關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身建設(shè)的認(rèn)識(shí)與思考

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。”作為大學(xué)生思想政治教育具體任務(wù)的執(zhí)行者，輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是維護(hù)高校穩(wěn)定的主力軍，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

筆者在黨組織的培養(yǎng)、教育下，堅(jiān)守輔導(dǎo)員工作崗位十幾年，成長(zhǎng)為一名中層黨政管理干部、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。總結(jié)和回顧十余年的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為要建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員自身應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，求真務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，貼近學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的力量源泉

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，是做好思想政治工作的首要前提。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容，是教師的一種高尚職業(yè)感情。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

思想政治工作是滲透愛(ài)心的感情交融，“感人心者，莫先乎情”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師生活中最主要的東西，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)，才有對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育。”全國(guó)師德標(biāo)兵魏書生同志強(qiáng)調(diào)：“師生之間互敬互愛(ài)、互幫互助、互諒互讓、互激互勵(lì)，融洽和諧，怡然陶然。”輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛(ài)既是一種教育手段，又是一種巨大的教育力量，既是對(duì)學(xué)生應(yīng)有的崇高感情，又是對(duì)學(xué)生一種高度責(zé)任感的體現(xiàn)。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往能喚起學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的更強(qiáng)的信心和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，將有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和完善提高。而只有以自己的愛(ài)贏得學(xué)生的愛(ài)，搭建起師生之間感情的橋梁，才能使學(xué)生愿意接近輔導(dǎo)員，樂(lè)意接受輔導(dǎo)員的教育和引導(dǎo)。

因此，輔導(dǎo)員要把熱愛(ài)教育事業(yè)和關(guān)愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。應(yīng)以滿腔熱情、以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育來(lái)影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，真正成為學(xué)生政治思想的引路人、學(xué)風(fēng)建設(shè)的有心人、人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)人、立志成才刻苦學(xué)習(xí)的激勵(lì)人、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的帶頭人、文化活動(dòng)的熱心人、日常生活的貼心人，也就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、深入學(xué)生、融入學(xué)生，全面細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等情況，了解學(xué)生現(xiàn)在關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，捕捉學(xué)生真實(shí)的心理活動(dòng)和思想問(wèn)題，與學(xué)生建立起相互理解、相互關(guān)心、相互支持的良性互動(dòng)關(guān)系，從而有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

敬業(yè)奉獻(xiàn)是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證

教師的職業(yè)精神和獻(xiàn)身精神是做好教育教學(xué)工作的前提。敬業(yè)奉獻(xiàn)是做好思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)，是輔導(dǎo)員工作的原動(dòng)力。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：“人們要求教師既要有技能，又要有職業(yè)精神和獻(xiàn)身精神。”教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)為對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)十分關(guān)注，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

輔導(dǎo)員的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力，需要全身心的投入，乃至全部心血的付出。作為擔(dān)負(fù)教育人、培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人、完善人等職責(zé)的輔導(dǎo)員，其工作非常瑣碎辛苦，經(jīng)常是一天24小時(shí)都要懸著一顆心，所以沒(méi)有熱情和責(zé)任心是做不好這份工作的。

輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此我們必須做細(xì)做深，應(yīng)主動(dòng)關(guān)心、親近學(xué)生，熱情幫助困難學(xué)生，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與學(xué)生之間的心理距離，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺(jué)、感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心、體貼，努力使工作做到學(xué)生的心坎上，觸動(dòng)學(xué)生心靈，具體應(yīng)做到“四到”——心到、口到、眼到、腿到。心到，心里應(yīng)時(shí)刻裝著學(xué)生、關(guān)注著所有學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、周圍環(huán)境、成長(zhǎng)過(guò)程、生活情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)都要了解、熟記于心；同時(shí)在工作過(guò)程中要用心思考做好工作的方式、方法，針對(duì)不同年級(jí)的不同學(xué)生找到解決問(wèn)題的最佳技巧，這樣做工作時(shí)就能夠得心應(yīng)手。口到，要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，要勤說(shuō)勤講，該說(shuō)的一定要說(shuō)到，該講的一定要講清楚，做到大道理要敢于講、善于講，小道理經(jīng)常講、事事講；處理問(wèn)題時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)技巧，尊重每一位學(xué)生，不要言語(yǔ)傷人。眼到，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。腿到，要深入到學(xué)生中去全面細(xì)致了解學(xué)生，要經(jīng)常深入班級(jí)、深入宿舍、深入活動(dòng)娛樂(lè)場(chǎng)所，做到哪里有學(xué)生，哪里就有輔導(dǎo)員的足跡。

以學(xué)生為本是做好輔導(dǎo)員工作的根本出發(fā)點(diǎn)

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，有效的學(xué)生工作是培養(yǎng)健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者，也可以說(shuō)是學(xué)生無(wú)助中的“110”、痛苦中的“120”、最需要幫助時(shí)的“119”。

作為大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，輔導(dǎo)員應(yīng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做當(dāng)之無(wú)愧的“人類靈魂工程師”，要牢固樹立“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”工作理念，切實(shí)抓好大學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)工作，真正體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的工作態(tài)度，時(shí)刻做到心里裝著學(xué)生，凡事想著學(xué)生、工作依靠學(xué)生，一切為了學(xué)生。應(yīng)按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)生的利益第一、學(xué)生的發(fā)展第一、學(xué)生的成才第一、學(xué)生的安全第一、學(xué)生的健康第一，把保障和維護(hù)學(xué)生的利益放在所有工作的首位。應(yīng)把促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展視為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)，注意把教育管理和大學(xué)生的幸福、自由、尊嚴(yán)、價(jià)值目標(biāo)聯(lián)系在一起，切實(shí)做到在情感上感動(dòng)人、在人格上尊重人、在學(xué)習(xí)上激勵(lì)人、在生活上關(guān)心人、幫助人、在成才上引導(dǎo)人。工作方式方法上要由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變、由師長(zhǎng)型向良師益友型轉(zhuǎn)變、由說(shuō)教型向示范型轉(zhuǎn)變、由單向的思維方式向雙向互動(dòng)型思維轉(zhuǎn)變，尊重、關(guān)心、教育、幫助、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，盡一切力量在學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面予以幫助引導(dǎo)，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。

求真務(wù)實(shí)，以德育人是做好輔導(dǎo)員工作的有效手段

古人云：“智如泉源，行可以為表儀者，人師也。”“身無(wú)道德，雖吐辭為經(jīng)，不可以信。”這說(shuō)明，雖滿腹經(jīng)綸，但道德低下，就不配成為教師。身為教師，不但應(yīng)有淵博的知識(shí)，更應(yīng)有高尚的道德。“師者，人之模范也。”我國(guó)著名文學(xué)家、教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表，凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，自己一定實(shí)踐；凡勸誡學(xué)生不做的，自己一定不做。”一個(gè)品德高尚、作風(fēng)優(yōu)秀的好教師，他的一言一行，一舉一動(dòng)，將成為學(xué)生優(yōu)良品德形成中的表率和楷模。

在全面建設(shè)和諧社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員應(yīng)正視自己“靈魂工程師”的崇高身份與重大責(zé)任，堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)、統(tǒng)籌意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、宣傳意識(shí)等意識(shí)，重操守、講正氣，求真務(wù)實(shí)，做到權(quán)力上自重、思想上自省、紀(jì)律上自警，工作上自勉。要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

在具體工作中，要重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。堅(jiān)持用疏導(dǎo)的方法、參與的方法和討論的方法，努力克服工作中的形式主義、教條主義，切忌簡(jiǎn)單生硬，講求寓教于樂(lè)、春風(fēng)化雨、耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)、潛移默化，力求做到生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響，努力成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性以及感染力。

一批好教師會(huì)造就一所好學(xué)校，一個(gè)好輔導(dǎo)員會(huì)影響一批學(xué)生的未來(lái)。輔導(dǎo)員要伴隨大學(xué)生走完大學(xué)求學(xué)的四年時(shí)間，可以說(shuō)是“任課”時(shí)間最長(zhǎng)的老師，那么輔導(dǎo)員在這四年中應(yīng)如何進(jìn)行合理地角色定位，圓滿完成思想政治教育工作呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)這樣定位：一年級(jí)做嚴(yán)師。從新生入校開始就必須進(jìn)行廣泛、持久、直接的思想政治教育，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格約束、嚴(yán)格規(guī)范，一切以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，確立起嚴(yán)格的教育管理制度，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從心理素質(zhì)、自理能力、社交能力、思維方式、學(xué)習(xí)方法等方面給予規(guī)范、指導(dǎo)，使之順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。二、三年級(jí)做學(xué)生的導(dǎo)師，即人生導(dǎo)師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師。輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面都扮演著非常重要的角色，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生掌握豐厚的專業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自身能力，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)學(xué)生抓緊時(shí)間全方位豐富自己、完善自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，為將來(lái)走向社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。四年級(jí)成為學(xué)生真正的朋友。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)生各方面都趨于成熟，輔導(dǎo)員要以民主的精神、親和的態(tài)度和學(xué)生接觸、交流，指導(dǎo)學(xué)生求學(xué)、擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

總之，輔導(dǎo)員工作是個(gè)光榮的崗位，是一項(xiàng)人心工程。輔導(dǎo)員欲做好思想政治教育工作，既要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)還要有豐富的知識(shí)和高超的“藝術(shù)”，不斷完善和提高自身的人格修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、人文修養(yǎng)，努力用自己的一言一行影響、教育、引導(dǎo)學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)大批的合格建設(shè)者和可靠接班人。