英語單詞記憶方法小議

2008-04-12 00:00:00王桂玲

教育實踐與研究·中學課程版 2008年7期

關鍵詞：語文教學；閱讀教學；體驗；理解

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2008）07-0036-01

一、多元記憶法

利用生詞表，實行“八到”記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到，（結合實物還可以）鼻子嗅到，舌頭嘗到，手指觸到。這樣，人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標詞匯的音、形、義、色、味諸方面的暫時神經聯系，使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶也就持久。

二、讀音規則記憶法

英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發音之間有著密切的聯系。比如：bike，bus，bag等詞中的字母b都發/b/這個音；cow，how，now等詞中的字母組合ow都發/au/這個音；cake，these，five，note，tube等詞中的元音字母都發該字母名稱音等。因此，教師必須幫助學生系統地學會音標知識，讓學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節、非重讀音節中的發音規則。學生一旦掌握了這個識字方法，就可以節約大量的記詞時間，而且記憶較為持久。這既增強了興趣、信心，又增加了成就感，為進一步學習英語打下堅實基礎。

三、分析單詞的形態

通過分析單詞詞綴的意義以及單詞是否轉化、合成和派生等方法記憶英語單詞。

首先，教給學生關于英語詞根和詞綴的知識。

（1）前綴。例如：pre-，un-，im-，re-，等等。

（2）后綴。例如：-ly，-er，-ful，等等。

（3）詞根。例如：care，beauty，busy，等等。

其次，教給學生英語構詞法的知識。

（1）轉化，即由一種詞性轉化為另一種詞性。

例如：fish n. 魚，fish v. 釣魚；fly n. 蒼蠅，fly v. 飛行；

（2）派生，即通過加前綴或后綴構成另一個詞。

例如：like喜歡dislike（加前綴dis）不喜歡，luck幸運lucky（加后綴y）幸運的；

（3）合成，即由兩個或更多的單詞合成一個單詞。