閱讀子尤

子尤，1990年生于北京，愛好廣泛，尤其喜歡閱讀和寫作，四歲時就已開始創作詩歌。2004年3月，讀初二的子尤被查出患有縱隔腫瘤，手術成功后又因為化療患上白血病。兩年多的艱苦治療，被子尤樂觀地概括為“一次大手術，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉院，六次病危，七次吐血，八個月頭頂空空，九死一生，十分快活”。

子尤于2006年10月22日告別人世。雖然無情的病魔最終奪去了他的生命，但他對待疾病和人生的樂觀態度，卻感染了身邊的每一個人。

子尤在短短16年的人生旅程中，寫下了不少出色的作品。他的作品集《誰的青春有我狂》自2005年7月出版以來，一直受到媒體、評論界的關注和讀者的喜愛。2007年初，少年兒童出版社重新編輯出版了他的兩本作品集，東方出版社也推出了以他的詩歌作品為主的《畫天：子尤的世界》。《誰的青春有我狂》(紀念版)集結了子尤在病房中寫下的大部分作品，《我是翩翩美少年》(紀念版)則是他早期作品、校園生活作品、詩歌作鼎的結集。這些作品詳細記錄了少年作家子尤對生命與成長的感懷，涉及詩歌、散文、隨筆、雜文、小說，劇本等多種體裁，顯示著這位少年作家出色的寫作才華。

少年子尤離開這個世界已經一年多了。如今，圍繞他而展開的各種敘述和評論，已漸漸平靜下來。但在此時，閱讀子尤的作品，仍然有著非凡的意義。

如果把這三本書視為疾病生活的記錄，或對病痛的販賣，那就大大誤解了子尤。這些作品，更多地寫了子尤與書、與電影、與他的小朋友大朋友之間的交往。令我們感到驚嘆和欽佩的是，他的注意力不僅沒有被局限在有關疾病的思考和體驗中，他的視野中反而比多數體格正常的孩子有著更多的詩意和陽光。疾病仿佛只是他偶然遇到的一件他所要面對的事情，絲毫也沒有改變他的思想態度，沒有阻擋他的快樂和成長。子尤以生命的尊嚴抗擊病魔的態度和氣概，對世界無比熱愛的青春情懷，總能帶給讀者無限的感動。難以掩飾的自信和充滿理性的快樂，讓子尤的作品超越平庸，有著噴薄欲出的青春活力。

他喜歡講故事、說相聲、模仿卓別林、背古詩，從九歲開始閱讀《西游記》《水滸》《戰爭與和平》《飄》《簡愛》《悲慘世界》《巴黎圣母院》《射雕英雄傳》等作品。他喜歡看電影、聽音樂、朗誦、寫詩，更愛寫故事，寫笑話，編戲演戲。從他的作品中，我們不難發現，廣泛的愛好和積淀，為他的寫作帶來了豐富而鮮活的資源。

坦率地表達自己，是他寫作最鮮明的特色。他的作品全憑自己的心意寫出，真正做到了“我手寫我心”。《卓別林電影元素》充滿了精辟的見解和詩意的表述，像一篇非常專業的論文，卻遠比一篇枯燥的論文更能讓人獲得閱讀的樂趣和思想的啟發。《情人節，我給女生打電話》活脫脫地刻畫出了一位男孩內心充滿生機的青春悸動。《寫在校門外》《<大唐讀書>節目訪談》都對當今的教育現狀提出了尖銳的諷刺，并寄托了子尤獨特的思考。他不掩飾，不做作，真誠自然，大大方方寫來，自有一種風采。

閱讀子尤，一定會為我們的作文會帶來許多有益的啟發。

我愛我班(人物對白節選)

(燕燕家，燕燕如坐釬氈，焦急等待父母回來。)

燕燕：人活百歲，終有一死呀! (國際歌響起，燕燕像赴刑場的烈士，昂首挺胸)為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音——

父母：燕燕，躲哪兒去了!

燕燕：(馬上縮著身子走到他們跟前)爸，媽，您二老好嗎?

父親：燕燕，你太讓我們失望了!我和你媽勒緊褲帶，縮小飯碗，吃飯夾肉給你，臥室大的給你睡，上補習班的錢我們是一點沒有少花過，你每日的零花錢我們也沒吝嗇過。你怎么就那么不爭氣!

燕燕：爸!我又怎么了?

父親：又怎么了?我問你，這次考試，你怎么又下降了一名?

燕燕：就一名!

父親：就一名?要是人人都是你這思想，怎么辦?一名，劉翔讓了這一名，金牌就是人家的了!孩子他媽，把名單拿出來。(照著名單念)阿芳的成績這次好，你為什么沒她好?阿琿的英文好，你為什么沒他好?瓜皮當了數學課代表，你為什么沒當?尤子長得胖，你為什么沒他胖?釗子長得高，你為什么沒他高?你們學校門口那看大門的長了六指，你為什么就……你當然不用長六指。

燕燕：爸，您還想讓我長六指?

父親：不許頂嘴，真金不怕火煉，上班不怕花錢，只要花錢深，鐵杵磨成針。我和你媽準備了六萬塊錢，就全砸這里頭!我們又給你準備了幾個班，一個語文，一個數學，一個英語，一個物理，一個化學，作文報兩個班，新概念英語也要學，新東方不能落下，你媽媽的朋友又推薦了一個數學集訓組，還有三個政治家教，四個體育輔導，當然了，興趣班也不能落下。

燕燕：你們還是殺了我吧!

寫在校門外

學校真是個奇怪的東西，它是個工廠，有著被雕刻得整整齊齊的作息時間，好像一個個小格子，無懈可擊。學生們呢?每天早早去上班，晚上下班時已披星戴月。學習的場景像卓別林《摩登時代》里那個著名的吃飯機器，對于老師安排好的精神食糧，要一一吞食，卻也著實疲憊。

這一切很平穩，偶爾可能有小漣漪，但沒有大波瀾，人們安分地在工廠上班，在流水線上一步步享受被制造成機器的過程。學校應該是教學生成為一個完善的人，中國的學校卻是在教怎么能讓學生更像機器，聽話，做事麻利，心無雜念。

學生被套在日復一日的學習中，但他們自己的生活絕對是和學習沒有一絲聯系。下課，他們好像根本不知道世界上有學習這回事一樣地自由討論別的事情，奧運會中國又有多少枚金牌，昨天晚上看沒看球，周杰倫的新專輯怎么樣。好像這才是他們的主業，每天的學習有點像應付，其實怎么不是應付?但因為它已經形成了一種慣性，好像一頭老牛，你不給它打鞭子，它也會慢慢走，但只局限于慢慢走，不快，也不轉彎，只是沉默地，偶爾來點小埋怨地走著。

我的右胸長了個腫瘤，那是上帝送給我最美好的禮物，它在我身上待了十多年，一直很安分。2004年3月24日，它終于發出了一聲清脆的啼聲，硬是將我從這個工廠里拉了出來，在醫院待了五個多月，不能回去，而且，或許還要在外面多待一陣子。

于是，我難得地擁有了在校門外的時光，我可以自由地思考，因為天花板實在是靈感制造機，古往今來，許多浪漫的故事都是詩人們躺在床上仰望著天花板寫出的。我還可以自由地寫作，認識了許多平時沒時間認識的朋友。而現在，當我貪婪地在工廠外面逗留一段時間后，我決定轉過頭，寫寫在工廠里面的事情。