保護生物多樣性與科學普及

簡　巖

科學家預測，如果按現在每小時3個物種滅絕的速度，40多年后的2050年，地球上1／4到一半的物種將會滅絕或瀕臨滅絕。根據計算機模擬，這一速度比生物自然滅絕的速度快1000倍，比物種形成的速度快100萬倍。所以，兩年前，聯合國《生物多樣性公約》執行秘書朱格拉夫就發出警告：人類正處在自恐龍滅絕后的第六次物種大滅絕的危急關頭，而導演這一悲劇的正是人類自身。

生物多樣性對于人類、生態、物種、地球甚至宇宙都至關重要，而且今天保護生物多樣性的意義也幾乎家喻戶曉。但是，如何保護生物多樣性卻并非家喻戶曉，這里有科學的盲區，更有知識的欠缺。因此，需要科學家和專家指導所有公民參與到保護生物多樣性的行動中來。

如今，面對生物滅絕，人類首先要負起責任和找到解決的辦法，這也如同人類在發展經濟一樣，需要科學知識的指導。沒有科學的指導，保護生物多樣性的行為很可能落空或南轅北轍。在現實中，很多人由于沒有保護生物多樣性的科學知識，一些看起來是保護生物多樣性的行動卻是在破壞生物多樣性。正如專家所言：“不當的方式有時反而會破壞我們想要保護的。”

例如，在現實生活中，有的人買魚或其他水生生物到湖里放生，以為是一舉兩得的行為，既行善，又保護了生物多樣性。但是，這種行為卻可能破壞生物多樣性。因為，買來的魚大多是外來物種，放生到當地后，會對當地的魚類構成威脅，反而會破壞一個地區脆弱的生態系統。

類似的行為還有在自然保護區對動物的喂食，如把面包、饅頭等扔入湖水中喂魚，而且很多游客都這么做，已經形成一種普遍行為。然而，這種行為卻容易引起水中有機物增多，反而會破壞生態平衡。在自然保護區豎立密度很高的圍欄，以為可以保護草場和自然保護區，但卻既阻礙了一些動物的遷徙繁殖，還會使一些動物受到傷害，也就造成了對生態和生物多樣性的破壞，產生事與愿違的結果。

公眾在現實中的這些行為是好心辦壞事，原因在于沒有科學知識的指導，這正說明保護生物多樣性和保護地球更需要科學知識。對此，科學家和專業人員不僅要向公眾普及保護生物多樣性的知識，更要向公眾提供科學的操作性強的保護生物多樣性的方法和措施。而只有能落實到具體行動上的科普知識和行為，才能不僅在現實生活中發揮作用，更能提高所有人的科學素養。惟其如此，才能避免第六次物種大滅絕。