課件制作之我見

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）漸漸深入人心，各式各樣的課件也層出不窮。教學(xué)課件對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想具有積極作用。每個(gè)教師所面對(duì)的學(xué)生的情況不盡相同，而自制課件能體現(xiàn)自己上課的意圖，能突出重點(diǎn)，抓住要害，更適合自己使用。就內(nèi)邱縣的教育情況而言，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各學(xué)校已全部配備先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段的媒體，從事教學(xué)工作的教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也在不斷提高，有力地推動(dòng)了多媒體輔助教學(xué)的實(shí)施。作為一名英語教師，筆者在CAI課件制作方面作了一些嘗試，下面就談?wù)劰P者在實(shí)踐中的一些體會(huì)。

英語課件制作介紹

制作課件前要做好準(zhǔn)備工作，首先要明確制作目標(biāo)，然后確定怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。按照常規(guī)，制作一般的課件需要經(jīng)過如下步驟：目標(biāo)分析→腳本編寫→素材準(zhǔn)備→創(chuàng)作設(shè)計(jì)→打包發(fā)布。

目標(biāo)分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，明確要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑——教學(xué)策略的分析，確定課件的框架和表現(xiàn)方法，進(jìn)行課件的總體設(shè)計(jì)。

腳本編寫課件的腳本是課件的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定課件的具體表現(xiàn)方法和內(nèi)容，直到每一屏幕（頁）的具體內(nèi)容安排，如各種媒體的排放位置、媒體元素出現(xiàn)的時(shí)刻、交互方式以及畫面的鏈接等，都要非常具體和明確。腳本的設(shè)計(jì)還要根據(jù)創(chuàng)作工具的特點(diǎn)以及人接受信息的心理特性等綜合因素來考慮。腳本的設(shè)計(jì)過程實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)意過程，創(chuàng)意的好壞取決于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及創(chuàng)作人員的水平，這對(duì)課件的最終質(zhì)量有很大的影響。

素材準(zhǔn)備素材是多媒體課件中的基本元素。設(shè)計(jì)課件所需要的各種素材要事先準(zhǔn)備好，如文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等。這些原始素材需要通過一定的方法采集或制作，有些還需要預(yù)處理和編輯。如課件中需要的某一圖像的數(shù)據(jù)，可以通過圖像素材庫（如素材光盤）獲得，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等途徑獲得。如果確實(shí)沒有的話，也可以用圖像制作軟件制作。一些課件制作軟件元件庫里會(huì)準(zhǔn)備一些通用的素材，只要合適的都可以采用。

創(chuàng)作設(shè)計(jì)根據(jù)腳本設(shè)計(jì)的要求，利用創(chuàng)作工具（如課件專家）把各種媒體素材集成創(chuàng)作為一個(gè)課件。課件完成以后，還要經(jīng)過試運(yùn)行檢驗(yàn)和使用評(píng)價(jià)，必要時(shí)還要做修改。能否達(dá)到預(yù)期的效果，取決于所用的創(chuàng)作工具和創(chuàng)作者對(duì)軟件使用的熟練程度。

打包發(fā)布制作多媒體課件的最終目的是在教學(xué)上應(yīng)用，因此在創(chuàng)作的最后階段還要將課件進(jìn)行打包，根據(jù)軟件的大小和需要可以拷貝到軟盤或制作成光盤，變成一個(gè)可以脫離創(chuàng)作環(huán)境便于使用的實(shí)用軟件（在別的沒有安裝課件制作軟件的計(jì)算機(jī)上也能正常運(yùn)行）；也可以根據(jù)需要發(fā)布為網(wǎng)絡(luò)課件形式，把課件上傳放在網(wǎng)站上，供學(xué)生在網(wǎng)上使用或下載后使用，成為網(wǎng)上教育軟件。

一個(gè)用Flash 制作英語課件的實(shí)例

啟動(dòng)Flash，選擇合適的模板樣式，產(chǎn)生空的演示文稿，在里面輸入內(nèi)容。在Flash中，并不需要很多文字，主要是美觀、醒目并且具有吸引力。因此可以通過在幻燈片中插入圖片來增加視覺效果，提高學(xué)生的注意力，但要避免讓背景圖片喧賓奪主，淡化主題內(nèi)容。為了使幻燈片更加活潑、生動(dòng)，可以插入影片和對(duì)應(yīng)的聲音文件，用圖表表達(dá)數(shù)值信息，圖形表示數(shù)值，從而美化數(shù)據(jù)，增加觀眾的興趣。使用條形圖、餅圖、面積圖等表示數(shù)據(jù)，可以使比較枯燥的數(shù)據(jù)變得一目了然，增加演示文稿的感染力。在Flash中自定義動(dòng)畫，能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像、圖表和其他對(duì)象具有動(dòng)畫效果，突出重點(diǎn)，控制信息的流程，提高演示文稿的趣味性。

播放幻燈片時(shí)按F5，或點(diǎn)擊屏幕左下角的“幻燈片放映”按鈕，或從菜單中找到相關(guān)命令。通過Page Down、Page Up鍵實(shí)現(xiàn)幻燈片的轉(zhuǎn)換，也可以用方向箭頭來控制，還可以通過單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“下一張”“上一張”來實(shí)現(xiàn)。如果只想換到下一張，就可以用空格鍵、回車鍵等。

使用Flash常用技巧

只要將Word文檔在大綱模式上稍加改動(dòng)，就能將其轉(zhuǎn)化為演示文稿。Flash支持多種格式的文件，除了Word文件外，記事本、書寫器、Excel、Web文件等都可以。制作課件時(shí)，幻燈片的文字部分做好之后，插入要用到的圖形、圖表；內(nèi)容齊全后，添加必要的跳轉(zhuǎn)和超級(jí)鏈接，然后再給幻燈片套用一個(gè)模板，或是自己加背景、設(shè)置配色方案，使幻燈片更美觀；最后考慮幻燈片切換、自定義動(dòng)畫、聲音等。

動(dòng)畫的作用是吸引觀眾，并使觀點(diǎn)更突出、醒目。在設(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，幻燈片切換、自定義動(dòng)畫、動(dòng)作設(shè)置的技術(shù)處理很重要，應(yīng)用什么樣的動(dòng)態(tài)效果更合適、自然、流暢，是設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)的體現(xiàn)。制作時(shí)可以使用螺旋效果引入新的主題或解決方案，使用回旋添加懸疑或奇怪的效果，使用從屏幕中心放大效果表示揭示謎底，使用縮小效果強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，使用切入效果比較數(shù)據(jù)。如果是重點(diǎn)突出的文字，就用閃爍的效果；如果是正在讀的一段文字，就用向右擦除效果；如果想控制字出現(xiàn)的節(jié)奏，就設(shè)定“按字母”方式擦除。

一個(gè)文稿完成后一般會(huì)比較大，不利于攜帶，多是因?yàn)閳D多。首先，縮小圖片，一般最多和屏幕一樣大。使用畫筆、Microsoft Photo Editor、Photoshop等圖形工具中都可以將圖片縮小。應(yīng)避免使用BMP圖片，使用時(shí)也要盡量縮小。而同樣一幅圖片，JPG格式只有BMP格式的幾十分之一。可通過ACDsee、畫筆等常用工具將圖片格式由BMP轉(zhuǎn)換為JPG。如果插入的圖片是WMF格式的剪貼畫，F(xiàn)lash文件也會(huì)很小。其次，使用Gif格式的動(dòng)畫文件代替Avi視頻文件，用Midi音樂代替Wav文件。

“打包”工具用于將演示文稿和它所鏈接的聲音、影片、文件等組合在一起，成為一個(gè)包，以便攜帶。單擊“文件”菜單中的“打包”命令，打開“‘打包’向?qū)А睂?duì)話框，就可以完成此操作。使用時(shí)只需運(yùn)行pngsetup.exe，就可以重新安裝演示文稿。

CAI課件的分析

通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)課件的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，通過多媒體計(jì)算機(jī)將課件投影在大屏幕上，教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，從學(xué)生反饋的信息可知，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，很受學(xué)生歡迎。

如果教學(xué)內(nèi)容用傳統(tǒng)媒體就可以傳授，就沒必要做成CAI課件，以避免課件的濫用。多媒體教學(xué)課件的制作，應(yīng)是教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過程。在制作課件時(shí)，重點(diǎn)放在用語言較難體現(xiàn)和描述的內(nèi)容上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課件后能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深更細(xì)的理解。另外，制作課件時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)交互功能、超文本、超鏈接功能和多種媒體（錄像、動(dòng)畫、聲音等）的使用，充分體現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)信息量大、知識(shí)點(diǎn)密集、高度概括的特點(diǎn)。

（作者單位：河北省內(nèi)邱縣教文體局）