論音樂教學與學生創新能力的培養

伴隨著人類的腳步，音樂教育進入了21世紀，現代教育的重要特征是尊重每一個學生，所以音樂教育應把主動權交給學生，把培養學生的興趣作為主要任務，興趣是學習的動力，要培養學生的興趣，音樂課堂就要創新，大膽改革。

首先要轉變教學形式，要轉變教學形式就要轉變我們自身觀念，變教書匠為設計師。在音樂課上，有些教師為了確保知識和技能目標個個落實，一味強求學生進行枯燥的訓練，這種做法極大地損傷了學生的創造積極性，影響了學生個性的發展，教師應把自己看成教學的組織者，把學生作為課上的主角，引導學生學會運用分工合作、討論協商的方式開展音樂學習與實踐活動，給學生創造一個民主、生動活潑的課堂氣氛，在講授知識時與他們用商量的語氣，共同討論，讓我們既要成為他們的老師，又要成為他們的伙伴，允許他們有自己的觀點，鼓勵他們標新立異。應創造和諧民主的教學氛圍，以學生為教學活動的主體，為學生創設高度自由的想象空間與環境，讓學生積極探索大膽創新。

其次，培養學生的主動參與意識，在基礎知識，節奏，視唱，練耳這部分，為了讓他們變得容易讓學生接受，引起興趣，培養他們的主動參與意識，在設計教學活動時一定要靈活掌握，大膽創新。在節奏訓練中，不要強迫孩子們接受對他們沒有任何意義的模式，而是啟發他們自由拍打他們日常生活中所熟知的一些節奏，把節奏編成歌謠、故事，這樣枯燥的訓練就變得非常有趣了，學生在快樂中不知不覺接受了我們的訓練，學生對音樂的感受和體驗是通過音像獲得的，因此在教學中，我們要把歌唱，舞蹈，創編等作為各種感性體驗，調動一切手段去實現音樂素質的培養。

再次，音樂教育應與現實生活緊密聯系，現代生活中，諸如，一些禮儀音樂、實用音樂、背景音樂，同每個人的生活密切相關，了解音樂與生活的關系，使學生熱愛音樂，熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活質量，在具體教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經驗出發，緊密聯系社會生活，主動去探索，思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動，具體藝術化的生活體驗，比如：在一節音樂課上給學生欣賞Flash讓學生評價和修改里邊的音樂音效，學生積極性很高，這節課上得生動有趣，還讓學生學會了關注自己身邊的音樂現象。

另外教師對作品的理解，對教材的鉆研，自身經驗的積累都是搞好教學工作的前提，而現今的教學手段，豐富的教學方法是上好音樂課的重要保證，因此，實施新課標迫切要求教師轉變原有的課程價值觀，在教學中既要依據大綱和教材，也要根據當今社會不斷更新的教學觀念進行備課，充分挖掘教材內容，使學生在學習和掌握音樂知識的同時，以拓寬他們的知識面，提高他們的整體素質，在以后的教學中進一步轉變教學觀念，為音樂教育貢獻自己的力量。

(冀州市徐莊鄉中學)