小學(xué)班主任工作之我見

小學(xué)班主任工作是小學(xué)教育教學(xué)工作的重要組成部分。做好小學(xué)班主任工作對小學(xué)生的健康成長是大有裨益的。那么，如何做好班主任的具體工作呢?

一、培養(yǎng)良好的班集體是班主任工作的核心

良好的班集體，是促進(jìn)小學(xué)兒童個體社會化的重要環(huán)境，是個性全面發(fā)展的重要條件，是教育的重要手段。因而組織良好的班集體有著重要的意義。要組織好良好的班集體必須做好以下幾項(xiàng)工作：第一要根據(jù)班級現(xiàn)狀提出適度的目標(biāo)，達(dá)到后再逐步提高。擔(dān)任“差班”的班主任針對大多數(shù)學(xué)生紀(jì)律性差可提出遵守紀(jì)律的目標(biāo)；針對作業(yè)不能按時完成可提出“按時獨(dú)立完成作業(yè)”的目標(biāo)。當(dāng)一個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要給予肯定，并及時提出新的，更高的目標(biāo)。以鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。第二要選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解，選拔班干部。例如：我接任六年級班主任時，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生形成“三足鼎立”之勢，三派間互相鬧矛盾，經(jīng)常發(fā)生“戰(zhàn)爭”。針對這種情況我進(jìn)行了深入了解，分別與他們的“頭”進(jìn)行了溝通。根據(jù)他們有一定的組織力、號召力，我讓他們擔(dān)任三個組的組長，“港人治港。高度自治”開展競賽活動。很快，班級中形成了你追我趕爭先進(jìn)的熱潮。第三，開好主題班隊(duì)會，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用。組織班會要選好主題，做好準(zhǔn)備，同時還要精心設(shè)計班會形式。如為了激起學(xué)生的求知欲，我選擇了“在知識海洋中遨游”的主題，大大激發(fā)了學(xué)生參加班會活動的熱情；為了開好“從小愛科學(xué)，長大攀高峰”這一主題班會，要求學(xué)生在班會前收集有關(guān)中外科學(xué)家的照片和故事，通過參加班會內(nèi)容的準(zhǔn)備活動，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，還增長了知識，培養(yǎng)了能力。又如，在精心設(shè)計班會形式方面，我在組織“奔向禮貌王國”主題班會時，采用了在“列車長”的帶領(lǐng)下，“乘車”一起奔向禮貌王國的形式。途中經(jīng)過“文明站”，“禮貌站”。“語言站”，“行為站”每經(jīng)過一站，都要通過一道“關(guān)卡”——考核。合格才允許領(lǐng)“通行證”，“奔向禮貌王國”。這一設(shè)計受到了學(xué)生的歡迎，達(dá)到了寓教于樂的目的。

二、在集體教育的同時，做好個別教育

集體教育和個別教育是相輔相成的。要使每一個學(xué)生都能在各自的起點(diǎn)上有所提高，只靠對集體的教育去影響學(xué)生個人還是不夠的。班主任對學(xué)生的個別教育主要包括對優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。班主任要在全面分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，善于選擇各方面都比較好的學(xué)生，或在某一方面發(fā)展比較突出的學(xué)生，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。對這類學(xué)生既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，采取措施，促使其更快的進(jìn)步。將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹立典型。如我班XX同學(xué)，聰明，學(xué)習(xí)成績突出，曾多次在數(shù)學(xué)競賽中獲得好名次，但性格比較內(nèi)向、孤僻。根據(jù)這種情況，我對其進(jìn)行耐心地教育開導(dǎo)，并推薦擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。不久，這名學(xué)生成為全班學(xué)生效仿的榜樣。由此可見，班主任對優(yōu)生的培養(yǎng)不但能促進(jìn)優(yōu)生的全面發(fā)展，還能帶動全班同學(xué)積極向上，起到以點(diǎn)帶面的作用。在做好優(yōu)生培養(yǎng)的同時，還要抓好差生轉(zhuǎn)化工作。差生一般都有一種自卑心理，又有很強(qiáng)的自尊心，這就要針對他們的心理特點(diǎn)和存在的問題。進(jìn)行深入細(xì)致地教育工作，才能取得好的效果。任何事物都是一分為二的，即便是廢鐵，也有可以熔煉成鋼的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。差生身上自然也有閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)，對其進(jìn)行多鼓勵、多表揚(yáng)、少批評。因?yàn)檫@些學(xué)生往往對老師的當(dāng)面批評或指責(zé)會產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒。對有心理障礙的學(xué)生，班主任應(yīng)深入了解，對癥下藥，用循循善誘的良藥去醫(yī)治學(xué)生受創(chuàng)的心靈，用一顆溫暖的心去愛護(hù)、去關(guān)心、去融化。幫助學(xué)生掃除障礙，撫平其心靈的創(chuàng)傷，從而奮起直追。如我班XX同學(xué)上學(xué)期考試名列班級前茅，第二學(xué)期，不知什么原因，該生學(xué)習(xí)成績直線下降。上課無心思學(xué)習(xí)，作業(yè)毛糙，變得性格孤僻暴躁。看到這種情況，我曾幾次與他交談，問其原因，但他始終不愿說出，我看在眼里，急在心里。絕不能讓這名學(xué)生墮落下去!隨后，我來到其家中，了解情況。原來，該生的父母近來鬧矛盾，時常將怨氣向孩子發(fā)泄。終于找到了病根。后來，這位學(xué)生又步入了正軌。

此外，班主任還要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)教育。講一些中外名人的成長故事。如我國生物學(xué)家童第周上小學(xué)時成績很差，后來經(jīng)過努力，終于出國留學(xué)；愛迪生小時候家境特別窮，但他克服重重困難，成為世界聞名的大發(fā)明家；愛因斯坦四十多歲時才發(fā)現(xiàn)了相對論……用這些生動感人的事例來激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

科學(xué)的教育方式是現(xiàn)代教育思想的教育方法。科學(xué)的班主任工作方法必然對班級管理工作起到不可估量的作用。以上是我結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對班主任工作的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。當(dāng)然要搞好班主任工作，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，為搞好班主任工作繼續(xù)探索。