合作學習在初中英語教學中有效應用的思考

張詩鋒

(江西省上饒縣尊橋中學)

合作學習在初中英語教學中有效應用的思考

張詩鋒

(江西省上饒縣尊橋中學)

初中英語課程是初中課程中重要的教學內容，英語課程之所以重要，不僅因為英語是中考重要的組成部分，更是因為英語是世界上應用最廣泛的語言，是影響學生未來生活和發展的重要因素。所以，教師在英語教學中應該讓學生充分認識到英語學習的重要性，引導學生進行英語學習。接下來，結合初中英語的課程特點、學生的性格特點以及學生的實際學習能力，對如何有效地在初中英語教學中應用合作學習法進行相關探討。

合作學習；初中英語；應用途徑；實施辦法

合作學習法是應用在初中英語教學中的一項重要的學習方法，通過應用合作學習法，可以為學生創造一個更加輕松愉快的課堂環境，激發學生的學習興趣，引導學生進行英語學習。同時，開展合作學習活動，可以增加學生與學生、學生與老師之間的交流，進而增進學生之間的感情。當然了，任何好的學習方法都不能盲目地應用，要通過對實際情況進行充分的了解之后，才能最大限度地發揮合作學習法的作用。

一、開展特色的合作學習活動

開展特色合作學習活動是一種在初中英語教學中應用合作學習的有效方式。通過開展特色活動的方式，可以為學生營造一個更加輕松愉快的課堂學習氛圍，將課程內容融入活動中去，可以有效激發學生的學習興趣。學生的學習興致更高，學習效果也就會更好，學習效率也就會隨之提高。初中的學習任務比較重，在緊張的學習氛圍下，一個輕松的小活動，可以有效地激發學生的學習積極性。

例如，在學習七年級下Unit 10“Where did you go on vacation？”這一課時，教師可以將學生分成小組，讓每一個小組結合課程內容，進行情景劇對話表演，主題就是關于度假的地方，以及對度假地點的描述。通過開展特色活動形式的合作學習，能夠有效激發學生的學習欲望，學生在小組中與其他成員共同學習的過程中，可以取長補短，學習其他人的長處，從而彌補自己的不足，進而在今后的英語學習中逐漸進步。

二、布置合理的合作學習任務

好的學習方法，要配合科學的應用手段才能使其發揮最大的作用，學生學習效率得到最大的提升，在英語教學中應用合作學習法也是如此。英語是學生學習的第二語言，在學習上也有不可忽視的作用，教師在英語教學中應用合作學習法，就是為了幫助學生進步。如果在實施過程中學習任務過難，會打擊學生學習的信心，使學生喪失學習興趣。而如果布置的學習任務過于簡單，則不能很好地達到提升學生英語水平的目的。所以，在應用的過程中，一定要充分了解學生的實際學習能力，進而為學生布置合理的學習任務。

例如，在學習八年級上冊 Unit 3“What are you doing for vacation？”這一單元時，教師就可以為每一個小組布置課前的預習功課，可以讓每一位成員都寫一寫自己在假期要做的事，最后小組成員在一起進行總結，然后選一名學生說一說小組整理的結果。通過布置這樣的任務，不僅可以幫助學生預習功課，促進小組成員之間的交流，還可以拓展學生的思維，使學生了解和學習更多的英語知識，最終達到提升學生英語能力的目的。

初中英語課程是初中教學課程中的重要內容，通過對導課程的學習，不僅可以使學生掌握另外一門語言，還可以為學生打開一扇通向世界的門，使學生的眼界更加寬廣。教師在教學中更應該注意對學生英語能力的培養，通過應用科學的教學方法，引導學生進行英語學習，使學生愛上英語，并不斷提升學生的英語學習水平和應用能力。

王占光.淺談合作學習在初中英語課堂教學中的應用效果研究［J］.語數外學習：初中版上旬，2014（03）.

·編輯 王團蘭