教師要努力提升“四氣”

美國心理學之父威廉·詹姆斯說了一段令人振聾發聵的話：“播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。”還有一段與此異曲同工的話：“注意你的思想，它會變成你的言語；注意你的言語，它會變成你的行動；注意你的行動，它會變成你的習慣；注意你的習慣，它會變成你的性格；注意你的性格，它會決定你的命運。”這兩段話都強調“性格決定命運”，說明了一個人的性格對于自身的命運有著異乎尋常的影響力。可見，一個教師要真正做到為人師表，受到學生和家長的歡迎，得到社會的認可，贏得人們的尊重，必須培養和完善健全的性格。那么，如何來培養健全的性格以成為一個優秀的人民教師呢？我以為，應該著力提升教師的正氣、銳氣、人氣、才氣。

一、勤自省以養正氣，做一名品格高尚的優秀教師

古希臘哲學家柏拉圖說：“教育者之人品，為教育成敗之要素，教育良否之所由分也。”這話令人振聾發聵。教育者的道德品質對于教育成敗起著決定性作用。加強教師的道德修養，提高教師的思想素質，有著不可估量的重要的現實意義。

加強教師的自身修養，提高教師的思想道德境界，培養教師健全的人格，一個行之有效的方式就是要提倡自省。古人對自省是推崇備至的。孔子說：“吾日三省吾己。”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”朱熹說：“日省其身，有則改之，無則加勉。”通過自覺、自愿、嚴格、經常性的自我反省來使自己時刻保持足夠的清醒和警覺，發揚光大優點，消除不良行為，修正自己的人生航向，盡量不犯或少犯錯誤。古人說：“白日所為，夜來省己，是惡當驚，是善當喜。”正是告誡人們要每天堅持不懈地反思自己的所作所為。做得不好的方面要深深地自責，做得好的方面要感到欣慰并且繼續發揚光大。“敏責己，則己德日進，以之處人，無往而不順”。通過嚴格的自省，能夠收到完善自身道德修養，深受人們敬重的效果。

在當今這個人心浮燥、急功近利的社會，提倡自省顯得尤為重要。作為人民教師，“人類靈魂工程師”，為人師表。首先就要凈化自己的靈魂，通過嚴格的經常的反省來提高自身修養，使自己變得高尚起來。著名教育家盧嘉錫走上高級領導崗位后，為自己題寫了“三省”作為箴銘：“為四化大局謀而不盤乎?與國內外同行交流學術而乏創新乎？獎掖后進不落實乎?”他以此為標準，在工作和生活中不斷對自己進行嚴格檢查、反思，最終成為有著豐富學術成就的受人們尊敬的教育家。與此相反，教師如果一味地怨天尤人，或是苛求他人、苛求學校、苛求社會，從不反省自己，勢必影響自己性格的完善和自身成長進步。

二、常激勵以養銳氣，做一名開拓進取的優秀教師

法國著名哲學家薩特說：“懦夫把自己變成懦夫，英雄把自己變成英雄。”人的選擇決定人的命運走向。心有多大，舞臺就有多大；思想有多遠，就能走多遠。你選擇了要成為英雄，你就會成為英雄；你選擇了要成為懦夫，你就會成為懦夫。同樣，作為一個教師，你的進取心如何決定你是選擇優秀還是平庸。

一個優秀教師必須是一個勇于開拓進取的人，他不會滿足于現狀、甘于平庸；不會得過且過、麻木不仁；不會老氣橫秋、暮氣沉沉；不會自命清高、孤芳自賞；不會斤斤計較、庸俗市儈。而是始終充滿活力，充滿激情，充滿力量。有一個著名學者說得好，“做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一個優秀教師，做人要知足常樂，淡泊名利，耐得住寂寞，但是對待自身的教學工作能夠不滿足現狀，不滿足已取得的一星半點成績，能夠精益求精，不斷挑戰自我，不斷超越自我，始終充滿昂揚之氣。面對各種不同的環境、不同的學生、不同的崗位，能夠始終給人以生命蓬勃的感覺，以強者的感覺，能夠始終給學生以力量、以鼓勵、以信心。

三、善協調以養人氣，做一名受人擁戴的優秀教師

孟子說：“天時不如地利，地利不如人和。”一個優秀的教師，必須擁有和諧融洽的人際關系，才能使自己身心愉快、精力充沛地投入工作。

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”在學校，每個同事都有自己具體的利益要求、興趣、愛好、價值取向，與他們相處，要做到尊重他人的現實存在，尊重他人的選擇，尊重他人的社會價值、獨立人格、人性發展要求，尊重他人的個性，凡事多換位思考。“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施于人”。絕不能睚眥必報、爭權奪利、爾虞我詐。

要在學生中樹立良好的威信，就必須真正與學生打成一片，平易近人，做學生的知心朋友，做學生的貼心人。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長。”心理學家威廉·杰爾士說：人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。每個學生都有自己的長處，有自己的個性，“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”所以教師不要吝嗇自己的贊美語言，要能及時而適當地對學生予以肯定和鼓勵，多贊賞、多欣賞。那么，如何去贊美學生呢？邱吉爾說得好，“你要別人具有怎樣的優點，你就要怎樣地去贊美他。”通過這種行之有效的方式來激發學生高昂的學習熱情，增強學生強烈的自信心，培養學生健全的人格。絕不能對學生歧視和冷漠、厚此薄彼。不要總是以師道尊嚴自居，使人望而生畏，難以接近。

四、勤學習以養才氣，做一名知識豐富的優秀教師

學習可以豐富人的有限人生。人不能改變生命的長度，但可拓展人生的寬度。教書育人，必須有真才實學。尤其是在當今知識爆炸的信息化社會，知識的更新速度加快，如果一個教師不及時充電、更新知識，必然落伍。宋朝文學家黃庭堅說：“三日不讀書，則塵俗生其間。觀鏡則面目可憎，對人則語言無味。”沒有良好的學習習慣，會使自己變得內心貧瘠、俗不可耐、淺薄無知。以己之昏昏，焉能使人昭昭？教學效果也就可想而知，教書育人就會成為一句漂亮的口號而已。正如前蘇聯教育家蘇姆林斯基說：“如果學生不超出教科書的范圍，就談不上對知識有持久的興趣。”

現代社會是一個充滿激烈競爭的社會。哈佛大學有句經典的箴言：“人的命運決定于晚上的八點到十點。”一個優秀教師，只有養成良好的學習習慣，每天能抽出一定的時間來學習提高，才能不斷提高自己的競爭力，增添教學的吸引力，真正做到為人師表。“腹有詩書氣自華”，持之以恒的學習，能使自己變得才華橫溢，精神充實。有了“才氣”，進而才會有“正氣、銳氣、人氣”。因此，勤勉學習，增長才氣，是培養正氣、人氣、銳氣的根本，是諸“氣”之“源”。

英國著名文學家狄更斯說：“一種健全的性格比一百種智慧還更有力量。”這給我們以深刻的啟示。作為人民教師，必須努力提升自己的“正氣、銳氣、人氣、才氣”，才能完善自己的性格，才能使自己不辱“教書育人”的使命，真正做到為人師表。

（作者單位：江西吉安市委黨校）

責任編輯蒙雨