、真誠”或“尊重對方的生存空間、思想空間，不以強(qiáng)凌弱、以大欺小”（見人教社《新課標(biāo)教案·語文七年級下冊》第122頁和124頁，2006年版），這兩種迎合文章點(diǎn)題句、將錯就錯的解釋亦是牽強(qiáng)附會、不值一駁的。相反，這兩種解釋的基本意思其實(shí)就是“關(guān)愛”，恰恰證明了點(diǎn)題句中的“信賴”應(yīng)該換成“關(guān)愛”。

也許我們對名家的作品和教科書、教參書的編者不宜過于挑剔。但作為課文，面對的是一代新人，不能有絲毫馬虎，惟其精益求精，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（作者單位：永州市祁陽金洞林場中學(xué)）