推行會(huì)計(jì)教學(xué)改革 實(shí)施素質(zhì)教育

培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才是推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力之一。胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出了“經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，推進(jìn)高校的會(huì)計(jì)教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育是擺在我們面前的首要任務(wù)。那么對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)如何實(shí)施素質(zhì)教育呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、改革會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置體系，配以課堂模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力

為了使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)和社會(huì)的需要，在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)突出會(huì)計(jì)主干課程在整個(gè)課程體系中的分量，如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《電算化會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)管理》《審計(jì)》等，并針對(duì)以上各科的具體內(nèi)容，設(shè)置每科的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。使每一個(gè)學(xué)生處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力隨著課程的逐步深入而不斷提高。在各會(huì)計(jì)主干課程基本結(jié)束后，應(yīng)增設(shè)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的綜合能力進(jìn)一步提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容和教材體系的改革

在教材內(nèi)容改進(jìn)過程中，應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和少而精的原則。教材內(nèi)容的更新應(yīng)遵循及時(shí)性、適時(shí)性的原則，將最新的會(huì)計(jì)科研成果、方針、政策和財(cái)務(wù)制度及時(shí)納入進(jìn)來，使學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的專業(yè)知識(shí)和技能。各科會(huì)計(jì)教材與其實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)一體化。這樣既便于教材內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)緊密配合，又便于學(xué)生隨時(shí)操作。單科實(shí)驗(yàn)資料應(yīng)按教材內(nèi)容放在每章后面，應(yīng)注意同一學(xué)科的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)資料前后連貫，互為利用，以便學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)核算的程序和步驟，對(duì)所學(xué)理論有更深的感悟。

三、實(shí)施教學(xué)方法的改革

改進(jìn)教學(xué)方法是進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的又一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)各科各章的不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。教師可根據(jù)教學(xué)要求，把會(huì)計(jì)各科教學(xué)所涉及的核算原理和過程、圖式、賬表以及賬戶的各種關(guān)系等內(nèi)容，制成電教片、幻燈片、掛圖等。這些器具直觀性較強(qiáng)，既可以延伸學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)間和空間，又能使學(xué)生產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使講授的內(nèi)容直接為學(xué)生所接受。教師還應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)的具體課程和教學(xué)的實(shí)際需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題，選擇具有一定代表性的、說服力的財(cái)務(wù)活動(dòng)典型案例，并隨時(shí)在課堂講授中加以引用來說明復(fù)雜的理論問題，使學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的前提下，去獨(dú)立思考、分析并予以研究論證，從而在對(duì)案例的分析中發(fā)現(xiàn)問題。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)通過教學(xué)活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和道德素質(zhì)。

在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到同一問題，但是有不同處理方法。如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問題的各種方法進(jìn)行橫向比較，就很容易抓住問題實(shí)質(zhì)，找到各種方法的共同點(diǎn)及差異，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在每一章內(nèi)容結(jié)束之后，教師可拿出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生用自己的語言和方式將本章主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。這一過程既使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有了準(zhǔn)確把握和深刻的印象，又鍛煉了學(xué)生的語言組織和邏輯思維能力，同時(shí)，其敏銳的洞察力和創(chuàng)造性思維能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。在課堂教學(xué)中積極滲透合作思想，努力營造合作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是素質(zhì)教育一項(xiàng)相當(dāng)重要的內(nèi)容。在教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合《會(huì)計(jì)法》等有關(guān)法規(guī)制度向?qū)W生介紹哪些行為屬違法行為，身為會(huì)計(jì)人員怎樣用法制來規(guī)范自己的行為，怎樣充分利用法律既保護(hù)自己的合法權(quán)益又履行會(huì)計(jì)的職責(zé)。（作者單位：遼寧省大連廣播電視大學(xué)）

□責(zé)任編輯 謝愛林