抓好物理學的基礎

摘要：力學在高考中的重要地位毋庸質疑，所以力學復習是高考復習的一個重點。本文在回顧近幾年高考物理力學試題的基礎上，簡要對這部分的重難點進行分析并談了復習的一些具體做法。第一輪復習是學生提高物理水平的重要階段，這一輪復習要做到扎實基礎同時又要能逐步提升學生能力，而第二輪主要應以綜合訓練為主，使學生能逐漸適應高考試題中知識點的跳躍性。至于對高考力學實驗部分的復習主要方法還是抓基礎知識。

關鍵詞：高考物理；復習；力學

力學是物理學的重要組成部分又是整個物理學的基礎，它概念清晰、思維嚴謹、牽涉面廣，掌握力學基礎知識是學好物理學的關鍵。在每年的高考理科綜合物理試題中，力學都占了大部分(其中2004年與2005年力學題目都占58分，2006年占63分，2007~z2008年均占62分)，而且試卷中的壓卷題關于帶電粒子在電磁場中的運動或電磁感應問題的最難部分也是力學問題。因此力學復習是整個高考物理復習的關鍵，也是學生高考物理取得好成績的基礎。以下通過四個部分對2009年復習中力學部分的復習談一下個人的看法。

第一部分：回顧近五年高考物理力學試題的題型。了解高考的重難點

高考中涉及力學內容的試題題型全面：選擇、實驗、計算均有出現。總結近五年高考試題，選擇題中總會有3道力學題目，而當中一般含一題天體運動和一題振動與波，一般選擇題目的難度較低。而實驗題中曾考查使用游標卡尺(03年)、螺旋測量器的讀數(04年)及驗證力的平行四邊形定則(05年)、驗證動量守恒定律(07年)、驗證機械能守恒定律(08年)，難度算中等，但是實驗題是學生最怕的，所以得分非常不理想。計算題近幾年考查天體運動的有中子星演化(03年)及勇氣號著陸火星表面(04年)，考查直線運動與牛頓運動定律的有桌布勻加速抽離桌面(04年)、人與跳蚤的跳躍運動對比(05年)、傳送帶與煤塊相對運動(06年)、聲波在云層反射運動(06年)及運動員在接力賽中的運動(07年)，考查能量與動量的有計算傳送帶的功率(03年)、連接體的重力勢能、彈性勢能的變化(05年)以及彈性碰撞的問題(07年)、還有08年勻變速運動及機械能守恒問題。

2009年高考理科綜合物理試題考查的方向仍然是在人們相對熟悉的實際過程中考查對物理概念及規律的理解與掌握，這要求做題者要能夠構建正確的物理情境，結合物理規律給予解決。

第二部分：第一輪物理復習中力學部分幾個做法的交流

1 基本概念與基本規律要聯系習題進行，以夯實基礎、培養能力

在首輪復習中，主要以章、節為單位進行全面復習訓練，復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用。在這一階段里，要求同學們熟練運用課本上的公式、定理、基本方法。但是，要注意全面復習不是簡單、機械地瀏覽，要在復習基本概念與基本規律的同時，聯系各種典型類型的題目進行如何利用概念建立物理模型、利用規律寫出過程方程的能力培養。掌握其精髓。所以，習題及試題講評課，也是首輪復習中的一個重要環節。選擇一些具有代表性、典型性、啟發性的例題，講練結合，進行重點講評，采用一題多變、多題一解，形成一些基本的思維定勢，建構一些必要的物理模型。

第一輪復習的題目不要求難，如果能用最簡單的題目講清楚較難的知識點，那就是我們要求的最好效果。要在做習題的過程中讓學生理解一些物理中常見的方法：整體法、隔離法、等效法、類比法、數形結合法、微元法、近似估算法與歸納法。

2 老師要注意參考書上題型的全面性

一般我們在第一輪復習中會訂一本總復習練習冊，并按照書上的順序進行講解基礎知識。選擇什么樣的書應該是差不多，因為每本書都有自己的優點與缺點。也正是這樣，無論選擇哪一本參考書都做不到完美，所以我們老師備課時不能只考慮參考書上的題目，要注意與其他參考書一起備，將所用書中所缺少的重要題型補上。

補上的題目一定要給學生原題，可以用多媒體給出也可以全部抄在黑板上。不能在講的時候只給出題目的大意、主要物理量，因為如果這樣等于我們老師把題目進行理解、翻譯后才給學生，學生就失去重要的審題過程。

3 強調“物理模型”，提高學生讀題的能力

“光滑”，“輕繩”，“輕桿”，“水平方向的運動”，“豎直方向的運動”等等這些字眼，要強調學生多讀、細讀，以便建立一個正確的物理模型。比如，遇到一道有關圓周運動的力學題，首先要看的是這個運動是在水平還是在垂直，有的時候常常聽到學生說受力分析的時候少了“重力”或者少看到“豎直方向”，就是學生對物理模型不清晰的緣故。可以要求學生采取這樣的方法解決這類問題：記住解決這種模型時應該注意的問題，或者是記住這些問題著重要注意的“陷阱”。

在有關臨界問題的題目中總會有“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”等等這些字眼，也要引導學生自己做題時進行重點關注，這些字眼往往是常見設“陷阱”的地方。

要求學生可以把常見題型的常見陷阱記住，這樣一看到什么題目就可以抓重點了。

4 強調學生書面的規范性并養成良好的解題習慣

解題的落點是表述的完整性，書寫的規范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑。要求學生做題時最好做到：說理要充分，層次要分明，邏輯要嚴謹，語言要規范，文字要簡潔，解題時要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的公式。解題時要養成良好的解題習慣，方程式書寫、使用各種字母符號、題目答案的表達都要做到規范化、程序化，特別是最后的答案要寫在顯著的位置，書寫工整且結果要準確。

平時教學一是教師注意以身作則作好示范，二是對學生平時作業嚴格要求。在復習過程中應及時逐步糾正書寫不規范、表達不清楚以及字跡的不工整等不良解題習慣。另外，要強調解題中過程中草圖的重要性，有的過程涉及很多物理量，可以在過程草圖中標出，這樣的話評卷老師評分時就一目了燃。

總之，在第一輪復習中應該強調：解題時字跡工整，文字說明簡要而有力，草圖清晰而有用，字母符號及答案要規范而準確。

5 加強老師的團隊合作

個人的精力是有限的，而高三復習任務又非常重，所以要加強團隊合作。我們學校的經驗是：同年段的老師統一進度、統一材料，每周以備課組的形式進行教學探討。老教師幫助新老師分析重難點的把握，新老師也可以提出一些新的想法，加強團隊合作，同時促進青年教師的成長。促進整體進步。

另外，我們講習題課應精選例題，選擇那些注重基礎、注重能力培養和具有一定難易梯度的典型例題。所以備課組教師必須團結協作，分工明確，專人負責收集某一特定專題的信息并做題后整編成試卷。對學生要做的題教師自己先做，讓學生少做無用功，節省時間，做好歸納整理。

在備課組會中可以多探討如何在講習題的過程中，不是為了講這個題目而講這個題目，而是在講的過程中如何多強調對學生物理過程的分析、物理模型的建立和解題思路、方法的歸納的訓練。

第三部分：第二輪物理復習中的力學專題

第二輪復習要明確重點、難點，深刻理解每一個知識結構，突破重點，把握知識結構內部的結構聯系。

主干知識是物理知識體系中重點、難點，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基點，所以復習時要在主干知識上狠下功夫，如勻變速直線運動規律、牛頓運動定律、動量定理、動能定理。機械能守恒定律和能量守恒定律。不僅要記住這些知識的內容，還要加深理解、熟練運用，要做到既要“知其然”也要“知其所以然”。

第二輪復習要讓學生清楚地知道解決力學問題，共有三種途徑：

(1)牛頓第二定律和運動學公式(力的觀點)；

(2)動量定理和動量守恒定律(動量觀點)；

(3)動能定理、機械能守恒定律、功能關系、能的轉化和守恒定律(能量觀點)。

并讓學生懂得如何對以上這三種觀點進行合理選取。

第二輪復習的練習應以綜合訓練為主，進行“分塊”綜合，把整個高中物理分成若干個專題(比如牛頓第二定律與運動學專題，動量、能量專題，圓周與天體運動專題)，加強知識橫向和縱向聯系；加強大綜合訓練，使學生能逐漸適應高考試題中知識點的跳躍性。這些練習最好能夠針對本校學生的實際特點進行整編，使難度適合本校學生。可以做一些以具體模型為基礎的而綜合較多物理知識的專題。以下幾個專題題目可供參考：

1、斜麗上的問題(附簡要內容)；2、滑塊問題(子彈打木塊、用彈簧連的滑塊、帶單擺的滑塊)；3、彈簧問題(彈簧的平衡及彈性勢能的改變)；4、摩擦拖動的分析5、傳送帶上運動及傳送帶的功率。

第四部分：高考力學實驗主要抓基礎知識

近幾年高考物理力學實驗考查雖然有些部分突破了課本實驗的范圍，但在方法上則還是強調運用教材中的實驗知識來處理問題。因此我們只要抓住力學實驗的基礎，復習時讓學生理解最基礎實驗所要求的實驗原理、實驗目的及要求，掌握實驗儀器的使用、實驗方法和步驟，想辦法使學生學會分析、處理實驗數據，就足以應對高考力學實驗題了。

(一)高中物理力學實驗的分類

首先可以把力學實驗進行分類，讓學生根據不同實驗的特點進行實驗原理、實驗步驟的學習。

1 儀器使用——長度的測量

2 驗證性實驗

(1)驗證力的平行四邊形定則；(2)驗證動量守恒定律；(3)驗證機械能守恒定律。

3 研究性實驗

(1)研究平拋物體的運動；

(2)探究彈力和彈簧伸長的關系。

4 測定物理量的實驗

(1)研究勻變速直線運動；

(2)利用單擺測重力加速度。

也可以對實驗的主要實驗裝置歸納：

打點計時器——(1)驗證機械能守恒定律；(2)研究勻變速直線運動。

斜槽類——(1)研究平拋物體的運動；(2)驗證動量守恒定律。

其它類——(1)長度的測量；(2)驗證力的平行四邊形定則；(3)探究彈力和彈簧伸長的關系；(4)利用單擺測重力加速度。

(二)題型研究——常見的考點

實驗題是得分率最差的題型，但其實只要抓住最基本的考點問題就迎刃而解了。

實驗題力學常見的有：

1、基本儀器使用和讀數類：螺旋測微器及游標卡尺的讀數

2、實驗原理類：

(1)研究平拋物體的運動——水平分運動與豎直分運動具有獨立性、等時性

(2)驗證動量守恒定律——利用平拋將速度之比轉化為水平位移之比

3、實驗操作類

(1)打點計時器：先放紙帶還是先打開電源的問題：

(2)驗證動量守恒：如何確定落地點；

(3)單擺實驗：在何時開始計時。

4、實驗數據處理類

(1)打點計時器——紙帶分析注意事項：①r的確定(區別記數點周期和打點周期)

②交流電頻率f－測量值

(2)驗證動量守恒定律：求速度之比轉化為水平位移之比

(3)利用單擺測重力加速度：多次測量求重力加速度[求平均值、作圖法)

(4)探究彈力和彈簧伸長的關系：作圖法

5、誤差分析類

(1)驗證力的平行四邊形定則：用一個彈簧拉時方向一定與連線相同，而用力的合成求出的合力與連線有一個小的夾角。

(2)探究彈力和彈簧伸長的關系：指示刻度的標記固定的位置不同則結果的誤差不同。

打點不清晰：振針位置稍高、未達到共振、電壓低、復寫紙上油墨少等

(3)打點計時器常見故障

打點不清晰：振針位置稍高、未達到共振、電壓低、復寫紙上油墨少等打出短線：振針位置低。

(4)驗證機械能守恒定律：由于阻力作用，重力勢能的減小比動能的增加大一些

(5)利用單擺測重力加速度：測量過程L及T測得不準確引起g稍大還是偏小

6、設計實驗類：近幾年高考實驗中有關力學實驗的設計題目要求也是較為基本，只要掌握好課內的實驗，作一些知識的遷移，應該可以解決。

當然，高考是作為一種選拔人才的考試，學生除了要牢固掌握物理知識并懂得靈活變通外，良好的心理素質也是必不可少的，因此在這方面我們也不能輕視。