張巖

張#8195;巖

1965年生于山東單縣。現(xiàn)為陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，中國藝術(shù)研究院陳綬祥藝術(shù)教育工作室訪問學(xué)者。

結(jié)識(shí)張巖，始于共同求學(xué)于西安美術(shù)學(xué)院的因緣，師門出入，一來二往中，漸知其人其學(xué)其藝，繼而與之游，蒙其不棄，成為切之友。

張巖于上世紀(jì)八十年代末畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后供職于陜西師范大學(xué)，從事古代書畫研究和教學(xué)工作。旋又考取西安美術(shù)學(xué)院研究生，深入對中國古代美術(shù)史論的研究。2005年，負(fù)笈入京，到中國藝術(shù)研究院陳綬祥藝術(shù)教育工作室作訪問學(xué)者，一步一個(gè)腳印，為學(xué)為藝精進(jìn)不已。

張巖訥言敏行，厚樸敦誠，有典型的魯人氣質(zhì)，為學(xué)從藝二十多年一路走來，辛勤耕耘，甘苦倍嘗。窺其學(xué)和藝，肆力主要在兩個(gè)方面：一是中國古代繪畫、書法史論研究；二是寫意國畫和書法的創(chuàng)作實(shí)踐。道成而上，藝成而下，張巖學(xué)與藝修與證并進(jìn)，雙楫并蕩，理論與實(shí)踐相輔相成、相得益彰。在當(dāng)代熱鬧非凡的書壇畫界，張巖沉潛傳統(tǒng)，深心于古，多年傾心于中國古代美術(shù)史論的研究，尤其對宋元文人畫、中國書法史論的研究用功尤勤，得力最多。對中國傳統(tǒng)書畫精神和內(nèi)理的勤學(xué)善悟，對古典藝術(shù)文脈的洞察，心不離道，使得他的書畫創(chuàng)作實(shí)踐得以沿著傳統(tǒng)文人畫典正的脈向行走，始終堅(jiān)守著中國文人畫的品格與筆墨精神。

張巖多年來勤習(xí)書法，在實(shí)踐上一直堅(jiān)持融通書與畫，書從魏晉著手，耽于鍾王，浸淫唐宋，薰顏習(xí)米，繼而出入明清諸家。每入其畫室，輒見習(xí)筆廢紙盈篋遍室，濡墨之水溢缸滿缽，常驚其用功之勤苦，嘆其沉潛之深入，可謂“立腳不從流俗走，置身定與古人爭”者也。正是有長期的書法磨礪和理論修養(yǎng)作為根基，他的畫在不斷的修行中精進(jìn)。近幾年，張巖的繪畫和書法多有進(jìn)境，入西安美術(shù)學(xué)院讀研究生畫風(fēng)一變，為一進(jìn)境；負(fù)笈京師，入陳綬祥工作室，訪友參師，品味更上層樓，其繪畫作品集《學(xué)步集》所收寫意花鳥畫，瀟灑空靈，清氣逼人，就是明證；近期他又傾力于山水畫創(chuàng)作，長期的傳統(tǒng)滋養(yǎng)，在參悟造化中規(guī)撫古人，加之花鳥、書法的前行浸潤，他的山水一入手就與時(shí)風(fēng)拉開了距離，追求古雅、脫俗的文人藝術(shù)格調(diào)與品位，筆墨松秀、古淡，氣息清新、淵靜，自然流露出雅正、平和、靜逸的文人畫意境。可以看出，張巖力圖在深挖古人與參師造化中尋找自己的筆墨語言與繪畫風(fēng)格，這是一條富有挑戰(zhàn)性的路，也是一條正路、大路。不與古人血戰(zhàn)、不在古代大師名賢的筆墨中討生活，不在自然造化物理的淘洗中打草稿，不讀書去胸中塵累，書畫何由大成？張巖正是體悟到了這一點(diǎn)，所以愿力堅(jiān)固，體用兼修。

雖所走乃艱苦、寂寞之道，然張巖不以為倦，樂之不疲，自甘淡泊，不與凡卉爭榮。正如黃賓虹論藝人之磨礪所喻“蠶必三起三眠而后化蝶”，張巖年逾不惑，觀其所行，察其所安，正抱道自堅(jiān)，沉酣傳統(tǒng)，奮力前行，守著自己的園地耕耘不輟，他日眠起之后，大成必當(dāng)不遠(yuǎn)，吾儕拭目以待，且為祈為祝。

（林#8195;坡《循著古典文脈行走—解讀張巖》）

延伸閱讀·自家畫語

就當(dāng)今中國畫的教學(xué)，各大專院校對所開設(shè)的課程存在的弊端，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

第一，文化課的開設(shè)存在著不合理性。這幾年的高校擴(kuò)招，使藝術(shù)類考生的素質(zhì)低下，好多學(xué)生的興趣根本不在專業(yè)上，更談不上對中國畫的理解。中國畫是本土文化，但學(xué)生入校后，首先考慮是外語的過關(guān)，相對于中國文化的經(jīng)典篇章得不到精讀，因?yàn)閷W(xué)校根本沒有像外語一樣強(qiáng)調(diào)國學(xué)。

書法教學(xué)相對薄弱，甚至不設(shè)書法課，原因是缺少專業(yè)師資，書法課成了“萬金油”課程，學(xué)生不能真正了解書法理論，學(xué)不會(huì)用筆方法，直接影響繪畫。

第二，對中國畫經(jīng)典的臨摹不到位。

第三，過分強(qiáng)調(diào)中西結(jié)合。

第四，歷代經(jīng)典繪畫理論被忽略。

針對以上原因，在我們中國畫教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)采取如下對策：一，加大經(jīng)典的臨摹力度和臨摹時(shí)間，縮短創(chuàng)作時(shí)間及寫生時(shí)間。

二，加強(qiáng)國學(xué)課的開設(shè)，國學(xué)課程不僅藝術(shù)生要補(bǔ)，所有專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該補(bǔ)上這一課，否則會(huì)直接影響國民素質(zhì)的提升，更談不上中國畫的健康發(fā)展。

三，強(qiáng)化書法隊(duì)伍，中國畫專業(yè)隊(duì)伍應(yīng)是一支書法和繪畫相結(jié)合的隊(duì)伍，中國畫家首先要將書法寫好，國畫教師首先是一個(gè)書法家。（張#8195;巖）