沒有花香的教師節

兩年的支教工作結束了，我拿到了市優秀支教工作者的榮譽證書，回到了自己最熟悉的學校。

今年的教師節，應該是充滿幸福和喜悅的。

學期初備課會議上，教導處宣布了我的任課：六(3)班數學。第二天，校領導找到我，學校有特殊情況，我的任課有了變動：從數學課轉為每周11節體育課和4節綜合實踐課。

望著已經精心備好的8節數學課教案，我只好將它們收到了資料袋里。接著，一個人默默地從高年級辦公室搬到了體藝辦公室。

教師節到了，體藝辦公室似乎呼吸不到太多鮮花的氣息。望著中高各年級的辦公室，已是一片鮮花的海洋。不時地還有家長、學生甚至花店服務生手捧鮮花，微笑地走進辦公室，向著主科老師或班主任送上教師節的祝福。

我很羨慕。從工作以來，每年的這個時候，我的辦公桌上早已堆滿一束束包裝精美的鮮花，鋪滿那一張張寫滿祝福語的賀卡。那時的感覺猶如凱旋歸來的奧運冠軍，沉浸在鮮花和掌聲之中，體會著身為人師的幸福。而今天，我知道了自己的角色：我是一名副科老師，已再也享受不到往日的“禮遇”了。

在走廊里碰到了一位認識的家長。她問我今年教幾年級?我說有了新任務，教體育和綜合實踐。她一聽很詫異地問我：“怎么不教數學了?以后還要教嗎?”我啞口無言。回想起我的同學、好友、家人問及我這學期的任課時，我似乎還未有過像今天這樣的觸動：因為我剛剛經歷了一場由鮮花和掌聲到驚訝和猜疑的轉變。

第二節下課后，有幾個二年級的小朋友，手里拿著自己用紙做的賀卡走進我們辦公室，向任課老師贈送賀卡。“體育老師，祝你教師節快樂!”一個扎著羊角辮的小女孩拿了一張賀卡放到了我的手里。也許他們習慣性這樣來稱呼，但對我來說，這是今年教師節收到的第一張珍貴的賀卡，已給了我莫大的欣慰。“謝謝你!”我微笑著對她表示感謝。以后陸續有幾個小朋友將賀卡送到了我的辦公桌上，我的心情似乎舒朗了一些。

辦公室主任拿來一張教研組活動表格，要求老師填寫。我一看傻了。我是填在體育組還是綜合實踐組呢?“我是誰?”成龍的經典臺詞似乎在我耳邊響起。只要時間不沖突，體育組和綜合實踐組都參加吧，每門學科在新學期里都有新的規定和要求。我這樣想著。

我又想到了開學以來的工作感受，和以前徹底變了樣。做班主任、教數學的時候，每天上午總是忙忙碌碌：查衛生、查作業、處理班務、上課準備、批課堂作業、講解習題……忙得不亦樂乎。而現在是下午忙。通常都是3節課。周三和周四的體育課和綜合實踐課還是交替的，所以常常是上完體育課就匆匆回到辦公室脫掉運動鞋換上皮鞋，又匆匆趕到最前面一幢教學樓的四樓上綜合實踐課。而綜合實踐課一上完，又得匆匆回到辦公室，重新換上運動鞋到操場……

“李老師，你的信。”門衛將一封信放到了我的桌上。這一封信驚醒了思緒中的我。我拆開信仔細一看。原來是我的第一屆學生黃剛寫給我的。望著這個熟悉的名字，我的思緒又回到7年之前：那是一個成績不太好且有些自卑的學生，家里對他管教很嚴。有一次，他一個人呆呆地坐在座位上，在紙上胡亂地涂著。看到這種情況，作為班主任的我隨即找他談心。原來他的奶奶因為他的數學成績考不好，經常罵他笨，沒出息，他心里非常難過。我對他說：“黃剛，你要相信自己，肯定自己，才能不斷超越自己，你一定會成功。李老師支持你!”后來，我和他一起查找數學考不好的原因，及時給予指導和鼓勵，并和他的奶奶進行溝通。共同指導他。一個學年下來，他的數學成績達到了90分以上，還發表了一篇數學解題方面的小文章。

時隔7年，如今已在市區某重點高中上高二的他，還記得我這位曾經教過他的小學老師。他在信中告訴我：現在他的成績在班上是前十名，還是數學課代表。信的最后他說道：小的時候，我常常把自己比作一棵無人知道的小草。沒有花香，沒有樹高。是您。讓我這棵沒有花香的小草得到了聲聲贊揚；是您，讓我這棵沒有樹高的小草以勤奮和自信茁壯成長。即便我現在還是一棵小草，我愿以最頑強的生命力經歷一切風吹雨打……

是的，我們都是頑強的小草。盡管今天這個教師節沒有花香，但我每天擁有課堂上那一張張充滿童真的笑臉；盡管沒有掌聲，但我會以實績贏得那一聲聲喝彩!

相信自己，肯定自己，超越自己。成長，是最寶貴的財富!