徘徊在理想與現實之間

初識《窗邊的小豆豆》是在數年前，經同事的推薦好奇地借回家一讀。沒想到這一借，不僅自己愛不釋手，一口氣讀完，連女兒和先生，也都是“一書在手，讀完為快”。再讀《窗邊的小豆豆》是在本月初，幼兒園人手一本，我便得以細細地再次閱讀、再次品味，再次為作者清新樸實的文筆所吸引，為文章生動有趣的情節所陶醉，為小林先生“以孩子為本”的教育理念所折服，思緒不斷在理想和現實之間游走，感觸良多!

贊：巴學園——為之向往的教育天堂

在巴學園，小豆豆是快樂的，高橋君是快樂的，老師是快樂的，小林校長是快樂的。大樹是校門，電車是教室，學生很少，甚至沒有自己的校歌，但學生可以自由選擇座位；可以從自己喜歡的那門課開始學習：可以吃“海的味道”和“山的味道”的盒飯：可以有時間去校門外散步；可以在游泳池里光著身子游泳：可以在學校留宿等待電車圖書室的來臨……

在巴學園，有最童真的歡笑，有最真誠的友誼，有最豐富的體驗，有最輕松的學習，有最了無痕跡的尊重，有最自由自在的生活……

在巴學園學習過的學生，即使是調皮至極以至別的學校勒令退學的小豆豆，也成了亞洲惟一一位聯合國兒童基金會親善大使，世界上最有名的電視節目主持人；即使是身患殘疾的高橋君，也在安藤電氣公司擔任著非常重要的職位……所以說，巴學園，真的是孩子、家長、老師都向往的教育天堂。

嘆：巴學園——暫且難圓的教育夢想

雖然向女兒推薦了這本書，但事后一直有些緊張。緊張的是，如果女兒問我：“媽媽，真的有巴學園這樣的學校嗎?”“你們為什么不能像小林校長那樣來教育我們呢?”那時的我，該何言以對?

巴學園，孩子們心中向往的天堂，但現實教育中，哪有這樣的樂土?哪有這樣的樂園?如今，每一所學校，每一個家長不約而同把“一切為了孩子”、“愛孩子”之類的話語高高掛起，于是乎，在愛的名義下，孩子們好好學習，天天向上；今天考試，明天競賽；周六興趣班，周日補習班……孩子們的童真被剝奪、歡樂被搶走、個性被扼殺。

但能怨校長嗎?如果有哪一位校長也像小林校長那樣，讓孩子們大部分時間玩，自由選擇學習，扮鬼的游戲，光著身子游泳，那恐怕會把孩子送到這所學校的家長少之又少，導致的后果就是不僅學校會因為招不到學生而關門，校長也會因為行為怪誕而被撤職。那能怨家長嗎?有誰愿意自己的孩子這么辛苦，但成績、分數、名牌大學、令人羨慕的工作，一環連著一環，不敢讓自己的孩子輕松啊。其實，書中也談到，這所與眾不同的學校，之所以能存在，有一點原因是小林先生不喜歡宣傳，學校規模又小，沒有引起人的注意。這所學校在當時的日本也屬一個另類。

而巴學園，目前也還只是一個難圓的教育夢想。

愿：巴學園——終能實現的教育樂園

也許，對現實的教育來講，巴學園是個夢幻中的樂園，是個夢想中的學校。巴學園的教育理念可能是超前的，超越時代的。但我們都不應該因此而放棄追求那種教育理念和夢想，有一位同事對我說：“看了《窗邊的小豆豆》，我覺得要改變對女兒的教育方法，她愛玩泥巴，捉螞蟻，就讓她玩吧，說不定將來就是一個生物學家呢。”我聽了很高興，這就是一種觀念的轉變。而我呢，也覺得不管是作為家長，還是作為教師，都需要重新審視自己的一些教育行為，不奢望能成為如小林先生般偉大的教育家，但還是要向小林先生學習，讓孩子的個性在成長中逐漸體現出來，再加以適當的引導，試著讓孩子快樂的成長，自由的成長。

盡管巴學園的理想還遙不可及，但做總比什么都不做強。如果我們每個老師、每個家長都做一點的話，巴學園就會離我們近一點……所以，不管夢有多遠，不管路有多長，讓我們堅信，只要大家共同努力，“巴學園”這一教育樂園終能實現!