由“粉墨登場”想到的

2007年安徽卷考查了這么一則成語：

為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。

分析：“粉墨登場”本來的意思是指畫好了妝，上臺演戲。現(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人喬裝打扮，登上了政治舞臺。命題者利用了考生熟知“粉墨登場”是一個貶義詞的定勢心理來命制本題，迷惑性極大。其實我們熟知的“粉墨登場”的詞義是后來被引申了的，對于出演話劇人物的語境來說，本題是使用了“粉墨登場”這個成語的本義，是恰當?shù)摹＿@就是高考成語題設置陷阱之一——雙重語義的成語。下文列舉一些雙重語義的高考成語題，以期引起語文學習者的注意。

（1）關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年高考題）

分析： “想入非非”一詞，現(xiàn)在多用來形容胡思亂想、不切實際，是貶義。其實，“非非”是佛家語，指一般人認識所達不到的玄妙境界。在此句中，把它用來形容“種種天真的神話和傳說”，說明古埃及人有“不同一般的”、“豐富的想象力”，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。

（2）每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992年高考題）

分析： “燈紅酒綠”在我們的記憶里是“形容尋歡作樂的腐化生活”，其實，它的本義是飲食精美，環(huán)境華麗。形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。

以上三個成語，都有不止一個義項和感情色彩，可分為本義和引申義或比喻義，在長期使用的過程中，其中一個義項和感情色彩使用較多（往往是引申義或比喻義），這就容易將另一個意義和色彩忽略（多數(shù)是本義），一旦使用，學生便容易從成語的感情色彩出發(fā)，認定是錯誤的，因而出錯率較高。

諸如此類的兩用成語，還有很多，如“龍飛鳳舞”本來形容山勢蜿蜒起伏，氣勢磅礴，也可形容書法筆勢之生動而秀逸，現(xiàn)在也可形容字跡潦草難辨，是貶義詞。“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，比喻人處事圓滑，善于投機。“高視闊步”，高視，眼睛向上看，闊步，步子邁得很大，形容氣概不凡。現(xiàn)常用于形容態(tài)度傲慢，是貶義詞。“旁若無人”本來形容態(tài)度從容、自然，現(xiàn)多形容高傲，目中無人，是貶義詞。

還有一類兩用成語，有不止一個義項，許多人對這些成語往往只知其一，不知其二，最后使用時造成錯誤。例如：

（3）公司能有今天的規(guī)模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經(jīng)營的結果。（1993年高考題）

分析：“孤詣”，他人所達不到的境地。“苦心孤詣”形容煞費苦心地鉆研，在學問、技藝等方面達到別人所達不到的地步。也指費盡心思尋求辦法。

（4）“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年高考題）

分析： “淋漓盡致” ，淋漓，酣暢，盡情；盡致，達到極點。形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。“淋漓盡致”用來形容圖片展對偽科學的揭露恰到好處。

（5）面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。（2002年高考題）

分析：“陸離”，式樣多，繁雜。形容形象奇異，色彩繁雜。用來形容紛繁復雜、變化多端的現(xiàn)代觀念比較貼切。

（6）老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。（2004年廣東高考題）

分析：“短小精悍”，身材矮小而精明強悍。后亦以“短小精悍”形容作品簡短而有充實的內容。

（7）本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。（2001年春季高考題）

分析：“不三不四”，形容人不正派、不規(guī)矩，也用來說明事物不成樣子。

此類兩用成語，還有很多，如“按圖索驥”、“如虎添翼”、“指手畫腳”、“秀色可餐”、“粗枝大葉”、“不絕如縷”、“不見經(jīng)傳”、“暗送秋波”、“登峰造極”等。

雙重語義的成語考查，需要我們全面了解詞義，追根溯源。有鑒于此，在備考中，我們就應該加以強調，引起學生的重視，避免在做題過程中因一葉障目而失分。

（作者單位：金壇市直溪高級中學）