大學(xué)生思想政治教育新模式探析

思想政治教育模式是指思想政治教育主體——教育者在自覺(jué)的教育活動(dòng)中所采取的形式、方法、結(jié)構(gòu)等的總稱，它是高校思想政治教育的客體機(jī)制和主體機(jī)制相互作用的結(jié)果，是高校思想政治教育規(guī)律的具體表現(xiàn)。高校思想政治教育模式，從靜態(tài)角度去考察，是指教育的主體即教師、客體即學(xué)生與思想政治教育的方式、方法等組成的有機(jī)整體；從動(dòng)態(tài)角度去考察，是指思想政治教育主體的動(dòng)機(jī)目的、工作程序和工作效果等的有機(jī)統(tǒng)一。從思想政治教育內(nèi)在各方面的組合看，其模式是指教育形式、內(nèi)容和關(guān)系等的內(nèi)在統(tǒng)一。分析計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下高校思想政治工作的新模式及弊端，研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下高校思想政治工作模式的構(gòu)建，有助于我們把握不同時(shí)期高等思想政治工作的主體、客體、內(nèi)容、途徑、過(guò)程等方面的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及局限，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)、合理、系統(tǒng)、高效的高校思想政治工作的新模式，以促進(jìn)思想政治工作的現(xiàn)代化。

一、大學(xué)生思想政治教育要適應(yīng)時(shí)代要求，不斷拓展思想政治教育內(nèi)容

高校學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求，從高校人才培養(yǎng)的特性出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育。高等教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求在教育領(lǐng)域的反映。教育的目標(biāo)應(yīng)是“創(chuàng)造性人格”的培養(yǎng)，高校的創(chuàng)新教育應(yīng)側(cè)重于“創(chuàng)造能力”和“創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)和提高上。如何指導(dǎo)大學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新時(shí)期的要求，培養(yǎng)其成為復(fù)合型或綜合型人才，這是高校思想政治教育工作需要研究和解決的新的課題。國(guó)內(nèi)外對(duì)高等教育的教學(xué)改革的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上，主張實(shí)行從以傳授知識(shí)為中心，向以培養(yǎng)能力為中心轉(zhuǎn)變。高校肩負(fù)著造就千百萬(wàn)人才大軍的神圣使命，是知識(shí)創(chuàng)造、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。高校思想政治教育工作必須按“中國(guó)先進(jìn)文化”的要求，加強(qiáng)高校思想政治教育工作。

二是適應(yīng)高校教育管理改革的要求，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的意識(shí)教育。高等教育大眾化，信息來(lái)源多元化，高校后勤社會(huì)化及學(xué)生就業(yè)機(jī)制的改革，使高校學(xué)生面臨著一個(gè)前所未有的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。學(xué)生要獲得良好的發(fā)展，成為社會(huì)發(fā)展的棟梁之才就必須全面考察環(huán)境條件、自身的條件，進(jìn)行人生的自我設(shè)計(jì)，確定好人生的成才目標(biāo)，并在人生的成長(zhǎng)的歷程里做出不懈的努力。這就要求學(xué)生必須有高超的真假善惡判斷能力，頑強(qiáng)的毅力和自我控制能力。要做好高校學(xué)生思想政治教育工作，就要加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的意識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生這幾方面的能力，使學(xué)生不至于在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中走入人生的歧途。

三是適應(yīng)學(xué)生家庭條件分化的特點(diǎn)，加強(qiáng)以特困生為代表的特殊學(xué)生群體的教育。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，家庭條件分化加快，既出現(xiàn)了家庭條件特別困難的大學(xué)生群體，又出現(xiàn)了家庭條件特別優(yōu)裕的學(xué)生群體及其他各種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下少有的學(xué)生群體，如父母離異等。針對(duì)不同學(xué)生群體有針對(duì)性地做好思想政治教育工作是新的社會(huì)條件下高校思想政治教育的一項(xiàng)新的任務(wù)。其中做好特困生的思想政治教育是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育方面的一個(gè)突出任務(wù)。特困生作為大學(xué)生中的一個(gè)特殊的群體，由于受社會(huì)因素、家庭因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素等方面的影響，容易出現(xiàn)無(wú)奈、自卑、封閉、冒險(xiǎn)、失望等心理問(wèn)題，思想政治教育工作者要矯正特困生存在的心理問(wèn)題，采取預(yù)防、引導(dǎo)、治療等措施，加強(qiáng)理想信念教育，提高思想境界，堅(jiān)定信念；幫助他們正確對(duì)待困難，提高承挫能力；幫助他們客觀評(píng)價(jià)自我，恢復(fù)自信心；關(guān)心他們的疾苦，幫助解決實(shí)際困難；開(kāi)展心理咨詢，促進(jìn)心理健康。

二、創(chuàng)造良好環(huán)境，建立思想政治教育運(yùn)行機(jī)制

環(huán)境育人是高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。學(xué)生所受的思想政治教育很大一部分并不是來(lái)自課堂。組織中人與人的相互影響和教育，組織文化的熏陶，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)往往形成了一個(gè)無(wú)意識(shí)的思想政治教育自運(yùn)行系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，言教起到很大的作用，但身教（主要指實(shí)踐方面的教育）起到的作用則更大。因此，高校學(xué)生思想政治教育要特別注重發(fā)揮環(huán)境在思想政治教育方面的特殊作用，在傳統(tǒng)的課堂灌輸教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，建立思想政治教育的自運(yùn)行機(jī)制，以此作為高校學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。

1.重視校園文化氛圍建設(shè)，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

一是創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。教育環(huán)境的好壞關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教育環(huán)境是學(xué)生生活于其中的外部條件，它能影響其思想品德的形成和發(fā)展。教育環(huán)境不僅僅是學(xué)習(xí)方面的一項(xiàng)基本建設(shè)，同時(shí)也是學(xué)生自我人格塑造的重要內(nèi)容。好的教育環(huán)境有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，促進(jìn)其成才。教育環(huán)境可以使大學(xué)生對(duì)共同目的、任務(wù)和相互依存的認(rèn)同。在教育環(huán)境中學(xué)生之間是相互作用，相互影響的。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地、不自覺(jué)地接受良好文化氛圍的熏陶。良好的教育環(huán)境可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育工作的目的是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)真理。理想的教育環(huán)境有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成才是思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。為此，一要加強(qiáng)管理，二要擴(kuò)大教育載體，形成一個(gè)綜合態(tài)勢(shì)。凈化政治環(huán)境，以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人；優(yōu)化成才環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生適應(yīng)性、和諧性和持續(xù)性的培養(yǎng)，為其全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得以發(fā)展，保證其“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的時(shí)間，讓學(xué)生接受科學(xué)思維的訓(xùn)練和科學(xué)方法的熏陶，使其在各種實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧和才干，釀造一個(gè)“儒、雅、序、活”的校園文化氛圍。

二是精心營(yíng)造校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。它反映著學(xué)校師生員工的價(jià)值觀和人生觀，是他們共同理想、信念、追求、意志、風(fēng)格等方面的綜合體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生員工共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上。校園精神具有激勵(lì)功能、凝集功能、導(dǎo)向功能和陶冶功能。它能激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)而努力。校園精神要按照中國(guó)先進(jìn)文化的要求，認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神，增強(qiáng)師生員工對(duì)校園精神的認(rèn)同和自豪感。高校思想政治教育工作要重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境。校園文化是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它是高校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。校園文化具有開(kāi)放性、傳統(tǒng)性、豐富性和層次性等特點(diǎn)，應(yīng)按照代表中國(guó)先進(jìn)文化發(fā)展的要求，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，使學(xué)生視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，從而達(dá)到提升校園文化水準(zhǔn)的目的。

2.利用現(xiàn)代科技，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為腐朽落后不健康的思想和文化的傳播開(kāi)啟了方便之門(mén)，但也為提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先進(jìn)的手段。電化教育、多媒體教育、網(wǎng)上教育、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)代心理學(xué)技術(shù)的發(fā)展等為思想調(diào)查、思想政治教育提供了科學(xué)、快捷、準(zhǔn)確、便利的手段，為改進(jìn)高校思想政治教育方法提供了技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要具有導(dǎo)向性，要精選內(nèi)容，組織強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)道德教育；要雙向互動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)上教育；要制定規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)上言行；要建立完善管理系統(tǒng)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化。充分重視和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高德育工作的實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。

（作者單位：1.東北林業(yè)大學(xué)；2.廊坊市計(jì)劃生育委員會(huì)）