在新課程的改革熱潮中,不少老師為了在課堂上突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)了許多的活動(dòng)情境,雖然活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈,效果卻不盡如人意,使數(shù)學(xué)課堂走向新的誤區(qū)。筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生活動(dòng)的失誤。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究2008年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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