中考作文閱卷札記二：思想內容與文體

如果把作文比作一棵大樹，那么，卷面書寫可以說是樹皮，結構可以說是樹干，語言可以說是樹枝樹葉，內容可以說是樹皮掩蓋下的木材，思想可以說是樹根，根深葉才茂。文章這棵大樹能否遮天蔽日，直插云霄，取決于根能否往地底下深扎。根扎的深度決定樹成長的高度，因為只有扎得深，才能獲取大樹成長需要的養分。

以2007年河南實驗區中考作文題為例。

任選一題作文。（50分）

（1）那一次，我很（快樂、內疚、受啟發）

從括號中三個詞語任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。

（2）我是一只渴望飛翔的鳥

要求：①先寫出完整的題目。

②除詩歌外，文體不限；600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

一類文（46～50分）思想內容參考標準是“思想感情健康，立意深刻，內容充實”，二類文（40～45分）“思想感情健康，中心明確，內容具體”。即：文章表現的思想主旨不是反黨反社會主義，不是悲觀厭世，不是消極墮落，而是擁護黨和社會主義，樂觀熱愛生活，積極向上，斗志昂揚，鼓舞人心；立意由小見大，平中見奇，含有哲理，發人深思，在預料之外，又在情理之中，通過一滴水來映照太陽的光芒。內容豐富具體，素材旁征博引，典型有力的論據信手拈來，不是只有空洞的理論說教，干巴巴的詞語，蒼白無力的句子。

思想內容必須在題目范圍之內。如偷換題目，且另起爐灶，一律按五類文處理（29分以下），如果是同義替換，先扣2分，例如有考生將題目寫為：《那一次，我很高興》《那一次，我很慚愧》《那一次，我很受教育》《我心飛翔》等，均被扣分，要認真審題。當然，缺題目或者題目不完整的話，也是先扣2分。如果跑題嚴重，盲目抄背課文、材料，且文章字數嚴重不足，文章也按五類文處理。

思想內容不健康，按五類文處理，要高度注意。思想內容不健康的情況，中考作文也存在。

一、消極厭世類。甚至有考生在文章中透露出對宗教、天堂的向往，因為感覺現實生活太苦了，這不應該是朝氣蓬勃的青年的心態，有一考生在文章結尾寫了兩句話：

我是一只渴望飛翔的鳥。父親說，你是一只鴕鳥，飛不起來的。

青年人竟然沒有反抗？沒有追求自己理想的勇氣？一味服從，還是僅僅借中考發怨言？

二、浪漫、暴力、墮落自傳類。如《那一次，我很快樂》，有部分考生仍然寫了談戀愛的“快樂”；或者是一連騙了幾個純潔美麗小女生的感情而得到的快樂；或者是校園內外與同學約會的細節，逼真描寫，類似自然主義。某生甚至先講“動物都會戀愛，何況學生，早戀是正確的，家長和學校錯了”，接著回憶了他和某女生聊天得到好感、上課給她暖手，女生感動，要他做她男朋友，文章結尾寫到，二人約定一直相愛下去，結婚生子。也有考生整篇談論沉迷在網絡暴力游戲中得到的樂趣，以及自己在網絡上連殺數人的快感，或者回憶同學們之間的武力沖突，以及自己如何出面擺平，如何暴打別人，如何做學生的老大。

三、牢騷滿腹類。滿紙攻擊他人或者教育制度、社會制度，而不是按要求在寫作文。罵老師和社會、討好老師，有考生寫到：老師，您很辛苦，考試決定我的命運，請您一定認真看完我的作文，給個高分，不勝感激，拜托了，謝謝。

四、虛情假意類，煽情類。這是個老生常談的問題，每年都有學生寫自己的悲慘世界，不幸的家庭，起初閱卷者很受感動，久之，看見太多類似文章，太多的生離死別，就心生懷疑，也感嘆這些學生心靈的扭曲。如有考生在《那一次，我很快樂》中寫到：

爸爸從小就是孤兒，二爺收留了他，爸爸10歲時，二爺也去世了，后來奶奶也瘋掉了，爸爸站起來了，有了我后，爸媽又離婚了；我又成了無爹無媽的孤兒，鄰居收留了我，天天讓我干活，虐待我，我經常跑到山上找媽媽，對著大山，眼淚像洪水一樣噴發出來，像下雨一樣流下來。晚上，蒙眬中，有人叫我，她妝化得很漂亮，穿條新裙子，是媽媽來了，夢中的我很快樂。

以上四類作文得分都在15分以內。早戀和暴力是雷池禁區，要謹慎行文，把握好尺寸和角度，否則易陷入五類文。如某考生在《那一次，我很快樂》中寫了一個青春期萌動的夢，夢中的他和她懵懂純潔，討論后，大家給了個正常分。每年作文中都有不少家人被自己孩子判了死刑，也讓我們嘆息，要寫出真情實感不是寫空話假話。

內容方面還需要注意的問題有以下幾點:

一、不少中學生作文結尾愛喊口號，作文切忌一味地說教，如空談我們要怎么樣，我們應該怎么樣，結尾盡量不用空洞的口號，以真情動人。

二、 素材方面，部分學生眼光仍然局限在書本校園內，一提論據就是華羅庚、愛迪生這些“長明燈”，一回憶往事就是小明、小紅，多是校園內同學們間的雞毛蒜皮似的摩擦，或者是考試、學習。缺乏時代氣息和生活氣息。相反，有些學生放眼社會，細心觀察生活，視角新穎，視野開闊，這些作文均獲得閱卷老師青睞，如有考生將“感動中國”人物事跡，頒獎詞恰當引用進來，令我們贊不絕口。

也有考生素材有社會氣息，卻不當，如某生在《那一次，我很受啟發》中寫到：

某官兵給某姑娘寫了99封情書，對方卻回了99個空信封，官兵和別人結婚一年后，打掃衛生時，發現一封信。里面寫到，我已經做好了嫁妝，等著你的第100封信來后，就做你的新娘。

那一次，我很受啟發，成功的條件是什么？成功就在下一步。

還有考生在作文中寫到：有了諒解，才有了夫妻間久長的纏綿悱惻。明顯是盲目背誦文章，不加思考照搬，內容要和十幾歲年齡所可能有的閱歷相符。

當然，也有考生活學活用，讓老師眼睛一亮，非常喜歡。如某考生寫《那一次，我很內疚》模仿了七年級課本上《羚羊木雕》一文，將“羚羊木雕”換為“隨身聽”，來表達對同學的歉意，也有考生模仿課文《風箏》寫內疚之情，同樣精彩。

也有靈活運用自己平時積累的素材的，同樣值得我們借鑒。某考生在《那一次，我很受啟發》中寫到：

那一次，我走進圖書館，便宛如飛進了歷史的長廊和文學的殿堂。

接著，作者用古詩中的經典佳句將司馬遷、李白、杜甫等歷史名人的故事串聯下來，洋洋灑灑，成語典故信手拈來，令我們驚嘆他深厚的文學素養。

三、幽默適度。幽默可以使文章生動有趣，活潑犀利，若濫用則有內容惡搞、淺薄之嫌，還顯得文章思想不嚴肅。如《那一次，我很內疚》為題的作文中，有考生寫到：曾經，有一個退出的機會擺在我面前，我沒有珍惜，直到失去后才后悔莫及，塵世間最痛苦的事情莫過于此。如果有后悔藥的話，我會對老板說三個字：“來一瓶。”如果他不零售的話，我希望買一萬箱。如此表達，內疚的真實性就大打折扣了。

文體注意事項:

現在中高考作文文體除詩歌外，一般不限。整天面對千篇一律的作文，如果冒出篇新穎的文章，有創新的文章，驚喜之情，可想而知了。所以，提倡大家思想、內容和形式上創新。讓我們的學生學會創新，也是素質教育的目的之在，我們都不希望看到，經過10年教育，培養出來的孩子，千人一面，沒有獨特思維。江澤民曾說，創新是一個民族興旺發達的不竭動力。

某考生的《那一次，我很內疚》：開始，以數學上已知、求證行文，中間，分別以時間、地點、人物、事件、開端、發展、結局為小標題敘寫了對朋友的傷害，最后，以化學方程式反應物相加推出反應物的形式總結文章思想感情，耳目一新。

所以，小品、劇本、書信、日記、童話、寓言、故事新編等均可大膽嘗試，但平時要有所準備，不能考場上心血來潮，生搬硬套地創新，那樣易弄巧成拙。