淺談多媒體教學軟件在大學英語教學中的應用

多媒體教學軟件是一種根據教學目標設計的，表現特定的教學內容，反映一定教學策略的計算機教學程序。它可以用來存儲、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價的教學媒體。多媒體教學軟件具有教學性、科學性、交互性、集成性和診斷性等特點，2004年，教育部下發了《關于實施大學英語教學改革試點工作的通知》，決定在全國180所高校中試行多媒體英語教學，強有力地推動了以教學手段改革為先導的高校英語教學改革。

多媒體教學軟件與大學英語教學相結合的必要性

1.教育事業的快速發展是推動學校采取多媒體英語軟件教學的客觀需要。隨著我國高等教育的迅猛發展，反映在高等學校的教學上，各種教學資源的猛然緊缺就成了當前突出的矛盾。而由于英語教學英語教學規律所要求的小班教學的特性，其師資力量僅從規模上看就遠遠無法滿足教學需要，迫切需要找到快捷有效的解決方案。采用多媒體英語教學，能夠大大減少對英語師資在數量上的需求，無疑是高校所能采取的所有解決方案中的最佳方案。

2.提高英語教學質量是學校改進英語教學方法的內在動因。采用多媒體英語教學，為高等學校的英語教學提供了新的教學手段，提供了新的視角，不僅對英語教師探索新的教學模式和教學方法形成了必要的壓力，同時也為高等學校穩定和提高英語教學質量，推進英語教學改革提供了契機。

3.多媒體技術發展為多媒體英語教學提供了現實基礎。隨著我國政府和社會教育投入的不斷增長，學校的教學條件日益改善，大范圍地推行多媒體英語教學已經初步具備物質基礎；同時，多媒體技術的高速發展，特別是其智能化水平的提高，使其在學校各種課程中的應用越來越廣泛，并產生了良好的辦學效益和教學效果，越來越得到廣大師生的認可，也使其在英語教學中的應用成為可能。

多媒體教學軟件的教學功能在大學英語教學中的體現

1.圖文聲像并茂，激發學生學習興趣。多媒體教學軟件由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息組成，圖文聲像并茂，可以使大學英語教學內容形聲化、表現手法多樣化，所以給學生的感官提供綜合刺激，開展情境教學，從而創設一種喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍，使學生處于一種親切的情境中。

2.友好的交互環境，調動學生積極參與。多媒體教學軟件提供圖文并茂、豐富多彩的人機交互式學習環境，使學生能夠按自己的知識基礎和習慣愛好選擇學習內容，而不是由教師事先安排好，學生只能被動服從，這樣，將充分發揮學生的主動性，真正體現學生的認知主體的作用。

3.豐富的信息資源，擴大學生知識面。多媒體教學軟件提供大量的多媒體信息和資料，創設了豐富有效的教學情境。

多媒體教學軟件在大學英語教學中應注意的問題

1.充分發揮教師主導作用。要正確對待教師的作用和多媒體教學軟件的輔助作用，不能把多媒體技術的作用“絕對化”，認為利用計算機和多媒體軟件進行網絡教學就可以取代課堂內在教師指導下的集中學習或者認為學生的學習就可以實現個性化，這些認識都是片面的。教師的作用不會因為某種先進的技術的產生而被取代。

2.選擇優秀的多媒體教學軟件。目前各高校使用的多媒體教學軟件大都不是熟悉本校情況的教學第一線的教師和教學管理者針對自己學校實際的系統的產物。出現的的問題是，由于技術原因這些教學軟件局限于開發者所規定的統一內容之中，不具有可編輯性。再加上各校的條件不同，多媒體教學軟件在教學中難以其教學風格的個性特點，教師也難以此作為支撐，因材施教，靈活的運用教學內容，以滿足不同層次的需要。因此，選擇多媒體教學軟件，關鍵的問題不在于多媒體技術本身，在于其是否能夠提供適合學校實際的并可以實施的教學管理和教學服務機制。

3.有效管理是多媒體軟件。在以多媒體教學軟件為媒介進行的英語教學，教學管理問題就會成為一個關系到這種教學模式成敗的全局性問題，這體現出新技術的產生與現行教學制度和管理模式上的矛盾。因此建立一套有針對性的管理體制，有效地實施管理，對于保證以多媒體軟件進行英語教學的順利運行是非常重要的。

4.引導學生積極參與。多媒體英語教學，特別是以多媒體軟件為主導的聽力口語教學，離開了學生的理解、支持和配合是無法取得成功的。而要得到學生的理解和支持，首要的問題是要保證教學質量，至少讓學生能夠親身體會到與這種教學模式所存在的局限性相比，它所能提供的學習環境，學習指導，學習方法更有吸引力，一定會有利于學生英語聽說水平的提高；其次，要讓學生能夠意識到，一種良好的英語氛圍，一種有效的激勵機制，再加上必要和正確的學習指導，是目前學校對于提高學生的英語實際應用能力所能提供的最好的解決方案之一，也是整個英語教學改革的方向之一。

隨著多媒體技術的發展和在教學中的應用，多媒體教學勢必將朝著網絡化、智能化虛擬化的方向發展，這也必將給大學英語教學改革帶來新的思路，也將有效推動大學英語教學向著個性化學習、自主式學習方向發展。

[1]教育部辦公廳關于印發大學英語課程教學要求（試行）的通知，2004.

[2]王東來.英語多媒體教學論[M].長春:科技出版社，2001.

[3]劉晉婉.外語教學現狀與多媒體技術[J].外語與外語教學，1999(3).

[4]鄧衛平.談高校教師在多媒體教學中的作用[M].上海:上海外語教育出版社，2002.