誰能幫我寫封信

班里的學生們對我特好，不僅僅是因為我對他們也特好，還因為——我是一個來自六百里外的支教老師，在他們看來，獨在異鄉的我更需要他們的關照與保護。所以，個個盡顯地主之誼，讓我常常忘記了自己是他們的老師而無比依戀他們對我時時處處的關照。不多時，我們就親如家人了。

女兒還小，昨晚來電話說想我了，還說，希望我能給她寫封信，因為，從沒有人給她寫過信。我說：“好的，寶貝，等著吧。”

畢業班的教學是忙碌而緊湊的，幾天過去了。信還沒來得及動筆。

這天語文課上，我帶著孩子們欣賞的是作家肖復興的散文《荔枝》，這篇浸潤著濃濃親子情的文章讓我們師生一讀再讀，一品再品。快下課的時候，一個孩子問我，老師，你想你的孩子嗎?我摸摸她的腦瓜說，想啊，怎么不想，她和你一樣可愛呢，也是個女孩。話題一下子轉移到女兒身上，大家問長問短，很感興趣，我突然心頭一動，一句話冒了出來：“老師有個困難，不知道誰能幫我個忙?”“老師，你說!是啥事兒?我們來幫你!”大家嚷嚷著。他們的仗義勁兒又來了。

“噢，是這樣——”我告訴他們，我女兒想了解一下我目前生活、工作的這個地方、這個學校以及班里學生們的情況，可我老是抽不出時間，我“作難”地講：“哎，誰能幫我寫封信呢?”

“老師!我幫你寫!”“老師，我寫!”

“那好，今晚就寫這封信好了，明天我瞧瞧誰寫得讓我滿意，就寄誰的信!”我說道。

對于明天信的質量，我其實沒抱多大幻想，要知道，從接這個班的第一天起，我就發現，該班語文學習狀況很讓人揪心，為了迅速改變這種狀況，激發孩子們學習的興趣，我可是下了不少工夫，動了不少腦筋，所以每天忙得“連寫封信都顧不上”。好在以心換心，學生們似乎被我的干勁感染了。如今，班風學風都大為改觀了。這次，信寫成啥樣倒是其次，能有這么多人熱情參與，不就是最大的收獲?

第二天一早，“信”收到了。讓我不敢相信的是，全班竟無一人拖欠，花花綠綠的信紙看得我眼花繚亂。看過之后，我“作難”了——寫得好的太多了，真不知該寄誰的。瞧!張谷雨的信——

“雪兒，我的好女兒，你好嗎?我是你的媽媽，我猜想你現在一定很高興看到這封信吧!你在家要聽爸爸的話，等以后有時間了，我會帶你到我現在教書的地方來玩。在你沒來前。我先給你介紹一下這個地方吧——這里叫竹溪，有山有水，雖然沒有城里那么大，那么繁華，但我在這里很開心，因為，學生們對我很好。我們的校園不大，院子里有幾棵桂花樹，開的花可香了!……好了，媽媽要批改作業了，等有時間媽媽再給你寫信。現在已經進入冬季了，注意感冒。多穿幾件衣服，特別是早上要戴上手套。我會想著你喲!”

看!皮聰聰的信——

“親愛的寶貝兒，首先媽媽祝福你快樂，你不要怪媽媽不陪你過圣誕節，因為媽媽工作忙，需要給你的大哥哥大姐姐們上課。我準備了幾個小玩意，回來時帶給你，你會喜歡的!我在這兒挺想你的，想你給媽媽背唐詩的樣子，想你天真可愛的笑容，想你快樂生日時候的甜蜜時光。……”

這一封是夏志偉寫的——

“親愛的妹妹，你好，我對你并不熟悉，但是我聽你媽媽，也就是我們尊敬的陳老師經常提起你，從陳老師口中，我得知了你是一個活潑可愛的好孩子。我現在讀六年級了，六年級的幾個班中，我們班是最差的，經常有幾個調皮的學生鬧得課堂不能安靜，也包括我，但陳老師不嫌棄我們，把我們當作自己的孩子，我們也把老師當作知心朋友。老師給我們開展了許多既有趣又能豐富課堂的語文小游戲，像成語接龍、講故事比賽、背書比賽、朗讀比賽、編故事比賽等等有趣的活動，我們玩得可帶勁了……”

一看下面這歪歪的字，就猜出是調皮鬼熊雄寫的——

“哈哈，我是快樂而又年輕的圣延(誕)老人，今年的圣延(誕)節我會讓你過得很開心而且很奇妙的!先讓我施點法術帶你飛到你媽媽身邊看看吧——這里青山綠水，勝(盛)產茶葉，山下的學校就是你媽媽工作的地方……”

還有一封配著“插圖”的信——

“……我的女兒，這里空氣真新鮮，學生們帶我轉遍了山里的角角落落。這兒有你喜歡的許多小動物，牛呀、豬呀、羊啊什么的，我打算下學期把你也接來，你一定會大開眼界的!……”

一封又一封，我目不暇接。角度不同，風格各異，有的軟語溫存，有的詼諧幽默，字里行間的暖暖情意讓人動容，我坐在信堆里“聽”著孩子們“替”我說話，“替”我回憶，“替”我感嘆，心中百感交集——他們筆下那個可親、可敬又可愛的美好形象是我嗎?我曾在他們淘氣的時候大發脾氣。我曾對他們的學習灰心沮喪，我還曾……唉，孩子們卻只記得我的好!多日來的辛勞和壓力，此刻全化作了一股暖流涌上心頭。

是啊，孩子們多么純樸，多么細膩，多么善解人意啊!這一氣呵成的七十六封信，無論是長的、短的、流暢的，還是不太通順的，此刻在我的眼里，篇篇都是佳作，字字都是珠璣，它們正閃著光，凝著愛，躍動著情意，環繞著我，慰藉著我，無限感動著我。看來，胸中有真情就一定能寫出好文章!可不是嗎，言為心聲。有感而發啊!剎那間，對于習作教學的思路我好像也豁然開朗起來。

我愣愣地坐在桌前，想了很多很多，也盤算了很多——下節課就來開個“一封家書”欣賞會，順便點評一下信的書寫情況。對了，我也可以寫上一封“致我的七十六個孩子”的信。哈!寫好后念給小鬼們聽聽，真的，我現在就能想見他們聽信時的陶醉樣，說寫就寫!至于以后嘛，我還得多捕捉一些稍縱即逝的“靈感”，多發掘一些“堂而皇之”的“理由”，逗小家伙們多寫幾篇好文章，多感受一些生活的精彩，也多留存一些畢業前的美好記憶，這樣，當一年后我與他們揮別的時候，才是真的有資格再對他們說一聲——我，愛你們!