高校思想道德教育的新思考

高校教育在我國整個教育體系中處于核心和靈魂的地位，發揮著導向、動力和保障作用。因此，高校思想政治教育工作者責任重大，使命光榮，要始終牢記：“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的工作宗旨和理念，為構建和諧社會、培養社會主義合格建設者和優秀接班人不斷探索和努力。

一、加強學生思想道德教育，是建設社會主義和諧社會的需要

我們黨和國家歷來十分重視對人才的培養，2004年，中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，全面提高思想政治素質和科學文化素質，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和接班人，是我們黨和國家執政能力的應有之義，是我們黨堅持科學發展觀，積極推進物質文明、政治文明和精神文明協調發展，建立社會主義和諧社會做出的又一重大舉措，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會宏偉目標、實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。做好新時期大學生思想政治教育工作，是事關國家前途和命運的戰略工程，是構建和諧社會、推進現代化建設的基礎工程，是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的希望工程，也是事關千家萬戶切身利益的民心工程。建設社會主義和諧社會，需要開展多方面的工作，但最根本的是依靠教育，“要從教育入手”，要求“學生從到學校第一天起，就要對他們進行政治思想工作。學校的黨團組織和所有的教員都要做學生的政治思想工作”，“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育”。

二、高校大學生的思想現狀分析

1.道德認知和道德行為脫節現象普遍存在。當代大學生了解并認同基本的道德規范，認知水平也較高，但自律性不夠強，在行為上不能約束自己，尤其比較缺乏對傳統美德、現代公德的實踐，存在知行分離等問題。

2.現代大學生思想活躍，接受新生事物快，但辨別能力較差。信息時代，大學生們朝氣蓬勃，對新事物反映敏銳，善于思考，積極關心國內外的政治、經濟形勢，高度關注社會大勢。但有時只看到事物的表面現象，未能看到本質問題，一部分同學政治辨別能力較差。

3.學生的價值取向更趨向實際。在當前社會風氣還存在較多問題的大環境下，加上網絡傳播和市場經濟中出現的一些負面效應，并滲透到社會、政治、思想、文化等諸多領域。我國加入WTO后，經濟體制改革與政治體制改革的步伐進一步加快，參與全球競爭的領域更廣、層次更高、交流更頻繁，這大大刺激了西方資本主義國家的意識形態的滋生、形成和發展，從而使我國的意識形態工作機制受到了前所未有的沖擊和影響，這必然給高校思想政治工作帶來了全新的挑戰。

4.部分大學生的心理素質較差。面對社會競爭、就業壓力等，有的大學生心理承受能力較弱。順利時，洋洋自得，忘乎所以；遇到困難時，承受能力不夠，情緒一落千丈，萎靡不振，體現了當代大學生心理素質較差，對社會生活缺乏適應能力。

5.思想政治教育工作有逆反心理。由于傳統思想政治教育方式簡單，內容僵化，缺乏鮮活的、有針對性的變化，大多停留在感情和說教上，未能融入時代內涵，在效果上顯得蒼白無力，作用不明顯，學生不愿接受，容易產生逆反心理。

三、高校思想政治教育要堅持以人為本的理念

1.體現時代關懷，不斷豐富思想政治教育的內容。發揮高等院校哲學、社會科學的整體優勢，針對經濟社會發展的熱點、難點問題，進行多角度、多層次的研究，確保大學生思想政治教育內容永葆時代氣息；發揮大學文化的“化人”功能，解決大學生的基本道德問題，把他們培養成道德高尚、心理健康、情趣高雅、人格健全的合格公民和勞動者。

2.體現人文關懷，突出思想政治教育的人文精神。以對人的成長與發展為根本宗旨，以時代性的思想政治教育主題為價值取向，并對人的身心健康具有積極影響和推動力，是思想政治教育固有的一種本源屬性和本質力量。著力貼近大學生的學習、生活和交往實際，引導他們把學習與成長結合起來，增強學習的動力與持久力；把他們的時間和精力引導到能力素質和人格的培養上來，形成文明健康的現代生活方式；引導他們學習交往知識，培養交往能力，建立起平等、互助、誠信、寬容、開放的良好人際關系。

3.體現情感關懷，積極錘煉大學生的心理素質。“讓每個人的個性得到充分自由的發展”是馬克思主義思想政治理論的重要觀點。要相信每個學生都是有豐富潛能的價值存在個體，要創造機會讓每個學生都能展示自己的一片天空。從當代大學生的世界觀、人生觀形成過程來看，了解現實、關注現實的渠道越來越多。但是，他們接受的主渠道和主旋律還是學校的思想政治教育。大學生通過對教育者所傳遞的教育信息的理解和分析，逐步形成對世界和人生的根本看法。因此，這就要求教育者在傳導的過程中，必須注意滿足大學生從理論到實踐、從外表到內心的各種需求，同時要充分考慮到他們的心理承受能力，利用現代心理科學為思想政治工作提供便捷和優勢，使他們逐步形成良好品德和健康心理。

4.體現現實關懷，充分尊重學生個體的地位和價值。大學生雖然在接受思想政治教育的過程中是被教育者，但他們的人格尊嚴是不可輕視的，他們與思想政治教育者有著平等的人格，我們要從這個基點出發著手具體的教育工作。只有尊重大學生的人格價值，正確引導其個性發展向社會共性需求過度，才能使其具備社會所需要的思想品德和綜合素質。要善于引導他們，以學生自愿參加的各類社團為依托，通過舉辦校園文化藝術節、學術研討、知識講座、技能競賽、讀書活動、演講、影視評論、業余黨校等形式，輔之以公益勞動、社會調查、社會服務、勤工助學、掛職鍛煉等各種社會實踐，使他們在社會實踐的陣地上，加強對理論知識的理解，深化對自身潛能的認識和發揮，真正在自我教育中把自己錘煉成對社會有用的人才。

5.體現利益關懷，切實關注大學生的切身利益。思想政治教育只有建立在受教育者對利益的關心上才有存在的依據，才有旺盛的生命力。市場經濟條件下，個人的尊嚴、需要、利益、價值豐富化、多元化，思想政治教育要注視、尊重這一客觀現實，并引導、規約這一客觀現實。在教育內容設置上要尊重、關心受教育者的利益需求，并滿足受教育者合理的個人需要，也要體現受教育者的價值認同。

四、為高校開展思想政治教育創造良好環境和條件

1.要著力營造良好的社會環境。社會風尚和社會文化氛圍，對當代大學生的思想政治教育有著不可忽視的作用。當前一些社會風氣不正，已對高校思想政治教育造成巨大的負面影響。因此，全社會都要增強自己的責任意識，按照構建和諧社會的總體要求，加大政治文明、精神文明和社會建設的力度，為青年學生的健康成長創造文明、健康、向上的社會環境。特別是每個社會成員都要肩負起教育者的責任，注意自己的一言一行、一舉一動，共同促進社會道德風尚的好轉，從而使當代大學生加快從道德之知到道德之行的轉變，成為知行合一的優秀人才。

2.在構建和諧社會、社會主義榮辱觀的新歷史時期推進和諧校園建設。高校校園是加強高校思想政治教育工作的最佳載體，構建和諧校園，必須始終堅持以人為本、以學生為中心的理念，科學分析影響校園和諧的矛盾、問題以及產生的原因，通過高效、務實的管理和服務，切實解決好學生在學習、生活、心理、就業等各個方面的實際困難，協調好同學之間、師生之間的關系。校園文化對和諧校園建設起著非常重要的作用，因為和諧的校園文化不僅能為學生成長成才和完善知識結構、提升素質能力等提供一個和諧的環境，并且能在潛移默化中達到以文化滋養人、以文化熏陶人的效果。近年來，高校和諧校園建設取得了很大成績，但是還需要進一步加強，把和諧校園建設深入到高校全部工作之中，一以貫之、持之以恒，最大限度地增加校園和諧因素，努力為師生營造一個良好的工作和成長環境，促進高校各項事業協調發展。

3.要著力改善思想政治教育的教學環境。目前，馬克思主義理論雖然達到了“進教材”、“進課堂”，但“進頭腦”還沒有達到理想的效果。要真正提高思想政治教育理論課的教學質量，重在聯系當代改革開放以來的社會實際，聯系大學生的思想實際，增強教學內容的針對性，緊緊抓住現實生活中的難點、焦點與社會問題，鼓勵大學生通過自身的社會實踐來加深對書本理論知識的高度認同。

提高思想政治教育理論課實效的關鍵在于教師。教師在講課中要充滿激情，通過強烈的感染力去影響學生，讓學生在教師的一言一行中感受到馬克思主義理論的真諦，信服馬克思主義理論的現實意義。應大膽改革教學方法，著力營造充滿創新精神的、開放式的課堂，使讀（原著、輔導材料）、聽（專題講座、報告）、講（系統講課）、談（討論、交流）、看（錄像）、賽（知識大賽）、走（社會實踐、調研）、寫（調查報告、讀書心得、學術論文）等教學環節有機結合起來最終體現到實踐上。

4.要著力培養高素質的思想政治教育工作隊伍。高素質、專業化的高校政工隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。要采取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇于開拓創新，善于聯系實際，老中青相結合的哲學、社學科學學科帶頭人和教學骨干隊伍，使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用，真正做到“志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。要完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制，實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育隊伍培養基地。要建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵機制和保障機制，完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，解決好教師職務聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任和學生管理隊伍，并從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策上和待遇方面給予適當傾斜。

（作者單位：西北師范大學政法學院）