五人制足球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展分析

在世界足球迅速發(fā)展的今天，普及提高群眾足球運(yùn)動(dòng)和高校足球水平，提高全民身體素質(zhì)仍然是我國(guó)要急需解決的問(wèn)題。而高校體育正是開(kāi)展群眾足球運(yùn)動(dòng)和培養(yǎng)足球人才的一片沃土，五人制足球運(yùn)動(dòng)在高校體育中的發(fā)展，不僅能提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力和欣賞比賽的能力，還能提升學(xué)生積極參與的體育意識(shí)。但是，目前多數(shù)高校體育活動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重不足，大學(xué)生足球愛(ài)好者活動(dòng)空間越來(lái)越少。在此背景下，高校大力發(fā)展推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)是非常必要的。

一、五人制足球的特點(diǎn)

五人制足球比賽來(lái)源于“馬路”足球，因只需一塊空地即可進(jìn)行比賽，因而深受廣大青少年的喜愛(ài)。當(dāng)代許多著名球星，少兒時(shí)期都有過(guò)“馬路”足球的經(jīng)歷，隨著社會(huì)的發(fā)展，“馬路”足球已發(fā)展成為五人制足球比賽。五人制足球比賽集娛樂(lè)、練習(xí)、健身、游戲?yàn)橐惑w，適合不同年齡和水平的人。很多五人足球的愛(ài)好者表示，五人足球更強(qiáng)調(diào)個(gè)人技術(shù)，在足球的技巧的運(yùn)用上更加精巧細(xì)膩，而且它的規(guī)則也不允許過(guò)分地沖撞和飛鏟，使得五人足球的比賽場(chǎng)顯得更加文明，對(duì)手之間的那種友好和禮貌，讓人體會(huì)到了足球的另一種樂(lè)趣。

五人制足球比賽形式多種多樣，比賽人數(shù)少、場(chǎng)地小、器材簡(jiǎn)易、比賽時(shí)間短，便于在基層開(kāi)展和普及，具有廣泛的適用性。比賽中接觸球機(jī)會(huì)多、技術(shù)復(fù)雜、場(chǎng)上攻守轉(zhuǎn)換節(jié)奏塊、戰(zhàn)術(shù)靈活多變。不僅要求運(yùn)動(dòng)員有一定的體力和快速的奔跑能力，還要有完成復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作和與同伴配合的能力。比賽的射門機(jī)會(huì)多，比分高，觀賞性強(qiáng)。

二、五人制足球比賽在我國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.良好的群眾基礎(chǔ)

五人制足球在全國(guó)高校有著良好的群眾基礎(chǔ)，在校大學(xué)生對(duì)足球的熱情毋庸置疑，自然大學(xué)生會(huì)成為了五人制足球的強(qiáng)烈擁護(hù)者。在高校校園中，經(jīng)常可以看到學(xué)生們?cè)谌宄扇旱剡M(jìn)行足球比賽，與其說(shuō)是一種比賽，倒不如說(shuō)是一種游戲。每方五人，用磚頭或是礦泉水瓶擺出簡(jiǎn)易的球門，俯臥撐作為輸球的懲罰，學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘。隨著近年來(lái)社會(huì)和企業(yè)的力量逐漸步入大學(xué)校園，大學(xué)生的體育活動(dòng)得到了蓬勃的發(fā)展，也為大學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展拓展了廣闊的空間。學(xué)生們有組織、有系統(tǒng)地參加各種比賽活動(dòng)，使校園生活變得豐富多采。發(fā)展五人制足球運(yùn)動(dòng)很受學(xué)生們的歡迎，極大地促進(jìn)了校園文化的建設(shè)。

2.“李寧杯”全國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽

2003年中國(guó)教育部大學(xué)生體育協(xié)會(huì)率先在國(guó)內(nèi)推出了首屆李寧杯中國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽。首屆大學(xué)生五人足球聯(lián)賽有13個(gè)省市300余所高校參加，共有295支高校代表隊(duì)、3425名運(yùn)動(dòng)員參加了各個(gè)階段的比賽，比賽場(chǎng)次達(dá)到500多場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾超過(guò)80萬(wàn)人次，產(chǎn)生廣泛積極的反響。隨著深入發(fā)展和專業(yè)推廣，聯(lián)賽將成為繼CUBA之后的經(jīng)典高校體育賽事。目前，不少省、市五人制足球賽成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生體育的一大盛事，聯(lián)賽掀起了校園足球熱潮。首屆聯(lián)賽受到了大學(xué)生們的熱烈歡迎，從現(xiàn)場(chǎng)的熱情觀眾、到足球?qū)氊惡兔琅怖碴?duì)員均表現(xiàn)出對(duì)聯(lián)賽的巨大支持，使賽事成為校園的足球節(jié)日。在聯(lián)賽進(jìn)行的同時(shí)，贊助商在校園舉辦了一系列的品牌和產(chǎn)品推廣活動(dòng)使品牌形象隨賽事深入人心。

三、在高校發(fā)展五人制足球比賽的意義

1.有利于足球運(yùn)動(dòng)的普及

室內(nèi)五人制足球是11人制足球的縮影，場(chǎng)地、球門、球都比11人制足球小，但基本技戰(zhàn)術(shù)、意識(shí)、規(guī)則、教學(xué)、訓(xùn)練等基本一致。室內(nèi)五人制足球也可以在室外進(jìn)行。一個(gè)大型足球場(chǎng)可劃分為幾個(gè)小型足球場(chǎng)，克服學(xué)校人多場(chǎng)地少的困難，有利于學(xué)校足球教學(xué)，使更多的學(xué)生學(xué)習(xí)足球，參加足球運(yùn)動(dòng)。在青少年中開(kāi)展小型足球，培養(yǎng)他們對(duì)足球的興趣、愛(ài)好，技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，鍛煉體能，對(duì)培養(yǎng)足球后備力量起著積極作用。

2.有利于足球運(yùn)動(dòng)水平的提高

室內(nèi)五人制足球場(chǎng)地小，進(jìn)攻防守轉(zhuǎn)換快，位置變化大，對(duì)抗性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)密度大、強(qiáng)度大，能有效提高運(yùn)動(dòng)員的體能。活動(dòng)空間小，運(yùn)動(dòng)員在做傳、接、盤、帶、射等動(dòng)作時(shí)，必須在瞬間完成，這樣有助于提高運(yùn)動(dòng)員的腳下功夫和快速擺脫、快速傳接、果斷射門的能力。球門小，射門難度大，即使是一對(duì)一也未必能進(jìn)球，因?yàn)榍蚝芸赡芫蜕湓谑亻T員身上。常在快速跑動(dòng)中射門才能奏效，而且轉(zhuǎn)身射、急停射、在對(duì)方兩三人夾擊中射門的機(jī)會(huì)很多，有利于推動(dòng)射門技術(shù)的提高。由于攻防轉(zhuǎn)換快，射門次數(shù)多，要求守門員隨時(shí)集中注意力，反應(yīng)特快，切不可冒失出擊。室內(nèi)足球特別講究局部配合。在局部配合上邀請(qǐng)2-3人連續(xù)一次性觸球突破推進(jìn)射門。射門后，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)門。由于攻防頻率快，加強(qiáng)前鋒的助守能力、后衛(wèi)的助攻能力，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平極有好處。

3.有利于對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神、注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育活動(dòng)。通過(guò)小型足球比賽，能夠?yàn)楦髟盒Ｎ倚Ｅ囵B(yǎng)一批業(yè)余足球裁判員和體育骨干力量，為各院系開(kāi)展各種形式的體育比賽活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)比賽，學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的足球知識(shí)能夠得到充分的展示，促進(jìn)了學(xué)生在課堂所學(xué)的內(nèi)容能在課外的體育比賽中得到實(shí)踐和發(fā)揮，從而培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用規(guī)則、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。因此說(shuō)，五人制足球比賽能給學(xué)生提供一個(gè)展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)，使課內(nèi)所學(xué)習(xí)的足球知識(shí)與課外比賽有機(jī)的結(jié)合。這種充分體現(xiàn)學(xué)生參與、組織、管理的比賽，學(xué)生做裁判、教師做場(chǎng)外指導(dǎo)的課內(nèi)外一體化的教學(xué)形式，也充分體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的教育理念。

四、幾點(diǎn)建議

在高校開(kāi)展五人制足球比賽，有利于推動(dòng)高校全民健身活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的普及與提高。在當(dāng)前高校擴(kuò)招后，對(duì)緩解高校體育活動(dòng)場(chǎng)所供需矛盾起著積極的調(diào)節(jié)作用。有效地解決了大學(xué)生文化學(xué)習(xí)和參與足球比賽之間的矛盾，使之達(dá)到相互促進(jìn)的作用。五人制足球是足球運(yùn)動(dòng)的縮影，對(duì)學(xué)校足球教學(xué)、培養(yǎng)足球后備量以及全民健身運(yùn)動(dòng)起著積極作用。五人制足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)磨練技戰(zhàn)術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)員的技巧、意識(shí)、體能和裁判員的水平有益，能積極促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高。五人制足球運(yùn)動(dòng)不受氣候的影響，可以常年開(kāi)展。它既是一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，又可作為大型足球訓(xùn)練的輔助手段。

1.充分利用資源優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在高校學(xué)生流行一種說(shuō)法，想最快成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，并最快成為國(guó)家隊(duì)員，就要學(xué)習(xí)五人制足球，要充分利用了五人制足球的國(guó)內(nèi)環(huán)境和李寧杯大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，就能夠很快捷和直接地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和高校聯(lián)賽不具備的優(yōu)勢(shì)，并且短期內(nèi)非常難達(dá)到的。眾所周知，無(wú)論從身體條件、運(yùn)動(dòng)能力，還是從文化底蘊(yùn)及學(xué)習(xí)能力，大學(xué)生都將是運(yùn)動(dòng)選材最好的群體。因此通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和比賽的鍛煉是可以為國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)秀人才的，這對(duì)于學(xué)校也是一個(gè)重要的宣傳平臺(tái)。

2.科學(xué)合理地組織比賽

高校擴(kuò)招后，多數(shù)高校體育活動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重不足，大學(xué)生足球愛(ài)好者活動(dòng)空間越來(lái)越小。據(jù)調(diào)查；一個(gè)400rn2的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，在課外活動(dòng)高峰期，場(chǎng)內(nèi)踢球人數(shù)竟高達(dá)200多人，有時(shí)為爭(zhēng)奪場(chǎng)地還會(huì)發(fā)生吵架斗毆現(xiàn)象，嚴(yán)重威脅著高校的教學(xué)環(huán)境。為了緩解這種狀況，將大學(xué)生體協(xié)組織起來(lái)，在課余開(kāi)展五人制足球比賽。根據(jù)實(shí)際情況，采用分階段、分年級(jí)等形式，最后再進(jìn)行總決賽的比賽方法。同時(shí)積極培訓(xùn)大學(xué)生足球裁判隊(duì)伍，以減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)，在教師的指導(dǎo)下，讓大學(xué)生自己做比賽的組織和裁判工作，從而培養(yǎng)了他們的工作能力。實(shí)踐中，一個(gè)105m×68m的足球場(chǎng)可以分為4個(gè)小足球場(chǎng)。在每天2h課外活動(dòng)中，就可進(jìn)行10場(chǎng)有序的五人制足球比賽，參加比賽的人數(shù)每次也達(dá)到200人左右。雖然參賽人數(shù)眾多，比賽規(guī)模龐大，賽程相對(duì)較長(zhǎng)（約300多場(chǎng)比賽），但只要工作細(xì)致，比賽安排合理，比賽安全，其效果是不可估量的。

（作者單位：廣西藝術(shù)學(xué)院體育部）