初一學(xué)生的同學(xué)錄

案例

今天上午第二節(jié)，我照常搬著板凳、帶著筆和聽課記錄到初一年級去聽課。我走進(jìn)的是初一(6)班。就在聽課的過程中，我無意間發(fā)現(xiàn)旁邊一名男同學(xué)的桌洞內(nèi)有一本精致的同學(xué)錄，感覺有些好奇，便小聲地問他：“我能看一下這本同學(xué)錄嗎?…‘可以。”這名同學(xué)順手拿給了我。這是一本十分別致的同學(xué)錄，我隨手翻了幾頁，其精美的圖案和巧妙的設(shè)計(jì)并未給我留下太多的新意。然而其中的幾條同學(xué)留言讓我大吃一驚，“祝你：精神百倍。老婆排隊(duì)!”、“祝你早日找到你的另一半!”、“祝你快快找到女朋友!”、“祝你以后長得帥，成為美女的萬人迷!”、“祝你早生貴子”等等。從留言的時(shí)間來看，有的是在2007年5、6月份寫的，那肯定是小學(xué)畢業(yè)前小學(xué)同學(xué)寫的留言，有的是在2007年8月以后寫的，這恐怕是進(jìn)入初中以后中學(xué)的同學(xué)留下的“杰作”。看到這些同學(xué)留言后，我雖然沒有表現(xiàn)出什么。但是卻陷入了深深的思考。一堂課下來，講課教師講了些什么我一點(diǎn)也沒有聽進(jìn)去。下課時(shí)我輕聲地問那名同學(xué)：“這本同學(xué)錄借給我看幾天好嗎?”其實(shí)我是想把它帶回來研究研究，“干什么?”他疑惑地問。“沒什么。只是我個(gè)人想看看，與學(xué)校和你個(gè)人沒有任何關(guān)系。”我連忙解釋說，我知道他是在擔(dān)心我這個(gè)做校長的別抓住了他的什么錯(cuò)誤。“好吧!”他同意了，我于是把這本同學(xué)錄帶回了自己的辦公室。

分析與思考

十一二歲的年齡，幼稚而又“標(biāo)準(zhǔn)”的成人話，字里行間和語氣間透露出對異性的好感與追求，以及對“成家立業(yè)”的成人及成人生活的向往。這有什么值得奇怪的呢?這不正是兒童少年向青年過度階段的正常心理反映嗎?只不過正常的心理沒有得到恰當(dāng)?shù)販贤ā⑹鑼?dǎo)和教育罷了!面對兒童少年的這個(gè)成長中的問題就要看我們學(xué)校、家長如何正確對待了!

對于十一二歲的兒童少年來說，隨著身體的發(fā)育，性生理和性心理開始萌發(fā)，這個(gè)年齡階段正是性生理和性心理發(fā)育的初期階段，如果在這個(gè)階段學(xué)校和家長能夠恰當(dāng)及時(shí)地對少男少女們做好性知識教育和性心理疏導(dǎo)等方面的工作。對于他們的健康成長和學(xué)習(xí)成績的提高大有裨益。這項(xiàng)工作做好了，不僅能使他們懂得一些性的知識，而且能正確對待伴隨著身體發(fā)育而出現(xiàn)的一些性生理和性心理現(xiàn)象，使他們不僅學(xué)會怎樣保護(hù)自己、調(diào)節(jié)自己、愛護(hù)自己、發(fā)展和完善自己。而且能夠更好地防止在成長發(fā)育期間產(chǎn)生性生理疾病和性心理障礙。這樣他們的學(xué)習(xí)就會順利，思想就會進(jìn)步，生活也就會幸福快樂，他們就能夠健康地成長，從而順利度過這個(gè)特殊階段；否則如果學(xué)校或家長對相應(yīng)的工作沒有做好或者根本沒有做，就會直接影響到他們的學(xué)業(yè)和身心健康甚至影響到他們將來的發(fā)展。

隨著性本能和性心理的萌動，兒童少年將陸續(xù)表現(xiàn)出一系列相應(yīng)的行為，如開始對性知識感興趣，開始對異性有好感，對將來長大后的成人生活有所向往，朦朧中會產(chǎn)生性欲望、性沖動甚至性幻想等，概括起來兒童少年在這個(gè)階段的性生理與性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1 性本能的萌動及性心理的朦朧與神秘。少年兒童的性心理在萌發(fā)階段缺乏深刻的社會內(nèi)容，純粹是一種由于生理變化而產(chǎn)生的本能反應(yīng)和外在表現(xiàn)。朦朧中對異性產(chǎn)生好感與愛慕，這種性的萌發(fā)，并沒有性的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，是一種純潔、神圣的感覺，少男少女們并不了解多少有關(guān)性的知識，因此只是對性有朦朧的感覺和較強(qiáng)的神秘感。正是在這樣的性萌動和性心理發(fā)育的基礎(chǔ)上，性心理及性意識在兒童少年的語言、行為上有所表露，以上案例中學(xué)生的留言內(nèi)容就恰恰證明了這一點(diǎn)。

2 性的萌動與性心理的幼稚之間是一對矛盾。性的萌動使兒童少年在朦朧中產(chǎn)生了性的沖動，而性心理的幼稚使他們不能恰當(dāng)表達(dá)或宣泄自己的沖動，二者間的矛盾使他們的言行往往表現(xiàn)出天真、幼稚、夸張的特點(diǎn)。比如，一些兒童少年十分重視自己在異性心目中的印象與評價(jià)，十分注重自己的外表和形象，刻意打扮或修飾自己，十分在意自己的頭型和衣著，有時(shí)甚至把自己打扮得很夸張、很另類，讓家長和老師感到不好接受甚至不可思議。學(xué)生留言簿上那“標(biāo)準(zhǔn)”的大人話也正體現(xiàn)出他們天真、幼稚、夸張的特點(diǎn)。再比如，兒童少年在跟性有關(guān)的言行上有時(shí)卻又表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡的特點(diǎn)，他們內(nèi)心深處對異性很感興趣，但表面上卻又有意無意地表現(xiàn)得好像無動于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子，他們有時(shí)表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動作，但他們實(shí)際上又很希望自己能夠有所體驗(yàn)，這種矛盾的心理和不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使他們性的沖動受到壓抑，這時(shí)他們往往會用自己的宣泄方式表達(dá)出來，比如，女生往往采取暗地里把自己的真實(shí)心理寫在日記里的方式來宣泄自己，而一些性格外向的男生則采取給別人留言等方式來表達(dá)和宣泄自己壓抑的心理。

3 男女兒童少年性心理的差異導(dǎo)致其表達(dá)方式也不同。兒童少年的性心理由于性別的不同也有明顯的差異。在對異性好感的表達(dá)及壓抑心理的宣泄上，男生表現(xiàn)得較為明顯、熱烈、直觀，女生表現(xiàn)得含蓄、深沉、隱蔽。比如，女生喜歡偷偷記日記，給別人的留言含蓄、委婉，讓人琢磨不透；而男生則往往敢于把心里的話大聲說出來或者寫出來，而且表達(dá)得直截了當(dāng)、熱烈奔放。在內(nèi)心感受上，男生是好奇、神秘并有探索的欲望，女生則是驚慌、羞澀和壓抑；在表達(dá)方式上。男生往往較為主動直接，女生往往較為保守而采取暗示的方式。

對策

針對兒童少年十一二歲時(shí)的性本能和性心理的萌動，作為學(xué)校和家長都有義務(wù)也有必要加強(qiáng)對兒童少年的性生理、性心理和性道德的疏導(dǎo)和教育，用科學(xué)的方式、方法為兒童少年開創(chuàng)出一片健康快樂的學(xué)習(xí)、成長天地。

1 采取疏導(dǎo)的方式保證兒童少年的性心理健康。在對待兒童少年關(guān)于性的問題上，過去往往采取“堵”和“壓”的方式，這種不恰當(dāng)?shù)姆绞酵遣粌H不能起到好的效果，相反使得一些兒童少年產(chǎn)生了逆反心理，影響了他們的健康成長。針對兒童少年成長過程中的這些自然的現(xiàn)象，我們應(yīng)正確地對待和處理，采取疏導(dǎo)的方式，促進(jìn)兒童少年健康成長。學(xué)校應(yīng)真正把心理咨詢室建起來、把健康教育課開起來，利用心理咨詢室、健康教育課、生理課等有利場所和時(shí)機(jī)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的生理、心理學(xué)知識，通過這些陽光的形式，使廣大的兒童少年科學(xué)地了解自己的生理、心理發(fā)展規(guī)律和發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)消除影響自己健康成長的困惑，糾正不正確的心理問題。

2 引導(dǎo)兒童少年樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)校和家長要及時(shí)引導(dǎo)兒童少年樹立遠(yuǎn)大的理想，把全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，這樣不僅能夠?qū)W習(xí)好，而且能夠順利地度過這段關(guān)鍵的時(shí)期，為今后一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校可以利用各種形式，結(jié)合生活中的故事，組織兒童少年學(xué)習(xí)一些成功人士在青少年時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想、刻苦學(xué)習(xí)的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心和為理想而奮斗的決心，這樣可以在很大程度上避免兒童少年在成長過程中由于生理、心理變化而帶來的干擾。

3 倡導(dǎo)異性間的文明交往。兒童少年在一起生活學(xué)習(xí)，就不可避免地要與異性同學(xué)交往。如果異性之間的交往不慎，必然帶來不必要的苦惱與麻煩，影響了學(xué)習(xí)和成長。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)異性間文明交往，同學(xué)間應(yīng)該樹立正確的交往動機(jī)，倡導(dǎo)自然、大方、文明的交往方式。倡導(dǎo)同學(xué)間交往既要熱情大方，又要把握分寸，把自己塑造成語言文明、行為文明的有素養(yǎng)的、道德高尚的優(yōu)秀學(xué)生。

4 凈化兒童少年成長的環(huán)境。兒童少年正處于性本能和性心理的萌動時(shí)期，對于性有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，淫穢的書刊、音像制品以及黃色網(wǎng)站上不健康的內(nèi)容上對兒童少年都是一種極為強(qiáng)烈的不良刺激，它不僅會影響到兒童少年正常的學(xué)習(xí)和生活，而且容易誘使兒童少年走上性犯罪的歧途。所以我們一定要教育兒童少年嚴(yán)格要求自己，自覺抵制各種不良音像、書刊以及黃色網(wǎng)站的誘惑。與此同時(shí)學(xué)校、家庭、社會要攜起手來，堅(jiān)決與各種不良社會現(xiàn)象尤其是黃色淫穢等方面的不良現(xiàn)象作斗爭，徹底凈化兒童少年成長的環(huán)境，確保兒童少年擁有一片健康的精神家園。

(作者單位：山東滕州市級索鎮(zhèn)中心中學(xué)滕州市育才中學(xué))