轉(zhuǎn)變觀念 迎接體育新課改

關(guān)鍵詞：新理念；參與；探究；合作

新的課程標(biāo)準(zhǔn)給整個(gè)教育界帶來了無限的生機(jī)，各個(gè)學(xué)科的教改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得如火如荼。體育學(xué)科如何迎接挑戰(zhàn)?如何適應(yīng)新課改?如何落實(shí)新理念?我們在實(shí)踐中體會到，革新觀念最重要，特別要解決好下而四個(gè)方面的問題：

(1)打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)的教學(xué)觀念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立師生教學(xué)互動的新理念。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，注重“三基”，要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，忽略了學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力整體的提高，統(tǒng)一了教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)、圍著教材轉(zhuǎn)，教師在這框架里很被動。新課改標(biāo)準(zhǔn)中，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。上好體育課要著眼于逐步提高身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體，能掌握一些健身的科學(xué)方法。

(2)打破傳統(tǒng)教學(xué)中重結(jié)論輕過程的教學(xué)觀念，設(shè)法提高學(xué)生的運(yùn)動參與意識，掌握學(xué)習(xí)方法，主動探求知識，樹立不僅重結(jié)論、更要重過程的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式要求課堂紀(jì)律非常嚴(yán)格，希望在嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練下達(dá)到教學(xué)目的，所以組織形式單一，教師在教學(xué)中如果隊(duì)伍調(diào)動不規(guī)范、不整齊，都將預(yù)示著教學(xué)失敗，因此，學(xué)生必須按照教師的步驟一步一步地練，沒有絲毫的自主性和創(chuàng)造性，成了被馴化的動物。新課程強(qiáng)調(diào)建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化教學(xué)方式，提倡百花齊放。這就要求教師轉(zhuǎn)換角色，變“主宰”為“主導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，要求教師不再刻意地追求紀(jì)律的嚴(yán)格，而是深入到學(xué)生中去，與學(xué)生形成平等的關(guān)系。國際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言：聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學(xué)得好?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授之以魚”，“帶著學(xué)生走向知識”才是“授之以漁”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人，發(fā)展的主體。人的主體性只有在活動中才能形成，只有在活動中才能發(fā)展。我們?nèi)粘＝虒W(xué)中應(yīng)十分注意這些方面，可以讓學(xué)生自己去選器材、布場地，有時(shí)與學(xué)生共同參與游戲，讓課堂氣氛活躍起來。

(3)打破傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注學(xué)科本位觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)觀念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，積極倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是灌輸——接受，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)，但學(xué)生不是被動裝填知識的“容器”，不是接受教訓(xùn)、聽話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能力性的人，是學(xué)習(xí)的主體。新課程打破了傳統(tǒng)的教學(xué)框架，拓寬了課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)不再以項(xiàng)目為本，而是“以人為本”，從健康第一的角度出發(fā)，從學(xué)生興趣出發(fā)，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮、創(chuàng)造的天地。對于我們的學(xué)生來說，體育學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)一滴的成功，都是他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動力的根本源泉，都是樹立學(xué)習(xí)自信心的根本保證。新課程的教學(xué)過程，實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)新、合作的過程，這個(gè)過程要注重學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，人人從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(4)打破傳統(tǒng)的以大綱、教材為中心，按部就班進(jìn)行教學(xué)活動的觀念，充分了解學(xué)生的體育興趣、意想、個(gè)體差異，制定全新的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣?！芭d趣是最好的老師”，古今中外的教育家都十分重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一個(gè)十分重要的心理因素。

當(dāng)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣時(shí)，不僅會經(jīng)常注意有關(guān)體育信息，自覺學(xué)習(xí)體育知識，觀看體育比賽，還會積極從事體育鍛煉。興趣開始是要靠培養(yǎng)的，而且一個(gè)發(fā)展的過程，即“有趣、樂趣、志趣”，一環(huán)緊扣一環(huán)。新課程要求教師將自己的角色轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。學(xué)生身體健康的形成，是一個(gè)全面的構(gòu)建過程，不是在整齊劃一的批量加工中能完成的。我們對于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要尊重其多樣性、尊重其創(chuàng)造性?！白屆總€(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展”是馬克思主義學(xué)說中的重要觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育，應(yīng)當(dāng)是適合學(xué)生的教育，而不是尋找適合教育的學(xué)生，因此在體育教學(xué)中，應(yīng)盡可能大量采用多種練習(xí)手段，每一節(jié)課都應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，有目的地發(fā)展學(xué)生的一兩種運(yùn)動能力。教學(xué)形式上，應(yīng)盡可能地做到新穎多樣，生動活潑，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠把體育課中所學(xué)到的知識和技能，運(yùn)用到日常鍛煉身體的實(shí)踐中去。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)已不是原來傳統(tǒng)意義上教與學(xué)的過程，一堂沒有交往、沒有互動性的學(xué)習(xí)過程，已不適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的社會，學(xué)生應(yīng)當(dāng)真正成為學(xué)習(xí)的主體，體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力和適應(yīng)社會的能力，充分運(yùn)用體育學(xué)科的優(yōu)勢來挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。