淺談如何培養學生發散思維的能力
2008-04-29 00:00:00吳玉敏
中學理科園地 2008年6期
徐利治教授指出：“創造能力=知識量×發散思維的能力。”要培養學生成為開拓型、創造型的人才，關鍵就是培養學生的創造能力和進取精神，而培養學生的創造能力的核心又在于培養學生的創造思維，創造思維的基本成份一是集中思維，二是發散思維。所謂發散思維是根據已有的信息，從不同的角度，按不同的線索，向著不同的方向思考，從多方面尋求多種解答和見解。這是一種開放性的思維方式。在數學教學中，培養發散思維能力的重點應放在培養學生發散思維的三個品質：流暢性、變通性和獨創性上。流暢性是指思維的暢通少阻，它能反映思維的敏捷程度；變通性思維的靈活多變，它能反映思維的靈活程度和改變思維方向，打破常規。提出新穎獨特的見解，它反映創造思維的能力。這三個品質互相聯系，互相制約。那么，如何培養發散思維的這三個方面呢?
