博客等新興網絡文化與大學生思想政治教育

當今社會，網絡的發展日新月異，大學生的互動平臺和交流方式越來越多，這些互動平臺和交流方式以各自個性化的設計，滿足著大學生對思想、情感交流更高的期待和要求，大學生的思想、情感發展也就和網絡緊密聯系起來。面對信息量空前的網絡內容，傳統的面對面式說教、書信往來等高校思想政治教育操作模式已遠不能滿足大學生思想政治教育所需要的思想交流和心靈碰撞。而博客等新興網絡文化則正以驚人的速度和覆蓋面滲透到大學生思想政治教育當中，它與大學生思想政治教育的關系越來越密切，并以快捷、便利、生動、開放的特點逐漸成為高校思想政治教育的新載體。

“博客”的特點及現狀

“博客”是一種十分簡單的傻瓜化個人信息發布方式。特指一種特別的個人網絡出版形式，內容按照時間順序排列，并且不斷更新。讓任何人都可以像免費電子郵件的注冊、寫作和發送一樣，完成個人網頁的創建、發布和更新?？梢猿浞掷贸谋炬溄?、網絡互動、動態更新的特點，在你“不停息的網上航行”中，精選并鏈接全球互聯網中最有價值的信息、知識與資源；也可以將你個人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現的靈感等及時記錄和發布，發揮你個人無限的表達力，更可以以文會友、結識和匯聚朋友，進行深度的思想交流與情感溝通。根據中國互聯網協會發布的《2006年中國博客調查報告》顯示，2006年底中國博客作者規模為1749萬，讀者規模為7557萬，活躍者規模為5471萬，而這些數字都呈動態性發展，年年都將產生巨大增幅。正是由于這樣的特點和發展速度，博客和QQ空間等新興網絡文化已漸漸成為了眾多當代大學生學習、生活、工作中的一部分，成為了他們交流思想、溝通情感的新平臺。為了更好地掌握博客在大學生中的使用情況，筆者對所在學院的學生進行了一份關于《博客等網絡空間在大學生中使用情況的調查》，共發放問卷100份，回收問卷100份，其中有效問卷98份，結果顯示，在被調查的98名不同年級學生中，所有學生都知道“博客”；95%的學生閱讀過“博客”；85%的學生表示自己了解“博客”；76%的學生擁有自己的博客或“QQ空間”。從調查結果不難看出，以“博客”為代表的新興網絡文化已與當代大學生產生了不可分割的聯系。

“博客”給高校思想政治教育帶來的機遇

1.“博客”給高校思想政治教育提供了新的信息渠道

現階段，高校思想政治教育最大，也是最突出的一個困難就在于信息渠道的局限性和不及時性。就拿筆者所在的學校來說，雖然建立了一套包括寢室信息員、寢室心理信息員、寢室消防安全信息員、班級心理委員、班級信息員、班長團支書、院學生干部、學生黨員在內的完善的信息系統，但由于各種各樣的原因，許多學生當中的重要信息還是不能及時傳達到相關機構和部門，給學生思想政治教育工作帶來了諸多的不便和瓶頸。而以博客為代表的新興網絡文化則給高校思想政治教育工作者提供了一條便利的信息渠道。博客具有傾訴功能 ，這一功能有利于學生思想的真實流露，很多學生愿意將自己在現實生活中不愿意或不方便告訴老師、同學的事情或思想通過博客這一匿名的自由形式進行表達。我們可以通過許多途徑，利用業余或工作時間瀏覽學生尤其是部分重點學生的博客，從學生的博客中得到許多平時從正常信息渠道難以得到的信息。筆者就曾有過多次通過閱讀學生的QQ空間、網絡日志等收集到相關信息并妥善處理好學生思想問題的經歷。另外一方面，博客具有發布功能，這一功能為廣大高校思想政治教育工作者提供了一個方便、快捷的信息發布渠道，教師博客已廣泛應用到包括思想政治信息傳達、就業信息公布、心理健康教育等等當中，成為了高校思想政治教育工作者的好幫手，調查數據顯示，所有學生都表示想從輔導員或老師的博客里面了解學院的相關信息，也表明這種信息發布形式也已被廣大學生所接受。

2.“博客”給高校思想政治教育提供了新的平臺

在網絡沒有進入人們日常生活之前，傳統的會議、談話、書信、學生活動、學生社團、學生黨支部等思想政治平臺已被廣大學生所接受和適應，但隨著社會的進步，網絡的普及，大學生思想的革新，傳統的思想政治教育平臺漸漸不足以很好地對大學生進行思想政治教育，博客等新興網絡文化則正好為高校思想政治教育提供了一個全新的網絡教育平臺。調查顯示，絕大多數大學生愿意輔導員閱讀其博客，所有學生均想去閱讀輔導員的博客并在博客中以匿名的形式與輔導員進行交流。因此，教師利用博客可以快捷、詳細地收集學生的思想動態，學生利用博客可以更快地了解學校的相關信息和精神，最為重要的是，教師和學生均可以利用博客這個網絡平臺以署名或者匿名的形式進行及時的思想交流和意見反饋。通過博客這個網絡平臺，遠程思想教育也更容易實現，教師可以利用博客更好地了解重點學生在假期的思想動態；學生可以利用博客更好地了解學院假期的動態以及新學期的相關信息。

3.“博客”給高校思想政治教育提供了新的環境

調查顯示，90%的學生寫博客的目的是用來表達情感和交流感情；95%的學生在閱讀博客時感覺到一種輕松、溫暖的氛圍；80%的學生在閱讀博客時感覺博客里的事就在身邊；95%的學生在閱讀博客時得到一種聽朋友傾訴的親密感覺；95%的學生在閱讀博客時感覺對方變得更加真實、真誠；90%的學生在閱讀博客時感覺到對方向他敞開了心扉。種種數據表明，博客逐漸成為了當代大學生抒發自己情感，互相交流思想的重要手段，平時不愿意告知老師、輔導員、同學的“心事”往往能夠在他們的博客當中得以體現。與此同時，平時不太容易成為朋友的雙方，在博客的世界里成為朋友的可能性也大大提高。因此，高校思想政治教育工作者可以運用博客的情感功能，與學生形成很好的同輩群體環境，做學生的良師益友，通過博客給雙方營造的良好交流環境進行思想和情感的交流，達到事半功倍的效果；另外，運用博客的群體功能，還有利于學生相互之間的了解，給學生營造一個良好的校園、學院、專業、班級文化環境，加強學生之間的深度思想交流和討論，為高校思想政治教育工作打下堅實的基礎。

“博客”給高校思想政治教育帶來的挑戰

在給高校思想政治教育帶來諸多機遇的同時，博客也對高校思想政治教育帶來了巨大的挑戰。由于網上的信息量巨大，無法完全阻止有害信息的傳播，并且現今的硬件和軟件設施也無法完全有效地達到阻止的要求，對于大學生這樣一個青春的群體來說，很多時候無法抵御這些誘惑，因此，大量有害信息有可能通過博客來干擾思想政治教育工作的進行，嚴重削弱思想政治教育的效果。另外，博客教育要以學生上網為前提才能進行，網癮問題的存在，特別是對網絡學習活動的監管等，在以博客為平臺的教學活動中同樣存在。再有，博客畢竟是以網絡為平臺的，其本身屬于一種虛擬的網絡元素，人們在博客中擔任著虛擬的身份，很多時候可以不受道德和法律的約束。也正是由于博客所具有的這種特征，恰好符合人們尤其是當代大學生追求那種自由無束的心理特征，很容易引發一系列的問題。同時，“博客”的興起，尤其是運用博客來對大學生進行思想政治教育對高校思想政治教育工作者也帶來了新的挑戰，博客是一個新興的事物，具有很高的知識性與運用性。就目前而言，有些教育工作者不僅對博客不甚了解，甚至也不能夠很熟練使用電腦這個基本工具。我們試想一下，思想政治教育工作者自身都不能夠使用博客，那又如何進行網絡思想政治教育的工作。因此，掌握先進的網絡技能是有效利用博客進行網絡思想政治教育工作的必備條件。

如何使“博客”在高校思想政治教育中更好地運用

1.用先進的思想觀念占領“博客”的陣地

江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“互聯網要成為傳播先進文化的陣地?！币共┛统蔀樗枷胝喂ぷ鞯囊粋€新的重要陣地，首先，要在網絡傳播中堅定不移地倡導馬克思列寧主義，積極宣傳毛澤東思想和鄧小平理論，以“三個代表”為指導精神，以“八榮八恥”為基本標準。其次，我們不僅要堅決抵制西方的“文化侵略”，同時還要在博客文化中大力弘揚中華民族的優秀文化，使之走向網絡，走向世界。再次，要在博客文化中加強黨的路線方針政策的宣傳，盡量使大學生與黨同呼吸共命運。

2.加強教育和引導，提高大學生的素質

博客文化體現的不僅僅是信息的多元化，更重要是體現了人們在思維認識的觀點上的變化。因此，高校思想政治教育的主要目標應該放在大學生人性教育的引導上，教會人們判斷事物是非曲直的科學方法。未來社會的競爭將是綜合國力和全民素質的競爭。雖然后來經過了復雜的演變，但是這至今依然是具有活力的現代觀念。因此，提高大學生素質顯得尤為重要。我們要加強大學生在網絡上尤其是博客中的道德責任意識和網絡道德自律，端正博客態度。最后，還要進行心理健康教育。在博客的環境下，大學生很容易產生心理沖突，如網絡癡迷癥，網絡癖等心理疾病。因此，對大學生進行博客心理健康教育成為必要。

3.加強高校思想政治教育隊伍建設

在現今的復雜形勢下，要提高大學生的思想素質，就必須建立一支能夠在博客文化中進行思想政治教育的隊伍。這支隊伍應該具有濃厚的馬克思列寧主義理論素質，還要有較高的網絡技術水平，能夠使用網絡，駕馭網絡及時解決網絡傳播中的問題，更要有快速的反應能力，能夠以敏銳的思維和敏捷的行動迅速地抓住問題，有的放矢地開展思想政治工作。如今，大學生的接觸范圍大大地擴展了，它不只局限在學校、家庭、社區及周圍的同學朋友。博客在很大程度上主要成為他們獲取信息的重要渠道，相反，而高校思想教育工作者的主要地位則受到了排斥。因此，教育工作者應正視受教育者從各種渠道獲取信息的客觀事實，與他們進行平等對話和交流，并加以教育引導。同時，高校思想政治教育工作者還要適應博客文化，適應將博客應用到大學生思想政治教育工作中的工作模式，主動運用博客來發布相關信息、與學生交流、解決學生的問題，做好學生的思想政治教育工作。