趣添標點

標點雖小，作用即大?？墒?，標點符號并非自古就有。古代，人們寫文章往往前后句全都連在一起，如何停頓，如何斷句，全靠自己揣摩。這就給理解文章帶來不少麻煩。

從前，有一個人出外做生意，寄錢回家并且寫了一封信：“寄錢三百吊買柴燒孩子小心帶和尚田租等我回去收……”

他的妻子不識字，請了一個識字的讀給她聽，這個人讀道：“寄錢三百吊，買柴燒孩子，小心帶和尚，田租等我回去收……”

信還沒有讀完，他的妻子就急得差點兒暈過去，幸好有個秀才剛好路過，見到此情景忙再看信，將正確的意思讀出來：“寄錢三百吊，買柴燒，孩子小心帶，和尚田租等我回去收……”

聽了秀才的朗讀，他的妻子才轉怒為喜，從而避免了一場悲劇。

以上同樣一段文字，由于兩個人添加的標點不同，其意義就大不一樣。同樣一首詩，如果斷句不同，添加的標點不同，其意趣各異，別有情趣。

據說，宋代有一位書法家，將唐代杜牧所作《清明》詩寫在自己的紙扇面上，一位朋友見后，給詩添加了標點符號：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村?！?/p>

這么一點，這首詩竟成了一闋好詞。

也有人用另一種方法添加標點：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家，何處有牧童？遙指杏花村?！?/p>

這樣“詞”的意思變了，從問牧童什么地方有酒家，變成了向酒家店掌柜打聽哪里有牧童娃了。

石家莊鐵路職業技術學院（050041）