《語(yǔ)文世界》伴我成長(zhǎng)

每個(gè)月當(dāng)我收到《語(yǔ)文世界》這本雜志時(shí)，我都會(huì)愛(ài)不釋手，放學(xué)一回家，就如饑似渴地讀起來(lái)，有時(shí)竟會(huì)廢寢忘食。兩年來(lái)，我從《語(yǔ)文世界》中掌握了許多知識(shí)，懂得了許多道理，《語(yǔ)文世界》伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。

我漫步《語(yǔ)文世界》，在“七彩讀書(shū)閣”里，了解了許多課堂里學(xué)不到的知識(shí)；翻開(kāi)“人物故事簿”，感知他們的傳奇經(jīng)歷；我還乘坐“小說(shuō)列車(chē)”到“海外看臺(tái)”去周游世界；我還能翱翔在“科幻空間站”，去探索“美麗星空”的奧秘……

《語(yǔ)文世界》讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)聞。有一次，語(yǔ)文課上，老師讓我們討論關(guān)于“下雨”的話(huà)題，我不慌不忙地站起來(lái)，一口氣說(shuō)出十幾個(gè)關(guān)于“下雨”的句子，有描寫(xiě)江南下春雨的句子；有北方夏季下暴雨的句子；有描寫(xiě)蒙蒙細(xì)雨的句子，還有大雨傾盆的句子。同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，老師也表?yè)P(yáng)我知識(shí)面廣。其實(shí)，這哪是我的功勞，是《語(yǔ)文世界》中的“自然風(fēng)物篇”給我的啟迪。

通過(guò)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文世界》，我懂得了只有愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，才能夠提高我們的生活質(zhì)量。在上學(xué)的路上，見(jiàn)到掉到地上的紙屑和果皮，就主動(dòng)拾起，放進(jìn)垃圾箱里；見(jiàn)到小朋友踐踏草坪，就善意制止他們；家里廢舊電池積攢到一起，送到回收站去……

《語(yǔ)文世界》像一位偉大的導(dǎo)師，讓我明白了做人的道理；她像一位默默的長(zhǎng)者，讓我懂得了怎樣保護(hù)家園；她像一位無(wú)聲的先驅(qū)者，讓我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。《語(yǔ)文世界》是我的良師益友，是我學(xué)習(xí)的好助手，在我前進(jìn)的途中，亮起一盞明亮的燈。

我愛(ài)《語(yǔ)文世界》，愿更多的同學(xué)都和她交朋友。

（指導(dǎo)教師 于 洋）

評(píng)：細(xì)細(xì)品味

開(kāi)頭直接點(diǎn)題，明確表達(dá)的中心主題。三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用得比較恰當(dāng)，表達(dá)自己對(duì)《語(yǔ)文世界》的喜愛(ài)之情。

排比手法運(yùn)用得比較得體，通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明《語(yǔ)文世界》對(duì)我學(xué)習(xí)方面的幫助，突出“伴我成長(zhǎng)”的主題。

運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使作者的感情得到了升華。

[整體評(píng)析]

讀了此文，感受最深的就是一個(gè)“情”字。字里行間，都滲透著小作者對(duì)《語(yǔ)文世界》的喜愛(ài)之情。因?yàn)橄矏?ài)，所以他能有如此真切、生動(dòng)的語(yǔ)言；因?yàn)橄矏?ài)，所以他能有如此的睿智，把欄目名稱(chēng)都能巧妙地編排在一起。

而小作者之所以喜愛(ài)《語(yǔ)文世界》，原因就在于這本雜志不僅內(nèi)容豐富，而且對(duì)自己的幫助是非常大的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上。因此，在作者心中，還充滿(mǎn)著濃濃的感激之情。

正是這一個(gè)“情”字，使得文章的主題——“《語(yǔ)文世界》伴我成長(zhǎng)”更加突出。的確，我們回頭再看這篇文章，小作者的成長(zhǎng)，真的離不開(kāi)《語(yǔ)文世界》啊！

（點(diǎn)評(píng) 肖 莉）

點(diǎn)評(píng)者簡(jiǎn)介

肖莉，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京教育學(xué)院石景山分院教研中心小學(xué)語(yǔ)文教研員。參加工作至今，多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在全國(guó)及北京市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。多次指導(dǎo)本區(qū)語(yǔ)文教師參加北京市及全國(guó)的教學(xué)大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。曾參與《語(yǔ)文世界·作文教程》《幫你學(xué)語(yǔ)文》及北京市地方教材《誦讀》等多本作文指導(dǎo)、教輔材料和教材的編寫(xiě)工作。