數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的誤區(qū)分析及對(duì)策

在新課程的改革熱潮中，不少老師為了在課堂上突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)了許多的活動(dòng)情境，雖然活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，效果卻不盡如人意，使數(shù)學(xué)課堂走向新的誤區(qū)。筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生活動(dòng)的失誤。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。