構建完善的質量監控體系，規范畢業設計教學

隨著高職高專教學改革的深入，實踐教學的改革，特別是畢業設計的改革越來越被重視，因為畢業設計是重要的綜合實踐教學環節，是學生綜合能力的檢驗，也是對高職院校教學質量的檢驗。在對畢業設計教學存在的問題及原因剖析后發現：教育觀念跟不上高職教育的發展要求；畢業設計教學與高職教育的培養目標相脫節；管理不規范，制約機制不健全。無論是形勢所迫，還是崗位需求，都必須改革。

以“一個中心，兩個原則，三個堅持”為指導。“一個中心”就是畢業設計教學要時刻圍繞“以服務為宗旨，以就業為導向”這個中心進行；“兩個原則”就是畢業設計教學必須遵循“專業特色明顯，符合培養目標要求”原則和“實用性與新穎性”原則；“三個堅持”就是堅持《畢業設計教學工作規范》，堅持《畢業設計教學督導及巡查制度》，堅持《畢業設計教學質量評估制度》。

建立由組織機構、制度、實施監控組成的質量監控體系結構，如圖：

實施三級管理模式，強化工作職能。教務處代表學院對畢業設計工作進行宏觀管理，負責出臺各類管理文件及規定，并監督、檢查、評價各系執行管理規定的情況和成效。由一名教務處副處長主管此項工作；各系根據學院的相關規定，結合本系實際，制訂一些開展畢業設計教學工作的具體規定和要求，并隨時監督檢查各教研室的執行情況，發現問題，及時改進。由主抓教學的副主任負責此項工作；教研室主任則按院、系畢業設計教學工作的各項規定和要求，認真組織師生落實并開展好各個環節的工作，保證質量。各管理層都制訂有明確的工作職責，畢業設計教學所遵循的相關制度和工作規程齊全。在具體的工作中，要求各司其職，各盡其責，認真落實各項規章制度，做到“強化管理、規范組織、精心指導、全面監控”，確保畢業設計教學工作規范有序地開展。

加強過程監控，提高工作效能。始終堅持“三期檢查”和“嚴把五關”?！叭跈z查”即為畢業設計教學過程的初期檢查、中期檢查和末期檢查。“嚴把五關”即為在“三期檢查”中嚴格把好對畢業設計教學質量影響較大的“指導教師聘任關”、“選題關”、“指導關”、“答辯關”、“質量評價關”。

初期檢查重點是把好“指導教師聘任關”、“選題關”。初期檢查在第四學期進行，第三周前對指導教師的資格和任務分配情況進行審查，期末檢查學生的《開題報告》和審題委員會的審題意見、系和教研室的各項準備工作的情況以及預期的困難和解決途徑等。中期檢查重點是把好“指導關”，分兩個階段進行。第一階段在設計開始的第一、二周進行，主要檢查有無更換設計內容情況和了解學生前階段的進展情況及表現。第二階段在設計的中期進行，主要檢查設計進度情況和指導教師對學生輔導、答疑情況以及如期完成任務可能遇到的困難等。末期檢查重點是把好“答辯關”、“質量評價關”，安排在答辯前、后進行。主要檢查學生畢業設計的質量、答辯教師情況、組織答辯情況、答辯組的提問提綱及答辯記錄、成績的評定情況、聽取學生對畢業設計教學工作的意見和建議等。

通過二年來質量監控體系的有效運行，我們畢業設計工作逐步制度化、程序化，規范化。端正了院系各級教學工作人員對畢業設計的態度，克服了以前那種盲目、隨意和敷衍的行為，使參與畢業設計的師生有章可循，思路更清晰、目標更明確、要求更具體，提高了教師和學生的積極性，保證了畢業設計的教學質量。

作者單位：鶴壁職業技術學院電子信息工程系