優(yōu)秀的校長要過好“四關(guān)”

過好業(yè)務(wù)關(guān)——教學(xué)

一位優(yōu)秀的校長，必須是教學(xué)的行家里手，在教學(xué)方面有一些拿手的“絕活”，以技服人。校長只有深入教學(xué)一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料，教學(xué)指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，只有校長敢于親自示范，教師才能信服，指導(dǎo)才會有效。新課程的實(shí)施，更需要校長更新觀念，更新知識，提高素質(zhì)，進(jìn)而引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

過好引領(lǐng)關(guān)——指導(dǎo)

校長不僅要深入教學(xué)第一線，親自參與教學(xué)與科研工作，而且還要做好引領(lǐng)教師教學(xué)與科研工作。

1 參與備課。校長應(yīng)主動參與教師備課過程，實(shí)現(xiàn)與文本、教師的交流互動，從而熟悉教材，了解教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路以及教學(xué)意圖，再根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的領(lǐng)悟，提出一些建設(shè)性意見。加強(qiáng)對教師的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)上的指導(dǎo)，提高教師駕馭教材、調(diào)控課堂的能力。

2 深入聽課。這里的“聽”包含兩個層面的行為：第一個層面指的是聽課。聽課的重點(diǎn)不僅要放在聽教師在實(shí)際教學(xué)過程中是否貫徹了設(shè)計(jì)理念，是否實(shí)施了“以學(xué)定教”；同時更要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的狀態(tài)與效果。第二個層面指的是傾聽教師對所聽課的評議，收集各種反饋信息，以便自己在評課時做參考。

3 指導(dǎo)性評課。對評議要堅(jiān)持客觀性與指導(dǎo)性原則。一方面要肯定優(yōu)點(diǎn)，另一方面要針對不足尋找解決問題的辦法，提出合理的修改建議，與執(zhí)教老師交流切磋。從兩個方面著手：一看教師的教，從四個維度來看：即組織能力、調(diào)控能力、教學(xué)機(jī)智、教案設(shè)計(jì)。二看學(xué)生的學(xué)，從四個狀態(tài)來看：即參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)。

4 專題講座。校長可結(jié)合自身學(xué)習(xí)、研究的感悟，圍繞學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題或教師急需的有關(guān)方面的理論，在理論層面上對教師進(jìn)行指導(dǎo)，從而使教師更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方式，為教學(xué)改革指明方向。

過好管理關(guān)——決策

校長的管理才能，應(yīng)體現(xiàn)為能管、會管、善管。所謂能管，就是說校長要有較高的決策水平。作為一校之長，經(jīng)常要上傳下達(dá)，處理學(xué)校面臨的各種問題，并出主意、想辦法、謀策略，這就要求校長能夠依據(jù)先進(jìn)的教育思想多謀善斷，表現(xiàn)出能管。

所謂會管，則是說校長面臨學(xué)校的各種問題，表現(xiàn)出比較強(qiáng)的指揮能力。能使學(xué)校師生員工緊緊圍繞學(xué)校管理目標(biāo)，妥善解決學(xué)校面臨的諸多問題，順利完成集體的任務(wù)。同時，校長要以嚴(yán)格的態(tài)度治校，嚴(yán)明的作風(fēng)處事，創(chuàng)造出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男堋榱藢?shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，校長應(yīng)加強(qiáng)嚴(yán)格的科學(xué)管理，制定學(xué)校系列規(guī)章制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)、正常、有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

所謂善管，校長面臨學(xué)校紛繁復(fù)雜的事務(wù)應(yīng)善于分清主次，抓住學(xué)校的中心工作，善于主動接觸問題，認(rèn)真分析，解決問題，帶動和促進(jìn)學(xué)校其他各方面工作的開展和順利進(jìn)行。當(dāng)然，校長還應(yīng)善于發(fā)揮各部門和群眾集體的作用，調(diào)動其工作的積極性，讓自己從繁忙的學(xué)校事務(wù)工作中解放出來，以便對學(xué)校各項(xiàng)工作的開展更好地做出決策，起到良好的調(diào)整和管理效能。

過好用人關(guān)——責(zé)任

校長不迷戀自己的權(quán)力，不要追名逐利、計(jì)較個人得失。知人善任，用人不疑。要做到：一是要善于用人之長，容人之短。一個人再能干，也有弱點(diǎn)，只有揚(yáng)長避短，才能發(fā)揮他們的作用。二是才職相適，權(quán)職相稱。要求校長“因職求人，為事?lián)窆佟保傲磕苁跈?quán)，人適其應(yīng)”。避免用人失當(dāng)。三是任人唯賢，不拘一格，要搞五湖四海，不搞四分五裂，要豁達(dá)大度，不搞順者親、逆者疏，對不聽話或公然向你挑戰(zhàn)的屬下，要寬大為懷，因?yàn)檫@樣的人極有才能和創(chuàng)造精神，要給他們創(chuàng)設(shè)施展才華的機(jī)會和建功立業(yè)的舞臺。同時要加強(qiáng)班子建設(shè)，使學(xué)校的中層干部分工合作，各司其責(zé)。

(作者單位：福建福清市岑兜中心小學(xué))