“女版馬加爵”拷問中國教育

1月18日，南方都市報一則消息，引來人們的一片震驚。據(jù)報道，“去年12月19日，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院19歲大二女生張超，和她的男朋友等人，將包養(yǎng)她的當(dāng)?shù)卮罂顨⒑Α⒎质⒂肈V全程拍攝下來。”

三年前，云南大學(xué)馬加爵因打牌被疑而錘殺四名室友的血案，似乎還沒有遠(yuǎn)去，而如今，又出了一個在校女大學(xué)生，伙同男友殺害包養(yǎng)他的情人，手法之殘忍超越馬加爵的斧頭，竟把受害者分尸260塊。

原本，包養(yǎng)、殺人、碎尸這些浸淫著暴力的詞匯與陽光活力的女大學(xué)生不應(yīng)該聯(lián)系在一起，可是，19歲的張超真的導(dǎo)演了這場血腥的悲劇。

而實際上，張超只是一個典型，近些年來，發(fā)生在大學(xué)生群體身上的自殺、情殺、謀財害命等等極端事件還有很多，為什么這樣的事在大學(xué)里頻頻出現(xiàn)？是什么導(dǎo)致了一些大學(xué)生如此的狹隘、墮落和殘忍？是什么使得他們?nèi)绱诵睦砼で妥儜B(tài)？是貧困，對金錢的虛榮心，還是整個社會道德的淪喪？中國的整個教育體系又該負(fù)什么樣的責(zé)任？

女版馬加爵

張超，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院經(jīng)濟(jì)系工商管理專業(yè)大二學(xué)生。在同學(xué)眼里，這名來自北京的19歲女孩，面容清秀、身材勻稱且懂得打扮，平時談吐帶有“與年齡略有不符的社會味”。張超2006年進(jìn)入云南大學(xué)旅游文化學(xué)院經(jīng)濟(jì)系就讀，家庭狀況不好的她很快被同學(xué)介紹到酒吧兼職。在兼職過程中，張超認(rèn)識了云南麗江公路管理總段路橋施工隊項目經(jīng)理、39歲的工程師木鴻章，不久，就被木鴻章包養(yǎng)。從此，張超便時常腳穿高跟鞋、手挎小包走出校門，鉆入停靠在學(xué)校門口的一輛車內(nèi)離開。據(jù)知情女同學(xué)錢穎(化名)說，包養(yǎng)關(guān)系確立后，木鴻章對張超很好，“平常那老板一個月在她銀行卡上存3萬多塊錢呢！”

然而，很快，不知是木鴻章 “一張300萬的銀行卡”的炫耀引起了張超的邪念，還是其他的緣故，張超很快導(dǎo)演了一場驚天血案。據(jù)警方調(diào)查，去年12月19日夜，張超叫上男朋友和他的一個朋友，在木鴻章的3層別墅里，把牙簽扎進(jìn)木的手指甲縫里，逼迫他說出銀行卡密碼。達(dá)到目的后，張超男朋友說，就不要他的命了吧，但張超堅持要?dú)ⅲ⑺槭b進(jìn)不同袋子。碎尸有兩個目的，一是表達(dá)憤恨，二是以為這樣就不會被人發(fā)現(xiàn)是誰下的手。駭人聽聞的是，張超手持DV，把殘害、分尸木鴻章的過程全程拍攝了下來。

拋尸后，張超等人并沒有跑遠(yuǎn)，她拿著木鴻章的銀行卡幾次取款共十多萬元，警方據(jù)此最終鎖定犯罪嫌疑人。當(dāng)警察出現(xiàn)在她面前時，她似乎很鎮(zhèn)定，說：“我知道你們來干什么。”據(jù)說，她還提了個要求，如果要判死刑，希望是注射方式，而不是槍斃。

其實，張超只是一個典型，近年來，發(fā)生在大學(xué)生身上的暴力事件頻頻發(fā)生。

2004年2月，云南大學(xué)馬加爵因打麻將與同學(xué)發(fā)生糾紛，遂在三天內(nèi)錘殺四名室友。

2006年8月8日，22歲的河南大學(xué)生李征用镢頭20分鐘內(nèi)殺死七人，均為一擊致命。此前，李征與鄰居因一袋麥子發(fā)生糾紛，將他人房屋砸破，被派出所拘留。李征家人分析，當(dāng)時鄰居威脅要讓學(xué)校將其開除的話，導(dǎo)致其精神失常，釀成這起慘劇。

……

一個個慘劇，讓人們不得不質(zhì)疑，我們的大學(xué)生是怎么了，為何在他們身上會頻頻發(fā)生如此極端的事件？

是什么扭曲了象牙塔里的學(xué)子？

也許，一些生活上的小沖突，點燃了張超長期以來郁積在內(nèi)心的對富人利用金錢玩弄女性的憤恨，而用DV紀(jì)錄整個犯罪過程，不過是失去理智之后，一種變態(tài)的自我心理上的滿足。

如果，張超事件之后，年輕人依舊還在混沌著上大學(xué)，大學(xué)依舊混沌著給學(xué)生發(fā)文憑；眾多的歌廳依舊熱鬧繁華，更多的貧困家庭依舊供不起一個大學(xué)生；有錢男人依舊在尋找各種刺激，沒錢的女生依舊在出賣著自己。那么，象牙塔里的那些學(xué)子，將會加速墮落，加速走向極端。

據(jù)報道，“張超的家庭有些特殊情況。她父母所在煤礦沒有煤可挖了，處于倒閉破產(chǎn)狀態(tài)，父母都下崗，經(jīng)濟(jì)不太好。”而馬加爵也是家庭貧困，自己生活艱苦，“常常兩個饅頭，一杯水就過一天”，而校園里的俊男美女們或是身著名牌，或是出手闊綽，至少也不會如他一樣地拮據(jù)。他們生活在這樣的群體里，不可避免的要產(chǎn)生自卑心理。

為了平衡這種自卑心理，馬加爵選擇了用另外的一種自尊來平衡那份自卑，他總是率先答出報紙上的游戲的答案，打牌時他總贏；而張超選擇了被人包養(yǎng)，選擇了出賣自己而獲得燈紅酒綠。

然而，他們的自尊又是極度脆弱的，當(dāng)馬加爵僅有的優(yōu)勢被人懷疑的時候，他抬起了沉重的錘子；當(dāng)木鴻章炫耀300萬存款的時候，張超心中起了憤恨和欲望的邪念。

那么，造成他們極度自卑又自尊的是什么呢？是他們自己的家境貧困，還是社會道德的淪喪？

其實，高校不斷出現(xiàn)性質(zhì)極為惡劣的事件，不單是某幾個人心理扭曲后造成的結(jié)果，在某種程度上更是整個社會大環(huán)境造就的，也就是說，大學(xué)生的心理扭曲和墮落，其實是整個時代和社會的墮落。

當(dāng)民眾衡量一個人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是看他擁有多少金錢，做多大的官，而不是看他為社會做出什么貢獻(xiàn)；當(dāng)全體中國人都患有一種精神缺鈣病，缺乏信仰，把所有的東西都看成謀取利益的工具；當(dāng)一些人為固守傳統(tǒng)美德而拋棄利益，卻受人嘲笑，甚至懷疑其智商是否正常；當(dāng)精神荒蕪成了一種必然，每個人都瘋狂地追逐著金錢和利益，卻對種種不公和丑惡現(xiàn)象視若無睹；當(dāng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，文化娛樂消遣方式豐富，人們卻依然擺脫不了內(nèi)心的焦慮不安時，我們的大學(xué)生又如何能夠心里安定呢？在這樣一種社會背景下，他們又如何能夠不放縱欲望，互相攀比，心理扭曲，甚至作出極端行為呢？

我們的心理教育在哪里？

其實，在每一個血腥的悲劇里，我們都看到一個個扭曲的心靈，一個個不正常的心理狀況。當(dāng)代大學(xué)生的心理問題，已經(jīng)成為不容忽視的問題。

《中國青年報》的一份調(diào)查結(jié)果顯示，14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12%的人存在敵對情緒。大部分學(xué)生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現(xiàn)出積極的精神面貌；但是一部分大學(xué)生卻“在泥潭里越陷越深”，甚至走向極端，殺人的還是少數(shù)，更普遍的是自殺。

但長期以來，我們的教育，重視政教有之，強(qiáng)化智力有之，推崇體育有之，心理健康課常常受到忽視，一些有識之士提出的“要培養(yǎng)青少年健全人格”的吶喊也常常湮沒于“考高分”、“上名校”的聲浪中。隨著社會競爭加劇、生活節(jié)奏加快，隨著社會轉(zhuǎn)型期各種矛盾的聚集，我們大家都會遇到一個心理健康問題。假如沒有正確的心理健康知識作引導(dǎo)，人的心理就極易在社會壓力下扭曲、變形直至崩潰，最后以一種極端的方式向社會渲泄不滿，以緩解內(nèi)心的矛盾沖突。

我國高校盡管建立了心理咨詢或輔導(dǎo)中心，但整個社會的價值取向仍然是看重學(xué)生成績是否優(yōu)秀，能否發(fā)表論文，最后能否找到工作等，對大學(xué)生的心理輔導(dǎo)還比較薄弱。有些高校由于缺乏專職人員或相關(guān)人員沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對性不強(qiáng)。怎樣建立更有效的心理咨詢，讓學(xué)生在遭遇精神苦悶時，能找到傾訴的對象，大膽講述自己的精神障礙？這個問題值得教育界深思。

同樣是貧困出身，古今中外都有些人卻能走上光明的道路：林肯、馬克思、毛澤東……等等皆是，徐本禹也成為一代大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，為什么一樣的境地，結(jié)局差別如此之大呢？原因主要在于接受的教育和自我認(rèn)知的差距。當(dāng)前，我們不僅要提倡“窮且益監(jiān)，不墜青云之志”，更要鼓勵樹立健全的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。我們需要對每一個大學(xué)生進(jìn)行良好的公民教育，心理教育，讓他們成為有著獨(dú)立人格、自由思想的青年知識分子，讓他們有著正確的人生觀和價值觀，對金錢的看法也不會那么極端，心態(tài)積極、健康。在這種情況下，社會無法僅僅以占有金錢的多少來衡量他的存在價值，亦無法以此來羞辱他。而在社會逐漸形成的疏導(dǎo)機(jī)制下，他們的心理壓力能夠得到釋放，讓他們在“不斷學(xué)習(xí)、了解自己、適應(yīng)環(huán)境、控制情緒、適度發(fā)泄”過程中，找到一個良好的心理支撐點。