職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)

近幾年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展并取得了一定的成就。但由于我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，教育基礎(chǔ)薄弱，生產(chǎn)力水平不高，在整個(gè)教育的大發(fā)展中，職業(yè)教育仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育辦學(xué)條件差，發(fā)展面臨諸多困難，辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式與運(yùn)行機(jī)制等還不能滿(mǎn)足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要。尤其是師資隊(duì)伍，無(wú)論是從質(zhì)量上還是數(shù)量上都遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的需要。溫家寶總理在2005年11月的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上指出：“要加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，這是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。”目前，職教師資短缺的問(wèn)題已成為制約職業(yè)教育健康發(fā)展的瓶頸。以我校為例，07秋季新增生源兩千五百多人，在校規(guī)模由06年的三千余人驟增至六千人。隨之而來(lái)的師資力量的嚴(yán)重不足，已成為制約學(xué)校發(fā)展的首要問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，教師隊(duì)伍的強(qiáng)弱將直接影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的成敗。具有一支實(shí)力強(qiáng)大且相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍已是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的標(biāo)志。怎樣發(fā)展壯大師資隊(duì)伍，如何合理使用師資力量，這是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的課題，近幾年來(lái)，圍繞這一課題我校嘗試了以下幾方面的探索與實(shí)踐。

加強(qiáng)現(xiàn)有教師的在職培訓(xùn)與進(jìn)修

針對(duì)現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，有計(jì)劃的利用寒暑假進(jìn)行在職專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)或派送到有關(guān)院校進(jìn)修，提高了部分在職教師的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，有效的緩解了部分專(zhuān)業(yè)師資力量的不足。

1.選派中青年教師在職進(jìn)修職業(yè)教育碩士。進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)骨干教師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷構(gòu)成比例。

2.針對(duì)我校近幾年機(jī)械機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生增多的實(shí)際情況，安排一些機(jī)械專(zhuān)業(yè)的青年教師進(jìn)行數(shù)控理論知識(shí)和實(shí)際操作技能培訓(xùn)。這樣有效提高了現(xiàn)有教師自身的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出一批一專(zhuān)多能的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，有效緩解了師資力量的不足。此外，針對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的更新補(bǔ)充，使他們及時(shí)學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)、新技能及發(fā)展方向，使專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)緊跟時(shí)代發(fā)展不落伍，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求相適應(yīng)。

面向社會(huì)，面向企業(yè)，專(zhuān)、兼職并舉

針對(duì)學(xué)校自身規(guī)模的不斷發(fā)展壯大，內(nèi)部教師在職培訓(xùn)挖潛畢竟有限的實(shí)際情況，面向社會(huì)，面向企業(yè)招聘教學(xué)所需人才，補(bǔ)充到教學(xué)各個(gè)崗位，已成為我校近幾年加強(qiáng)完善師資隊(duì)伍建設(shè)工作中的重要組成部分。

1.優(yōu)先招聘原大中專(zhuān)院校退休的專(zhuān)業(yè)教師。從中優(yōu)先招聘年有余力、具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、有熟練操作技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師到我校任教，對(duì)師資緊缺的狀況起到了一定的緩解作用。

2.擇優(yōu)招聘企業(yè)退休或離職、下崗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)校任教。這部分教師教學(xué)過(guò)程中能聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛生動(dòng)活躍，教學(xué)效果好。同時(shí)，此類(lèi)兼職教師又為我校新增加了一批“雙師型”教師，較好的補(bǔ)充了學(xué)校師資力量的不足。

3.從工科院校、師范院校吸收優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校任教，由所在專(zhuān)業(yè)教學(xué)科室指定具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)教師，為他們傳授備課、上課、課堂組織管理等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范知識(shí)與技能，并組織聽(tīng)取觀摩課，課后講評(píng)等盡快提高他們的教學(xué)能力。同時(shí)安排他們利用節(jié)假日和課余時(shí)間深入到企業(yè)和教學(xué)實(shí)踐基地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，以盡快增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)技能，有目的培養(yǎng)他們向“雙師型”成長(zhǎng)發(fā)展。

師資隊(duì)伍建設(shè)要結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況

職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和引進(jìn)一定要立足本校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的設(shè)置、當(dāng)前及今后的發(fā)展、專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量等因素綜合考慮。對(duì)于有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)要優(yōu)先保證；對(duì)新開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的檢驗(yàn)，引進(jìn)則須慎重。在擴(kuò)大招生時(shí)要立足學(xué)校實(shí)際，充分考慮自身辦學(xué)能力和固有的師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)建設(shè)。引進(jìn)教師也要向這些重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)傾斜。應(yīng)避免大量增開(kāi)新專(zhuān)業(yè)，以免造成與已有豐厚積累的學(xué)校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的局面。這不僅難以在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，反而會(huì)因?yàn)橛邢薜膸熧Y和教學(xué)資源被轉(zhuǎn)移或分散，而影響優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮以至被削弱。

加強(qiáng)聘用教師的管理制度建設(shè)

目前，聘用教師隨著國(guó)家教育形勢(shì)的發(fā)展、學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大而逐年遞增。管理使用好這支教師隊(duì)伍已被列為學(xué)校管理的重要組成部分。我校近幾年針對(duì)聘用教師數(shù)量的不斷增加，先后制定了《教師聘用辦法》和《聘用教師管理考核辦法》等管理制度，并走訪(fǎng)省內(nèi)外其它兄弟院校，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善改進(jìn)，形成了目前附和我校實(shí)際、并能充分調(diào)動(dòng)聘用教師工作積極性和責(zé)任心的管理機(jī)制，為建立鞏固和完善我校聘用教師隊(duì)伍、不斷提高聘用教師的教學(xué)質(zhì)量起到了有力的保證作用。

師資隊(duì)伍建設(shè)必須注重師德培訓(xùn)

職業(yè)教育的教師除了應(yīng)具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須具備較高的思想政治素質(zhì)，要具備較高的師德水平。要力爭(zhēng)做到熱愛(ài)職業(yè)教育、熱愛(ài)服務(wù)的學(xué)校、熱愛(ài)所教的學(xué)生。為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，也把師德教育納入其中，并針對(duì)實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。如針對(duì)目前中職生源基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，教育教學(xué)難度大的現(xiàn)實(shí)情況，聘請(qǐng)省教科所專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行《中職生文化思想素質(zhì)及心理素質(zhì)分析》專(zhuān)題講座，使我校教師進(jìn)一步了解中職在校生普遍特征及特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式方法，因人、因材施教，促進(jìn)全校教師更好地教書(shū)育人，為人師表。并把師德的養(yǎng)成作為教師本學(xué)期、本學(xué)年綜合考核的重要指標(biāo)之一。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的工作，我校已建立起一支校內(nèi)外、專(zhuān)兼職結(jié)合、一專(zhuān)多能、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展、且相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。