運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的設(shè)計思路

學(xué)生感受美是美術(shù)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生藝術(shù)審美能力的重要一步，它所涉及的內(nèi)容極具廣泛性和綜合性。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)從美術(shù)的審美特點出發(fā)，通過古今中外各類優(yōu)秀的美術(shù)作品介紹、分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感知記憶經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、分析、判斷，從中獲得知識、審美經(jīng)驗和享受，從而掌握如何去欣賞美和發(fā)現(xiàn)美的方法，提高審美水平?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)能以全方位、立體、動態(tài)的形式，全面、形象、直觀地展示教學(xué)的內(nèi)涵，而且通過多種形式組合、有效的交替使用，以全面刺激學(xué)生的視覺（眼）、聽覺（耳）、感覺來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)它們的觀察能力、思維能力和審美能力?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在美術(shù)教育中的運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點從6個方面進(jìn)行設(shè)計，以獲得理想的教學(xué)效果。

把繁復(fù)的內(nèi)容直觀化

美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)作品的創(chuàng)作過程和欣賞過程，只能訴諸于視覺形式來完成。因此通過對藝術(shù)形式的直接感受而進(jìn)入審美體驗，就成為美術(shù)欣賞的主要途徑。據(jù)此特點，在教學(xué)時應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的表現(xiàn)方法，進(jìn)行大量圖片的演示，以藝術(shù)作品所特有的可感知的直觀的形象、色彩、線條、明暗等，引發(fā)學(xué)生審美的直覺感受，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。如在上版面設(shè)計的內(nèi)容時，筆者運(yùn)用Photoshop軟件來演示版面設(shè)計的要素、排版的方法以及對版面中各要素的修飾方法和手段。這樣學(xué)生可以很直觀地對版面設(shè)計有一個系統(tǒng)的了解，對如何進(jìn)行版面設(shè)計和裝飾有所準(zhǔn)備。關(guān)鍵是教學(xué)過程既直觀又省時，大大提高了課堂教學(xué)效率，同時在課堂中留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行實踐活動。

把繁復(fù)的圖畫細(xì)致化

美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育中不可少的一個內(nèi)容，它通過學(xué)生自己對美術(shù)作品的觀賞，來達(dá)到掌握知識、開闊視野、提高欣賞和審美能力的教學(xué)目的。根據(jù)這一特點，在教學(xué)時可充分利用實物投影儀、幻燈機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體，進(jìn)行靜態(tài)的畫面展示。因為幻燈機(jī)、投影儀等光學(xué)媒體能使學(xué)生在靜止的狀態(tài)下，觀察擴(kuò)大了的圖片，便于學(xué)生觀賞。還可利用錄像、VCD等進(jìn)行動態(tài)的播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)審美意識及能力。如在欣賞《清明上河圖》時，筆者利用實物投影儀進(jìn)行全部或局部的放大觀賞，充分展示作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)性，更有利于作品精華部分的展示。不管是從作品的整體，還是從作品的局部和細(xì)節(jié)，它都讓學(xué)生細(xì)致深刻地對作品有所了解和感悟，使學(xué)生在觀賞中提高審美能力。

調(diào)動相關(guān)素材激發(fā)情感

情感是人對客體態(tài)度的反映。美術(shù)作品中的線條、色彩、形象等，對人的情感有積極的影響作用。觸景生情就是美術(shù)欣賞活動過程中的一種現(xiàn)象，因此激發(fā)情感可以促進(jìn)欣賞活動的開展與深入。根據(jù)這一特點，在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用實物投影儀、功放、組合音響等，展示出栩栩如生的畫面；同時播放背景音樂渲染氣氛、創(chuàng)造意境，以形、聲、色并茂的優(yōu)越性，全方位、立體地調(diào)動視覺、聽覺；再結(jié)合生動的講解，就能與學(xué)生的需要、興致、情趣等因素結(jié)合，產(chǎn)生優(yōu)越興奮中心，從而達(dá)到高效能的欣賞。如欣賞德拉克洛瓦的《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》、畢加索的《格爾尼卡》時，可先用光碟播放有關(guān)的侵略戰(zhàn)爭片段，然后用實物投影儀投出放大的畫面。其間配以抗戰(zhàn)時期的歌曲，再結(jié)合教師的講解，創(chuàng)造一種激昂、拼搏、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗情景，激發(fā)學(xué)生的民族情感，從而獲得較好的教學(xué)效果。

提供多種信息啟發(fā)聯(lián)想

學(xué)生在新課程的美術(shù)實踐活動中，不再是純機(jī)械地臨摹活動，而是根據(jù)各自的生活經(jīng)歷、思想、文化素質(zhì)的條件——審美經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生采取積極主動的態(tài)度，圍繞實踐內(nèi)容所提供的各種信息因素，開展種種聯(lián)想來創(chuàng)造，并在許多情況下帶上某種感情色彩，從而在作品中體現(xiàn)出個性特點。比如筆者在進(jìn)行海報設(shè)計的教學(xué)過程中，先運(yùn)用多媒體手段把收集的很多資料放給學(xué)生看，然后讓他們對自己印象最深、最喜歡的一張作品進(jìn)行評價，發(fā)表觀點。在實踐活動中要求每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來設(shè)計創(chuàng)作。在課堂中，筆者發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用多媒體展示作品，其效果比學(xué)生看書要好得多。再加上讓學(xué)生談感受，更能加深學(xué)生對海報設(shè)計的理解。通過聯(lián)想，讓學(xué)生把自己的生活和作品聯(lián)系起來，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

突出重點難點，優(yōu)化教學(xué)過程

美術(shù)教學(xué)的知識涉及人們生活的每一個角落，是人類幾千年的文明積淀。欣賞全世界各國各民族的浩如煙海的美術(shù)作品時，無論是敘述作品內(nèi)容，理解作品的含義，還是探討美術(shù)家通過作品所想表達(dá)的觀念，都需要有廣泛的知識面，涉及人文、社會、宗教、哲學(xué)、地理等學(xué)科。這就造成美術(shù)課一個十分突出的矛盾：內(nèi)容多、門類多、知識面廣和教學(xué)時間有限的矛盾。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)是在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。多媒體具有信息多、容量大、速度快、效率高、功能全、綜合性強(qiáng)的特點，教師可以在教學(xué)中發(fā)揮幻燈機(jī)、投影儀、計算機(jī)等可將重點、難點予以突出強(qiáng)調(diào)、反復(fù)觀看的功能，也可發(fā)揮根據(jù)教學(xué)需要前后調(diào)整組合的優(yōu)點，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的效果，最大限度優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

現(xiàn)代多媒體的廣泛性、任意組合性及功能的多樣性，要求美術(shù)教師要能熟練掌握計算機(jī)和多媒體技術(shù)，學(xué)會制作課件，在教學(xué)實踐中不斷探索并總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在美術(shù)課中的作用。

（作者單位：河北省寧晉縣城關(guān)學(xué)區(qū)）