如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)小組合作的有效學(xué)習(xí)

[摘要]“自主、合作、探究”的課堂小組活動已成為數(shù)學(xué)教師常用的教學(xué)形式，但在實際的教學(xué)過程中，我們也時常發(fā)現(xiàn)課堂小組學(xué)習(xí)活動流于形式，因為缺乏教師的有效指導(dǎo)而收效甚微的現(xiàn)象。本文將從師生的角色正確定位入手，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 有效性