松手，讓孩子擁有一生最初的快樂

十七大時，教育部長問兩位可愛的12歲小記者，每天能睡多少小時，他們回答，六個。看到這里我感到一陣心痛。他們問部長什么時候能夠真正減輕學生的負擔，取消重點非重點。周部長笑著說：“那你們先去問問你們的父母，看他們是不是答應這樣做”。

我不敢肯定中國的父母是世界上最關心孩子的父母，但要說中國的父母是世界上最辛苦的父母，恐怕不會有人反對。只是做父母的種種辛苦換來的是什么，是你所希望的東西嗎？不知有多少人思考過這個問題。更重要的，是不知有多少父母明白這樣一個事實：你辛苦，你的孩子更辛苦。你或許每天五點或六點起床給孩子做飯，不過孩子走后你還可以睡一個“回籠覺”，可孩子則是去開始一天十幾個小時的腦力勞動。你的辛苦主要是體力上的，而孩子的辛苦是精神、體力雙重的。大城市里那些周末、假期忙著把幾歲的孩子送往各種“訓練班”的父母們也應該想到：你累，你的孩子更累。

一般說來，孩子的成長受家庭、學校和社會三種教育的影響?，F實中，家庭和學校對孩子的所有時間已基本壟斷，他們已經基本不受社會的影響，而我們的家庭教育和學校教育又是怎樣的呢？先說家庭教育，它本應跟學校教育一樣，多注重精神層面的東西，主要教會孩子怎樣做人做事，培養孩子良好的品質、習慣、學習能力等，但遺憾的是學校和家長卻不約而同地把這些東西都忽略了。大家注重的只有一件事：分數。所以現在的家庭教育也只是家長對孩子在學習上的態度及管教方式，而不是真正意義上的家庭教育?，F實中父母對孩子的管教方式大致可分為四類：民主型、專制型、溺愛型和放任自流型。其中民主型是最理想的管理方式。溺愛孩子是最沒水平的父母所為，數目極少，不值一提。放任自流一般是農村父母對孩子的態度，這大多是出于一種無奈。因為他們中很多人還是文盲，更多的人整日為生計奔波，根本無暇顧及孩子的教育。農村孩子初一就開始住校（現在有很多小學就住校），到高中畢業整整六年，跟父母在一起的時間屈指可數，所以父母對孩子的成長只能是放任自流，只能寄希望于學校。最值得關注的是專制型家教，生活在這種家庭中的孩子身體最辛苦，內心最痛苦。甚至在他們還沒有出生之時，父母就為他們的一生作好了人生規劃：幾歲學唐詩、幾歲學外語，音樂、美術、舞蹈一個不能少，成績必須前幾名，大學必須上名牌。專制型父母又可分為兩類：一類是為了自己的面子對孩子專制，這種人是魔鬼，沒人能改變他；另一類是標榜為了孩子將來的幸福而專制，這也是如今城市中絕大多數父母對孩子的管教方式。這部分人最有可能轉變為民主型，只要他們能稍稍把神經放松一下。

或許，讓這種專制型的父母到學校里呆上一年半載，他們就會發生轉變。每天六點起床、晚11點睡覺，每天十二三節課，半個月或一個月休息兩天（一次休息一天或兩天，因校而異），還有一堆作業等著，你能堅持多久？

我想，許多做父母的對孩子在學習方面實行專制，是因為他們沒有算清幾筆賬。第一，童年的歡樂是一個人人生最初的快樂，是人生最大的一筆精神財富，如果被剝奪了，就再也無法彌補，無論他今后多么有錢、有權、有時間。第二，用孩子十幾年的辛苦換取的大學錄取通知書并不代表著孩子以后的人生就一定幸福，沒有這張通知書，也并不能斷定孩子就會一生不幸福。一切只是一種可能，應該先幫助孩子獲取那種純粹的、易得的童年快樂。第三，從小學到高中整整12年的時間，校園生活幾乎是孩子的全部。做父母的關注的應該是12年里孩子是否身心健康地成長，而不是他最終是否考上了大學。如果你的孩子高中畢業時已成長為一名誠實善良、樂觀開朗、愛好廣泛、善于思考、自尊自信、身體強壯的青年人，即使他沒有考上大學，他的人生會是失敗的嗎？

所以說，我們沒必要讓孩子六分之一或七分之一的人生過得這么辛苦。如果你真正為孩子的一生幸福著想，就應該從關注孩子的分數轉為關注教育現狀，應該盡自己的一份力量去呼吁、倡導、支持、督促素質教育的真正實施，努力把學校建成孩子們向往的地方，而不是懼怕的地方。

十七大時，教育部長問兩位可愛的12歲小記者，每天能睡多少小時，他們回答，六個。看到這里我感到一陣心痛。他們問部長，什么時候能夠真正減輕學生的負擔，取消重點非重點。周部長笑著說，“那你們先去問問你們的父母，看他們是不是答應這樣做”?？磥?，家長們在家庭教育和學校教育方面都能夠有所作為的。

（我兒子現在讀高二。每天6點半起床，7點到校，然后開始一天的13節課，晚上10點半回家，比住校的多睡半個小時。但我仍看他很累，我感到心疼，但毫無辦法。）