給０９屆高三學生的建議（作文）

【摘要】筆者多年參加語文高考閱卷工作，針對歷年在作文試卷中發現的問題，對即將參加09年高考的考生們在作文復習時應注意的問題，提出自己的一些建議。

【關鍵詞】高考作文 復習備考 中學語文教學

參加高考評卷，大概有五六次了吧，當了二十多年的老師，帶了十幾屆的高三畢業班，雖然不算什么名師，但就這幾個數字，無論從哪個角度來看，都應該算是一個這個行當的老師傅了，老師傅了不免就愛羅嗦幾句，雖然位卑而言輕，作為一名普通的老教師，想在學生緊張的復習備考中，給他們一些友情提醒，也算是盡到一個老教師的責任了。我這兩年參加高考評卷，評的都是作文部分，在這里就只講作文方面的吧。

第一，近年來高考作文命題方式的新寵就是所謂的新材料作文，同學們過去訓練比較多的是話題作文，話題作文沒有材料，圍繞著話題去寫就可以了，開放性很強，較之舊材料作文的限制性，以及在審題上的難度，話題作文給學生更多的發揮的空間，所以它一度取代了舊材料作文，但話題作文有時過于空泛，什么文章都可以套進去，也給它帶來了局限性，于是新材料作文就應用而生，新材料作文提供多個可選擇的角度，一般會提出這樣的要求：全面理解材料，但可選擇一個側面、一個角度構思作文。新材料作文，保留了話題作文的優點，又多了些角度的限制，它是介于舊材料作文和話題作文之間的一種新的作文命題方式，這類作文寫作的最大特點就是要回應到材料，不能漠視材料，甚至撇開材料，而是要緊扣材料，回應材料。

第二，在文章內容方面，嚴格地說，高考作文絕大多數都只有兩個讀者，這兩個讀者就是評卷老師，如何在短短的時間里打動評卷老師，除了人家常說的要精心打造開頭、結尾，開頭要先聲奪人，結尾要感人肺腑外，內容上，高二學生應該要從感性向理性轉化，有人拿這樣幾個詞來概括高考作文中范文的共性，就是“短短的文章，淡淡的情感，淺淺的哲理”，這里所說的“淡淡的情感，淺淺的哲理”就是考生們在內容方面所要把握的方向，寫什么？寫“淡淡的情感，淺淺的哲理”，更容易打動人。

第三，在文章形式上，上一點說了“短短的文章”，八百字就是八百字，左右相差二三十字就差不多了，不要寫成九百一千的，甚至更多，評卷老師任務繁重，多一兩百字對他們來說實在是個負擔。另一方面分段要細，不要十幾二十行一段，八百字的文章，一般可分為十段左右，五六行一段就好，方便于評卷老師的閱讀。再有，標點也是文章準確表情達意的一個不可或缺的工具，許多同學不太注意這一點，往往是“一逗到底”，只會單純地使用逗號、句號，這樣不好，一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。

第四，在文章的結構方面，文章一定要有層次，層次外在表現為段落，內在表現為文章的邏輯。層次是文章的眉目，層次是文章邏輯線索，無論你是并列式、遞進式，還是總分分式、總分總式，或是其他別的什么式——總之，你的文章，要有你的層次，這層次就是你的邏輯順序，就是你的思路標志。層次清楚了，會獲得評卷老師的由衷贊嘆：這是一個思路清晰的學生，這是一個訓練有素的學生，這是一個多么有頭腦的學生！你的分數就高了！

以上幾點是為個人幾年來的評卷體會，不當之處，還請大家多批評，目的就是希望能給新一屆的高三學生在作文備考方面一些提醒，以期在09年的高考中有更好的成績。

★作者簡介：林蔚國，福建省連江縣黃如論中學教師，語文教研組長。