本科新生黨員的教育方式方法研究

新生黨員的思想行為特點

1.綜合素質(zhì)基本過關(guān)，大部分是高中時代的佼佼者

從北京科技大學2007級黨支部的19名新生黨員的檔案中不難看出，新生黨員在高中階段基本上都是各自學校中品學兼優(yōu)的佼佼者。他們思想上積極要求進步，入黨動機較為端正。雖然由于年齡的關(guān)系，他們大多數(shù)人遞交入黨申請書的直接動力都是來自學校老師及家長的鼓勵，并非出于成熟的自覺意識，但卻是完全自愿的行為。通過觀察，這部分新生黨員在進入大學后能很快適應大學生活，跟同學關(guān)系比較融洽，大部分人目前都擔任了班干部，個別人還發(fā)揮自身優(yōu)勢擔任了班級的團支書。通過組織生活及開學初的個別交談我們發(fā)現(xiàn)，新生黨員雖然在很多方面還不具備一名成熟黨員的素質(zhì)，但他們在同齡人中確實在很多方面都表現(xiàn)出更強的適應性、可塑性和自律意識。

2.具有基本的理論知識，但了解不深，黨性修養(yǎng)不夠

本學期乘借十七大的契機，我們在新生黨支部中開展了幾次以十七大報告重要內(nèi)容為主題的組織生活，希望通過學習和討論，加強新生黨員對十七大報告的理解，進而使他們在各自班里發(fā)揮宣傳動員的骨干作用。幾次組織生活下來我們發(fā)現(xiàn)，新生黨員們對國家的政策和我黨的主要理論并非渾然不知，他們也很關(guān)心時勢，渴望了解國家相關(guān)政策。但由于中學應試教育的特點和突擊式入黨的不利因素，致使他們沒有獲得很好的學習理論和研究理論的機會，他們在理論知識掌握方面往往一知半解，沒有辦法培養(yǎng)起很強的黨性修養(yǎng)。通過考察發(fā)現(xiàn)，很多黨員都無法記清黨章中關(guān)于黨的性質(zhì)的描述，對黨員的權(quán)利和義務(wù)也無法準確掌握，更不用說清晰地理清我黨幾十年歷史的發(fā)展脈絡(luò)了。

3.具有朦朧的自豪感，思想上渴望進步

通過對各年級黨員的訪談我們了解到，很多在高中就已入黨的同學，在進入大學之初，雖然各方面還不夠成熟，但他們都能夠正確看待自己的黨員身份，有著一種樸素且朦朧的自豪感。這種自豪感不僅激勵他們更快地適應大學生活，也在無形中鞭策他們要在思想上積極要求進步。比如北京科技大學2007級新生軍訓過程中，學校在軍訓基地成立了新生黨員臨時支部，給每一位新生黨員發(fā)放黨徽，黨員們佩戴黨徽時的驕傲溢于言表。返校之后，很多黨員仍然堅持佩戴黨徽，用黨徽時刻督促自己在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。更有很多新生黨員上大學后認識到自己在入黨過程中欠缺了很多必要的學習步驟，主動購買黨章、馬恩原著等來有意識地培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)，豐富自己的理論知識。不難看出，新生黨員雖然存在這樣那樣的問題，但他們卻對自己的身份有著客觀正確的認識，并以作為一名黨員為榮，思想上渴望進步。

4.大部分新生黨員獨立性較差，先鋒模范作用發(fā)揮不夠

據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，新生黨員的性格中雖然普遍具有更強的開放性和適應性，但由于年齡的局限，他們又表現(xiàn)出相當程度上的獨立性不足。例如個別新生黨員在入學之初甚至不知道自己的黨組織關(guān)系應該交到哪里，還是在老師發(fā)現(xiàn)之后找到本人，他們才知道要將黨組織關(guān)系交給學院黨委。又如我們在與個別新生黨員的談話中了解到，他們很多人在上大學之前沒有自己洗過衣服、沒有單獨購過物，在班級同學遇到一些生活上的困難的時候他們雖然熱心幫助，但卻由于常識的不足無法雪中送炭。這些因素使這部分新生黨員雖然在同學中有著較好的人際關(guān)系，但卻由于獨立性不強或者不夠成熟無法在同學中樹立起很高的威信，無法在進入大學的初期發(fā)揮先鋒模范作用。

新生黨員個性化問題成因分析

1.學生入黨行為本身缺乏自覺性

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，歷屆大學新生黨員的入黨時間都是在高考前后的六、七、八月份，更多的是在七、八月份高考成績出來之后。通過與新生黨員的交談我們了解到，他們大多數(shù)是在高考被錄取之后，學校或家長為了讓他們在大學有一個高起點而鼓勵他們?nèi)朦h的。很多新生黨員在整個入黨程序中沒有自己思考過，寫入黨申請書、思想?yún)R報和自傳等工作都是按照學校老師和家長的指揮進行的，更有甚者甚至所有材料都是有家長一手操辦，自己沒有寫過一個字。這樣的入黨方式作為當事人的自覺性根本無從發(fā)揮，而入黨程序之簡化也會多少影響入黨這件事本身在他們心目中的神圣性，其責任感比起經(jīng)歷了長期考察才被發(fā)展入黨的同學也會顯得薄弱。

2.入黨方式帶有功利色彩

新生黨員當前存在的某些方面問題，尤其是責任感方面的問題，究其根源還與其入黨方式和被發(fā)展入黨的條件有關(guān)。入黨是一件十分嚴肅的問題，每一名渴望加入中國共產(chǎn)黨的積極分子都要經(jīng)歷長達一年的考察，這種考察是全方位的，包括思想、品德、個人能力等各個方面。然而高中畢業(yè)前夕被突擊發(fā)展入黨的同學，他們?nèi)朦h的條件則只有一個硬指標，那就是成績。很多地方中學在發(fā)展學生入黨時只看成績，把入黨作為一種獎勵分給那些在高考中成績理想、考入了重點大學的同學。僅以我支部某位黨員為例，他們學校在高考結(jié)束之后竟一次性發(fā)展了66名學生黨員，據(jù)了解，這些同學全部都是當年考入了國家級重點大學的同學。學校發(fā)展黨員的思路是成績本位，學校在鼓勵學生入黨時的動員是以上大學后黨員身份更吃香為鼓舞，這樣一種發(fā)展學生入黨的方式明顯帶有功利色彩，它在學生黨員的心目中所埋下的負面影響是不可小覷的。

3.突擊式入黨使他們沒有充分的理論學習時間

在發(fā)展黨員的整個流程中，理論學習是十分重要的一環(huán)，而思想?yún)R報多多少少可以從一個側(cè)面反映出被培養(yǎng)人在培養(yǎng)期內(nèi)的理論學習狀況。通過對本支部19名新生黨員檔案的仔細查看，我們發(fā)現(xiàn)，有8名同學的檔案中竟連一份思想?yún)R報都沒有，其余11名同學中，有3名同學的材料規(guī)范且真實；1名同學的材料比較規(guī)范但明顯存在思想?yún)R報和入黨申請書并非出自一人之手的問題；2名同學的思想?yún)R報在三份以上但沒有日期；5名同學的思想?yún)R報只有1至2份，而且都是在2007年6月之后寫的，明顯有補材料的嫌疑。新生黨員在培養(yǎng)期內(nèi)的理論學習狀況從他們向黨組織提交思想?yún)R報的數(shù)量及質(zhì)量上即可見一斑。突擊式入黨在程序上的過分簡化根本沒有給學生留有充分的理論學習時間，這是導致新生黨員理論知識不足的最根本原因。

4.新生黨員的年齡特點決定了他們在各方面還不夠成熟

《中國共產(chǎn)黨章程》第一章第一條明確規(guī)定：“年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨?！焙芏嘈律h員都是剛剛年滿十八周歲，可以說他們是我們黨組織中最年輕的群體，加上很多新生黨員在上大學之前沒有離開過父母身邊，因此無論是生理上還是心理上他們都還不夠成熟。雖然在組織關(guān)系上他們已經(jīng)是一名共產(chǎn)黨員，但要讓他們在思想上和行動上真正入黨，達到一名合格共產(chǎn)黨員的所有標準，這還將是一個十分漫長的過程。

如何加強新生黨員的再教育

1.開展系統(tǒng)的理論培訓，加強理想信念教育

理論教育是新生黨員繼續(xù)教育體系中的中心環(huán)節(jié)，針對目前大學新生黨員的實際情況對其開展系統(tǒng)的理論培訓，加強必要的理想信念教育十分必要。加強對新生黨員的理論教育要著力從以下幾個方面入手：第一，建立新生黨員再培訓制度，發(fā)揮高校黨校教育陣地的作用。黨校要將新生黨員培訓班單列，采用集中輔導和自學相結(jié)合的方式，傳授學生黨建和思想政治工作的理論、方法和經(jīng)驗。北京科技大學在歷屆新生入學之初都會成立新生預備黨員（新生基本上都是預備黨員）黨校，對其進行及時的全方位培訓，取得了很好的效果。好多新生黨員在高中期間被突擊發(fā)展入黨，沒有機會深入學習理論，對自己的身份和責任都缺乏清醒的認識，黨校的培訓無疑填補了這一空白。就本支部學生黨員黨校學習的反饋來看，他們在黨校培訓過程中都感覺自己收獲很大，在早已有之的榮譽感的基礎(chǔ)上更增添了一份責任感。第二，緊密結(jié)合新生黨員的思想現(xiàn)實，豐富理論教育的具體內(nèi)容，更多聯(lián)系時勢、與時俱進。十七大的召開為我們對新生黨員進行聯(lián)系實際的理論教育提供了十分優(yōu)越的條件。例如，十七大結(jié)束之后，針對十七大報告中關(guān)于“科學發(fā)展觀”的論述，我們在新生黨員中開展了一次主題討論會，會上新生黨員們圍繞“為什么要深入貫徹科學發(fā)展觀”“把科學發(fā)展觀寫入黨章的意義”等問題進行了熱烈的討論。新生黨員們對時勢的關(guān)注熱情和對理論學習的渴望使我們感到十分心慰，看得出，新生黨員雖然由于主客觀原因存在這樣那樣的問題，但他們身上同樣也蘊藏著尚待我們挖掘的潛力。第三，豐富理論教育的載體，創(chuàng)新理論教育的形式。教育載體和形式是教育內(nèi)容和方法的物質(zhì)依托和實現(xiàn)途徑。在黨員培訓過程中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的作用，建立黨員教育的專門網(wǎng)站（如北京科技大學“黨旗飄飄”網(wǎng)站）；可在新生黨員中開展黨員論壇、主題黨日和知識競賽等多種形式的教育活動；可以支部為依托，豐富組織生活形式和內(nèi)容，走出校園，到軍事博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館等場所對黨員進行生動的愛國主義教育。

2.加強支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的教育功能

黨支部是黨建工作的基礎(chǔ)，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的重要堡壘。新生黨員在進入大學之后和其他同學一樣面臨著適應性問題，黨支部的及時組建有利于增強他們的歸屬感，增強他們適應獨立生活的勇氣。因此，在新生入學之初就及時成立新生黨支部是十分必要的。另外，黨支部要加強自身建設(shè)，從支部書記到組織委員、宣傳委員等重要管理人員都要經(jīng)過嚴格的選拔，并對其進行系統(tǒng)的培訓，這是保證支部工作質(zhì)量的一個重要基礎(chǔ)。支部產(chǎn)生之后，要首先對黨員進行基礎(chǔ)的黨的理論知識的培訓，并對他們的學習、生活等方面提出明確要求，使每一名黨員充分認識到自己身份的特殊性，對自己嚴格要求，同時支部要負責對他們進行必要的組織監(jiān)督。支部要制訂科學可行的學期工作、學習和活動計劃，全方位打造支部的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的培養(yǎng)、教育功能。

3.依托特色活動，培養(yǎng)新生黨員的榮譽感及責任意識

新生黨員由于年輕，在理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)方面存在先天的弱勢，但也因為年輕，他們又具有接受能力強的優(yōu)勢。因此，在新生黨員的培養(yǎng)過程中要注意把握新生黨員的思想心理特點，依托特色活動，寓教育于活動之中，在促進他們理論學習的同時，培養(yǎng)其榮譽感與責任意識。以我們信息工程學院的“黨員述責測評”活動為例，在這次活動中，我們號召所有新生黨員與高年級黨員同學一起參加述責測評活動。從開學初制訂履責計劃到學期中的積極踐行，一直到最后的述責測評大會，他們的認真程度一點不亞于高年級學生黨員。在整個活動過程中，他們對自己的要求在不斷提高，他們的榮譽感和責任感都得到了升華。

4.深入貫徹黨的宗旨教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想

牢固樹立和自覺實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，這是對共產(chǎn)黨員的根本要求。黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮是全方位、多層次的，主要體現(xiàn)在政治思想的先進作用、本職崗位的表率作用和聯(lián)系群眾的橋梁作用上。在新生黨員的培養(yǎng)教育過程中，要著力培養(yǎng)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的意識。首先，要引導新生黨員把對黨的感性認識上升為理性認識，把對黨員作用的認識從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。其次，要大力培養(yǎng)新生黨員過硬的政治素質(zhì)、強大的學習能力和富有活力的創(chuàng)新素質(zhì)，為在實踐中對新生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提出更高的要求奠定基礎(chǔ)。再次，主動給新生黨員壓擔子，把他們推到各項工作的第一線，使其在學校、學院、班級的學生黨團組織、學生會、班委會等中繼續(xù)擔任干部，或在日常學習、生活管理、為同學服務(wù)、創(chuàng)建文明班集體等各項學生活動中充當骨干，促使其用實際行動去影響和帶動其他同學，使之成為廣大學生的核心，成為其他同學效仿的榜樣，成為學生和教師聯(lián)系的紐帶。最后，要積極為新生黨員的工作創(chuàng)造條件，多關(guān)心、多指導、多檢查，為其先鋒模范作用的發(fā)揮提供良好的組織支持和物質(zhì)保障，讓新生黨員真正體現(xiàn)出“一個黨員就是一面旗幟”。

5.加強預備期黨員的培養(yǎng)，嚴把轉(zhuǎn)正關(guān)

預備黨員轉(zhuǎn)正是黨員發(fā)展過程中的最后步驟，同時也是最為關(guān)鍵的一步。如果說新生黨員在被突擊發(fā)展為預備黨員的過程中遺留的各種問題來自其畢業(yè)學校的黨組織的話，那么在經(jīng)歷了大學之后的培養(yǎng)之后轉(zhuǎn)為正式黨員的他們，其素質(zhì)的高低則直接反映了大學黨組織的培養(yǎng)水平?？梢哉f，在新生黨員的培養(yǎng)問題上，大學承擔著更為重大的責任。因此，高校應該在新生黨員預備期內(nèi)充分履行培養(yǎng)教育的職責，認真考察，嚴把轉(zhuǎn)正關(guān)。要真正做到，不符合黨員標準的預備黨員不予轉(zhuǎn)正，保證正式黨員的質(zhì)量。