老師也許沒想到

兒子在我任教的學校上學。一天中午放學后，兒子興沖沖地對我說：“老爸，今天我撿到5塊錢。”“是嘛！你打算怎么辦？”我迫不及待地問。“我已經交給老師了。”他擺出一副大功告成的樣子。“好兒子，做得對。”我連忙表揚。作為老師，特別是作為一名老班主任，我由衷地高興，也不免有一種成功感。

幾天后的一個中午，又是在回家的路上，兒子不解地問我：“爸爸，我撿到錢交給老師，老師怎么還不表揚我啊？”我有些詫異：“你為什么想到要老師表揚啊？難道撿錢交公不是正常的嗎？”兒子一本正經地說：“撿錢交公當然正常，但該表揚也要表揚啊。你看上周金主任就在全校學生會上表揚幾個撿到錢物主動交公的同學呢！”是的，為了表揚先進、弘揚正氣，上周政教處確實表揚了幾個拾金不昧的學生，其中就有一個是一年級的，她是學校一位老師的女兒，兒子的好朋友，也許她就是兒子的榜樣。“你很在乎老師的表揚？”“那當然，我已經等了好幾天了。”孩子的心清澈見底，毫無掩飾。老師的一個表揚，他卻看得那么重，這一點老師也許沒想到。

我想起六年前的一件事：班里有一個女生撿到錢交給我，我在全班表揚了她，還獎勵給她一個本子，上書“拾金不昧”獎，她特別高興，也很激動。從此之后，她仿佛對我特別友好，也特別聽我的話，后來她到了初中、高中，還堅持每年都給我寄送節日卡片。

一句表揚很容易做到，問題是有時瑣事纏身，我們就把這些“小事”給忘記了。但孩子心中無小事。這一點，老師也許沒想到。□

（作者單位：江蘇省連云港師專第一附屬小學）