體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才成為了社會的急需人才。體育事業(yè)的發(fā)展同樣也需要具有創(chuàng)新能力的人才。因而，培養(yǎng)高質(zhì)量的、具有創(chuàng)新能力的研究生成為了體育學院培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要任務(wù)。由于體育研究生的教育帶有體育運動的特性，體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有其自身特點。所以，探索體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法，總結(jié)體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗，在研究生教育中起著重要的作用。我們在總結(jié)和反思過去研究生創(chuàng)新工作的得失時，更利于我們理清今后研究生創(chuàng)新工作的思路和做法。

一、研究生教育的創(chuàng)新工作需要正確的辦學思想

西安體育學院作為一所具有50多年歷史的體育高等院校，始終堅持把學校的發(fā)展放在國際、國內(nèi)社會發(fā)展的大背景下，根據(jù)不同階段社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點和需要，主動適應(yīng)社會各個領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)體育專門人才的需求，與時俱進，不斷調(diào)整和修正學校辦學指導思想，保證了學校發(fā)展符合社會、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、高等教育規(guī)律、體育發(fā)展規(guī)律的客觀要求。學院通過全面分析和把握我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，認真總結(jié)多年辦學歷史經(jīng)驗，把學院準確定位在：立足陜西，輻射西北，服務(wù)全國，面向世界，立足體育，面向社會，為發(fā)揮新時期體育的健身功能、文化功能、經(jīng)濟功能服務(wù)；以本科教育為主，大力發(fā)展研究生教育；堅持以教育為本，教學、訓練、科研三為一體，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的體育教育、訓練、管理、健康、經(jīng)濟、文化等方面的應(yīng)用型人才和競技運動人才，服務(wù)全民健身和競技體育；把學院建成以體育學科為主，相關(guān)學科優(yōu)勢明顯，競技特色突出、科研創(chuàng)新能力較強、教學與研究并重的國內(nèi)一流、國際上有廣泛影響的現(xiàn)代體育大學。并確定了“體育為本、人文為基、科技創(chuàng)新，集道德、文化專業(yè)素質(zhì)于一身”新的辦學理念。這一定位使學院管理體制發(fā)生重大變化，同時也為研究生的創(chuàng)新教育明確了發(fā)展思路。

二、完善和建立研究生教育的各項管理制度是研究生創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)

本院研究生教育改革始終堅持“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新改革求發(fā)展”的方針，努力探索適合學院實際的研究生教育發(fā)展之路，不斷深化研究生教育領(lǐng)域的各項改革，并已取得良好成效，有力地促進了學位與研究生教育工作。在招生方面，積極探索適合的研究生招生錄取方式，規(guī)范復試工作程序，強化系、部在復試工作的作用；在培養(yǎng)方面，根據(jù)各學科專業(yè)的培養(yǎng)目標，拓寬培養(yǎng)口徑，增加了一級學科課程或?qū)I(yè)通開課，規(guī)范研究生課程的教學與成績考核；在學位授予方面，加強了對學位工作的監(jiān)控，從學位論文開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)嚴格要求，對抽取的學位論文實行“雙盲”評審制度，提高學位論文的質(zhì)量。

三、加強研究生導師隊伍的建設(shè)是創(chuàng)新教育的保障

研究生導師的素質(zhì)與水平是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素之一，研究生導師隊伍也是學科建設(shè)發(fā)展的主要力量。因此，根據(jù)本院研究生教育規(guī)模擴大、研究生教育改革與發(fā)展的新趨勢、新特點，為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，學院制定了《西安體育學院關(guān)于遴選碩士研究生指導教師工作的暫行規(guī)定》，對導師進行嚴格遴選，按照碩土研究生導師的基本條件，根據(jù)“堅持標準、保證質(zhì)量、按需設(shè)崗、寧缺毋濫”的原則，實行了導師遴選和聘任制，實行導師競爭上崗，與定期遴選和定期聘任結(jié)合起來，并進行定期考核，實行動態(tài)管理，取消研究生導師終身制；同時對新聘任的導師進行崗前培訓；加強中青年導師的培養(yǎng)與提高，優(yōu)化導師隊伍結(jié)構(gòu)，形成了水平較高、結(jié)構(gòu)合理的老、中、青相結(jié)合的導師隊伍。對在崗導師的學術(shù)成果每年進行一次匯總，向?qū)W生公開，供學生選導師時參考，以此來保障導師的學術(shù)水平和培養(yǎng)能力不下降。為積極應(yīng)對用人單位對體育研究生的新要求，積極增設(shè)新的研究方向，并積極實施雙導師制，具有專項技能的教練負責研究生的技能培養(yǎng)，學術(shù)水平較高的導師負責研究生的選題和學位論文工作。

四、突出體育特色，帶動相關(guān)學科

學科建設(shè)是研究生教育的基礎(chǔ)，學科建設(shè)作為高等學校發(fā)展之根本，是發(fā)展研究生教育的基礎(chǔ)條件。本院學科建設(shè)以體育學為核心，突出體育特色，帶動了相關(guān)學科，并顯示出良好的發(fā)展態(tài)勢。體育學學科建設(shè)伴隨西安體育學院的誕生而創(chuàng)建，迄今已走過50余年的歷程。特別是自1979年開展研究生教育以來，始終重視學科建設(shè)工作，學科專業(yè)有了較大的發(fā)展，并取得了顯著的成績。2000年前本院只有體育教育訓練學、體育人文社會學和運動人體科學3個學科專業(yè)的碩士學位授權(quán)點。2000年進入新世紀之后，學院加快學科建設(shè)的步伐，并取得了較大的進展。目前本院擁有跨教育學和醫(yī)學兩個學科門類的7個碩士研究生學科專業(yè)學位授予權(quán)，即體育人文社會學、體育教育訓練學、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育學、應(yīng)用心理學、運動醫(yī)學、課程與教學論等，并獲得體育學一級學科碩士學位授權(quán)。學科專業(yè)門類及數(shù)量已居全國體育院校前列。體育教育訓練學、運動人體科學被評為國家體育總局部級重點學科，并被陜西省確認為省級重點學科；田徑和體操課程被評為省級精品課程。

五、優(yōu)化培養(yǎng)過程，創(chuàng)新培養(yǎng)機制

1.制定科學合理的培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。在制定各專業(yè)的培養(yǎng)方案中，我們以“突出創(chuàng)新能力，推進素質(zhì)教育，保證培養(yǎng)質(zhì)量”為原則，以“基礎(chǔ)厚實，知識面寬，創(chuàng)造能力強”為研究生培養(yǎng)質(zhì)量目標，構(gòu)建科學合理的學位課程體系。各學科專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標，拓寬培養(yǎng)口徑，增加了一級學科課程或?qū)I(yè)通開課，規(guī)范研究生課程的教學，尤其是學位課程；在培養(yǎng)方案中，十分注重合理設(shè)置研究方向，科學、合理、規(guī)范設(shè)置研究生課程，完善研究生課程體系。

2.加強學術(shù)活動，強化實踐環(huán)節(jié)。研究生部經(jīng)常聘請國內(nèi)外知名學者、教授、博士生導師來我院作專題學術(shù)報告，開闊研究生的學術(shù)視野，掌握學科發(fā)展前沿動態(tài)，交流學術(shù)思想，激發(fā)研究生創(chuàng)新思維，并把研究生參加學術(shù)報告次數(shù)作為申請學位答辯必修的學分。同時鼓勵研究生向國內(nèi)外高水平學術(shù)刊物上發(fā)表論文，提高研究生學術(shù)水平；對發(fā)表學術(shù)論文質(zhì)量高的研究生進行一定獎勵。

3.嚴把學位論文質(zhì)量關(guān)，強化答辯程序，規(guī)范學位授予。研究生部建立和完善了學位論文的開題、論文質(zhì)量抽查、預答辯制度，并制定明確的論文質(zhì)量評價指標體系，以強調(diào)學位論文的創(chuàng)造性、前沿性和規(guī)范性，確保學位論文的高質(zhì)量。

4.堅持將德育放在首位，切實加強研究生的思想政治工作。

六、及時調(diào)整和合理安排課程，應(yīng)對用人單位的需求變化

體育學院的研究生培養(yǎng)工作帶有明顯的行業(yè)特點，它要求研究生具備專業(yè)知識和專業(yè)科研能力的同時，還必須具備一定的運動技能。隨著各高校招生人數(shù)的增加和各高校體育課程內(nèi)容和體育課程設(shè)置的變化，各高校對體育教師的素質(zhì)和專項技能項目的要求發(fā)生了變化。針對這種變化并根據(jù)研究生新生的實際狀況，研究生部及時調(diào)整和增加了選修課程，如網(wǎng)球、現(xiàn)代舞等課程。根據(jù)學生的實際狀況，合理安排選修課的內(nèi)容和課時數(shù)。同一課程的內(nèi)容可以不同、時數(shù)可以不同、要求可以不同，以滿足學生普及基本技能或提高專業(yè)技能的不同需求。受現(xiàn)行招生制度的約束，新招研究生的身體素質(zhì)和專項技能較以往研究生相比有下降趨勢。針對此狀況，研究生部積極聯(lián)系場地和教師，大力開展身體素質(zhì)鍛煉和競技比賽活動，明確提出：研究生必須掌握3-4項專業(yè)技術(shù)，突出2項專業(yè)技能，以應(yīng)對用人單位的需求變化。

七、嚴格培養(yǎng)與學位工作的程序化，學生學習重心前移

研究生就業(yè)壓力的增大，使得研究生在三年學習期間不得不花更多的精力尋找工作，這在客觀上給研究生的培養(yǎng)工作帶來挑戰(zhàn)。為了使學生既獲得知識和技能，成為一名合格的碩士畢業(yè)生，畢業(yè)時又能找到較為滿意的工作。研究生部在培養(yǎng)與學位申請的程序上對以前的工作過程進行了修改，使研究生培養(yǎng)與學位工作嚴格程序化。在整體程序鏈中，合理地安排課程學習，嚴格把關(guān)開題，靈活處理中期考核和教學實習，嚴格碩士論文的預答辯和盲評工作。通過嚴格的開題和嚴格的預答辯，可以使研究生在完成學位論文過程中所出現(xiàn)的問題盡早得到提醒和解決。研究生可以在程序化培養(yǎng)過程中清楚自己的狀況，靈活安排時間尋找工作。三年的實踐證明：研究生培養(yǎng)工作的程序化，在目標、時限和學習重點上能使研究生清楚自己在什么時間該干什么，必須完成什么。當一名研究生順利完成程序過程中的各個目標后，碩士論文的正式答辯就變得輕松。

八、研究生教育存在的主要問題和影響研究生教育創(chuàng)新的主要因素

1.各學科專業(yè)之間甚至各學科專業(yè)內(nèi)部不平衡。部分研究生學位論文選題的創(chuàng)新性、研究過程中所以體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力相對欠缺。具有較高創(chuàng)新性的學位論文還不多。

2.有些學科專業(yè)的主要課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、學術(shù)前沿性不夠，缺乏一定的深度。研究生的治學態(tài)度、創(chuàng)新意識、學風建設(shè)有待加強。

3.研究生教育管理體制還不盡適應(yīng)研究生教育創(chuàng)新的要求，需要進一步理順。

4.研究生導師隊伍整體素質(zhì)有待進一步提高。個別導師缺乏創(chuàng)新精神，難以勝任培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)。

5.學科建設(shè)發(fā)展的經(jīng)費投入還不充足，這在一定程度上影響了本院的學科發(fā)展水平和研究生教育創(chuàng)新水平的提高。

（作者單位：西安體育學院體育系）