也談如何激活政治課堂教學(xué)

眾所周知，政治課程是中學(xué)的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。它對幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)優(yōu)良的思想品質(zhì)起著重大作用。但是絕大多數(shù)的學(xué)生普遍認(rèn)為，政治課教法單純、呆板、枯燥無味、課堂氣氛低沉，使人昏昏欲睡，感到不勝厭煩。針對這一現(xiàn)象，作為政治學(xué)科教師的我們不容樂觀，必須要作出反思，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前實(shí)施政治教學(xué)的必然趨勢。我認(rèn)為，成功的政治課堂的教學(xué)，應(yīng)該是氣氛熱烈，把學(xué)生的個性解放出來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。激發(fā)學(xué)生興趣是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是新課程理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的體現(xiàn)和新課程發(fā)展的趨勢，因此，課堂教學(xué)應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣作為突破口，要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為：

一、 政治教師要提高自身素質(zhì)，變應(yīng)試教育思想為素質(zhì)教育思想，端正教學(xué)思想，否則，就不能把學(xué)生的興趣激發(fā)出來

政治教師是政治教育的組織者和實(shí)施者，在素質(zhì)教育中起著關(guān)鍵性的作用。在以往的教育中，為了追求單純的及格率和升學(xué)率，許多政治教師樹立了應(yīng)試教育思想，只重視自己的“教”，重視知識的單向傳播，其外在表現(xiàn)為采用“滿堂灌”的教法，把重點(diǎn)、難點(diǎn)輪番向?qū)W生轟炸，讓學(xué)生“生吞活剝”，這樣，學(xué)生的思想停留在死記硬背上，缺乏問題的理解能力、分析能力，于是，對知識的接受途徑是埋頭苦讀、囫圇吞棗，遺忘性極強(qiáng)，在這種思想教育下的許多學(xué)生，思想僵化，高分低能，對主觀題的分析往往是束手無策，此外，還有一個致命的弱點(diǎn)是忽視了對學(xué)生的德育，這是教學(xué)教法誤導(dǎo)的結(jié)果，所以走向新時(shí)期的政治教師，要認(rèn)識到這種教育的弊端，要更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中因地制宜地把自己的“教”與學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來，從而達(dá)到師生在教學(xué)過程中的“互動”作用。要把“滿堂灌、單純向?qū)W生傳授知識”向培養(yǎng)能力、開發(fā)智力轉(zhuǎn)移，啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘智慧的潛能，達(dá)到培養(yǎng)21世紀(jì)綜合型人才的全面教育。

二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣的教法、方法、手段要多樣化

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的教法，是為了讓學(xué)生從對政治課枯燥無味的哀嘆中解放出來，讓學(xué)生在課堂既能動腦又能動口，活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的積極性。這種教法有：

1. 插圖講解法。在心理學(xué)的統(tǒng)計(jì)方面，人們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生“看”比“聽”所記住的內(nèi)容多達(dá)1.66倍，如果把視聽結(jié)合起來能取得更好的效果。根據(jù)這一科學(xué)理論，政治教師可以以圖教學(xué)。在中學(xué)教材中，配備了大量的插圖漫畫，教師要指導(dǎo)學(xué)生“看”透畫的本質(zhì)所在，先讓學(xué)生討論，然后自己圍繞知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，加深學(xué)生的理解、分析能力，而學(xué)生的看和討論，往往能激發(fā)課堂氣氛的熱烈，所以這些圖不容忽視，是課堂趣味教學(xué)的佐料。

2. 辯論式教學(xué)方法。在實(shí)施教學(xué)過程中，有一些問題是學(xué)生經(jīng)常遇到，難以理解的，這樣可以采取辯論的形式，在辯論中，所有學(xué)生都要充當(dāng)辯手，最后由老師“裁定”。這種教學(xué)方法一般是由教師提出疑難問題，把學(xué)生分成持不同觀點(diǎn)的正反兩方面進(jìn)行辯論，它的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在辯論過程中思想集中，課堂氣氛既緊張又熱烈，大家自由發(fā)揮、各抒己見、暢所欲言，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，又能培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3. 談話法。這種教法的特點(diǎn)是教師徹底摒棄自導(dǎo)自演的角色，師生在和諧的氣氛中進(jìn)行談話教學(xué)改變了教師講、學(xué)生聽的狀況，能夠集中學(xué)生的意志力，更能啟發(fā)學(xué)生的思維和積極性。采用這種教法還能使老師了解學(xué)生對知識的領(lǐng)悟程度。在一問一答的談話中教學(xué)，拉近了師生的距離，使學(xué)生今后提出問題不再感到拘束，讓他們接受知識時(shí)感到輕松、愉快而深刻。

4. 把時(shí)事融入教材中進(jìn)行教學(xué)。在政治課的感召力中，時(shí)事教學(xué)是其中的一大要素。中學(xué)生的求知欲是極強(qiáng)的，特別是對當(dāng)今國內(nèi)外時(shí)事特感興趣，因此，因地制宜、不失時(shí)機(jī)地把時(shí)事融入教學(xué)中，是激發(fā)課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。采用這種教學(xué)法，學(xué)生除了能掌握相關(guān)的知識外，還能了解國內(nèi)外形勢，既增加了知識，又開闊了視野，培養(yǎng)了辨別能力，達(dá)到了事半功倍的效果。

除了上述幾點(diǎn)之外，政治教師在課堂教學(xué)中還要注意自己的外觀形象，以及板書設(shè)計(jì)、語言幽默和感召力等因素，來激發(fā)學(xué)生興趣，使政治課成為學(xué)生向往的地方，不再感嘆政治課的枯燥。

（大城縣第二中學(xué)）