提高電大本科畢業論文質量的思考

電大本科學生畢業論文的寫作是集中性實踐環節的重要組成部分，它是對三年來所學專業知識和綜合能力的一次全面考核，抓好畢業論文工作是提升開放教育質量的重要環節，盡管學校針對畢業論文有一系列的管理制度和嚴格的程序要求，但學生論文整體水平仍然不容樂觀。近幾年，經過師生的共同努力、大膽探索，本科學生畢業論文質量有了很大提高，但仍然存在一些問題。本文就電大本科學生畢業論文中存在的主要問題進行分析，并提出提高論文質量的相應對策。

電大本科畢業論文中存在的主要問題

就電大本科學生的畢業論文而言，目前存在的問題主要表現為以下幾個方面：第一，學生選題不當。有些畢業論文的選題過大，超出本科生的能力范圍，有些選題又過窄，無法開展研究，有些選題與專業相關性較小；第二，文章結構邏輯性較差，論文的立意和分析過程不能圍繞主題，層次不清晰；第三，參考文獻在時間上過于滯后，沒有參考價值，參考文獻中教材太多；第四，東拼西湊現象普遍，缺乏新意，個別學生抄襲現象嚴重；第五，部分指導教師初評成績的評語過于簡單，沒有針對性，體現不了文章的實質內容；第六，論文中文字和處理能力欠佳，格式還不夠規范。

畢業論文中存在問題的原因分析

1.學生認識不到位，投入精力不足。電大的本科學生基本上都有工作，有的還有家庭，部分學生以工作繁忙為借口，沒有充分認識到畢業論文的重要性，投入精力不足，他們大都具有實際工作經驗而缺乏寫作能力，對大多數學生來說，寫論文可能是他們經歷中的第一次，往往不知從何下手，學生的寫作能力很差，是影響畢業論文質量的一個因素。還有的學生不理解畢業論文寫作的意義，存在畏難情緒，甚至想采取不正當的手段應付了事，照搬上屆學生或抄襲網上論文的現象時有發生，有的學生甚至2、3天就可以完成一篇論文。那些要申請學位的學生比較努力，因為論文的成績要達到良以上才有資格取得學位，而部分不申請學位的學生則從思想上輕視畢業論文，不愿意花費大量的時間和精力，不愿動腦筋思考，認為論文只要通過即可，采取消極應付的態度。

2.指導教師的指導力度不夠。畢業論文指導教師隊伍的狀況直接影響其質量。一方面專業課教師不足，教師工作負擔過重，工作壓力大，造成沒有足夠的時間、精力來指導學生的畢業論文，于是就會出現一些倉促選題、平時督促不力的情況。另一方面，指導教師的水平、能力參差不齊，教師的指導能力不同，有些指導老師的責任心不強，業務不精，對學生畢業論文指導不力，從選題到交稿，只與學生交流一兩次，幾個月時間基本上是在“放羊”，指導畢業論文是走走過場，嚴重影響了畢業論文的質量。還有的教師礙于情面，給人情分，即使論文質量較差，也予以通過，這就給學生造成了誤解，認為不管怎樣，論文最終總能通過，這種在畢業論文的考核上存在的遷就態度也助長了學生不重視畢業論文的風氣。

3.管理制度執行不嚴。盡管學校有一套畢業論文管理制度，在實施細則方面也比較完善，但監控的力度還不夠，造成部分學生對畢業論文漫不經心，教師指導留于形式，管理制度的監控作用未能很好實施。如制度規定一名教師所指導本科學生不能超過十名，但仍有個別教師在不同的分校冒名指導學生。畢業論文教學中存在的主要問題，大部分是由于管理不嚴造成的。

4.選題不知從何下手。正確選題是成功的第一步，往往也決定著論文的成敗。鄰近畢業，學生往往感覺沒有可寫的問題，或者說沒有觀點，學生找不到可以研討的專業問題，覺得無題可選，自己想到的問題別人都已研究過了，不知道選什么題材好，這與學生從小到大接受的都是應試教育，缺乏這方面的鍛煉有很大關系。

5.收集資料不足。資料就是數據資源，收集材料、積累材料、整理材料都是寫作論文過程中必不可少的。我們的學生收集資料的意識不夠，以前這方面的工作沒有做過，有的學生認為學過的教科書就是僅有的資料，資料的真實與否，質量如何，直接關系到論文的寫作質量，學生不能廣泛地獲取有關資料直接影響了論文的質量。

提高本科畢業論文質量的對策

1.選派指導老師采取學生自主選擇和統一安排相結合的原則。認真負責的指導教師是學生論文順利完成的基本保障，畢業論文指導老師擔負著重要的任務，學生畢業論文成功與否，與論文指導老師關系重大。實踐證明，好的指導老師在論文指導過程中善于捕捉學生思想的“亮點”，逐步開拓學生的潛能，幫助學生完成高質量的論文。根據電大學生的特點，在指導老師的選派上，我校采取了學生自主選擇和統一安排相結合的原則，由學生自主選擇指導老師，可以增加師生之間的信任感，構建一種和諧的氛圍，這也是開放教育學生自主性的直接體現。每一位指導老師首先必須具有指導資格，其次，他們要關注本專業領域重點、難點、熱點問題，給予學生充分地指導，為防止指導的學生過多，每位指導老師指導的學生不能超過十名，對于不負責任的指導老師及時取消其指導資格，以保證論文工作順利進行。只有整體素質好，業務水平高，實踐能力強的教師擔任指導老師，才能保證畢業論文的教學質量。

2.選題應充分考慮成人學生的特點。認真指導好學生選題，好的選題是成功的一半。電大本科學生與普通高校學生有著明顯的不同，他們中絕大部分都有工作，并且大部分學生工作性質與所學專業相近，這一點可以說是電大學生的優勢，這是普通高校學生所不及的。選題時，在符合專業要求的范圍內，指導老師應鼓勵學生選擇與工作有關的題目，并與案例相結合，這些都是他們熟悉的內容，既有理論知識又有實際經驗，是學生力所能及的選題，文章言之有物，寫起來比較得心應手。

3.充分利用網上畢業論文交流平臺和電大網上圖書館。網上畢業論文交流平臺是電大的特色，它增強了師生之間的互動，使學生和指導老師可以隨時隨地進行交流，在不見面的情況下也可以對學生進行指導，大大提高了論文指導的及時性和有效性。上海電大的網上圖書館為學生查找資料提供了方便，在一定程度上解決了學生不會查找文獻的難題，其中的文獻檢索數據庫保證了學生畢業論文資料查詢的需要，為學生順利完成畢業論文提供了保障。在論文中增加的“文獻綜述報告”是培養學生聯網全面查閱與消化整理有關資料能力的有效手段，論文結束后學生查閱與利用文獻資料能力均有明顯提高。

4.論文寫作過程應加強指導質量的可控性。不良的論文大多來自選題不當和指導不力，選題確定后，指導教師要把好質量關，培養學生嚴謹的治學態度和良好的學風。但部分老師在論文指導過程中，基本上只能是保證論文在格式、詞匯語句上的準確，而在論文的結構、論述方法和論文的內容上指導不夠，更有甚者對論文的格式過于苛求而忽視了論文的內容。當然，這并不等于對論文格式降低要求，但指導老師對論文的選

題和內容的把握更具重要性，應體現實質和形式并重的指導思想，而決不能“形式重于實質”。這就需要強化對論文指導流程和寫作過程的監控，特別是在“過程管理”方面建立一套行之有效的方法，對論文指導的質量有一套監控體系。

總之，提高畢業論文質量的工作是一項復雜的系統工程，我校在本科畢業論文教學的組織實施過程中做了一些有益的嘗試，盡管在發展過程中存在一些問題，但我們深信，通過不斷地改進和完善，加深對“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的理解，本科學生畢業論文的成績會有大幅度提高。

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