辦好人民滿意的教育任重道遠(yuǎn)　使命光榮

郝　平

編者按：全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)郝平在十一屆全國(guó)政協(xié)一次會(huì)議討論會(huì)上a就辦好人民滿意的教育問(wèn)題作了發(fā)言，引起與會(huì)者的關(guān)注，本刊征得作者同意，現(xiàn)發(fā)表如下，以饗讀者。

胡錦濤說(shuō)：“當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人才資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突出。”

中國(guó)是教育大國(guó)久有淵源。所謂“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也。”古有“得天下英才而教育之”，孔子則“游乎緇幃之林，休坐乎杏壇之上”而講學(xué)杏壇，后繼者更釋“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”；而今朝看中國(guó)之未來(lái)發(fā)展，中華民族之偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才。人才培養(yǎng)之基礎(chǔ)在教育，民族振興之基石更系于教育。

改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)高等教育取得了舉世矚目的成績(jī)，特別是1999年以來(lái)，國(guó)家大幅度擴(kuò)大高校招生規(guī)模，這是中央審時(shí)度勢(shì)作出的重大決策，得民心，順民意。至今短短八九年時(shí)間，我國(guó)高等教育就發(fā)生了歷史性變化。2006年高等教育招生規(guī)模達(dá)到540萬(wàn)人，是1998年人數(shù)的整5倍，高等教育在學(xué)總規(guī)模超過(guò)2，500萬(wàn)人。短短幾年整體規(guī)模就已先后超過(guò)俄羅斯、印度、美國(guó)，成為世界第一，由此實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，取得突破性進(jìn)展，且質(zhì)量不斷提升，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的能力不斷增強(qiáng)。黨的十七大報(bào)告又明確指出：要優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育直系千家萬(wàn)戶，教育關(guān)乎千秋萬(wàn)代；人人關(guān)注教育，人人心系教育，眾人縱論教育。

作為多年從事高等教育的一位教師，對(duì)教育我有著一種職業(yè)的、天然的身份感、關(guān)注感和認(rèn)同感，言教育，興文化，重民生，求和諧，辦好人民滿意的教育任重道遠(yuǎn)但使命光榮；作為一位大學(xué)校長(zhǎng)，深知肩負(fù)責(zé)任重大，恐有辱使命，惟不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，不斷探求新的知識(shí)，不斷深化人才培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)，才能對(duì)新時(shí)期的大學(xué)之道作出理性注解。這是時(shí)代賦予我們新的機(jī)遇和使命，也是歷史對(duì)教育科學(xué)發(fā)展提出的新命題。

——關(guān)注教育公平：我們責(zé)無(wú)旁貸

黨的十七大深刻指出：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。沒(méi)有教育領(lǐng)域的公平，社會(huì)公平始終不可能真正實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)，教育公平受到越來(lái)越多的關(guān)注。在某種程度上，對(duì)于一個(gè)社會(huì)而言，教育公平是最大的公平。作為一名長(zhǎng)期從事教育事業(yè)的教育工作者，關(guān)注教育公平問(wèn)題首當(dāng)其沖，在全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議教育界別的小組討論會(huì)上我提交了一份《關(guān)于加強(qiáng)東部對(duì)中西部、城市對(duì)農(nóng)村教育對(duì)口支援的提案》，號(hào)召東部教育資源對(duì)口支援西部，從而實(shí)現(xiàn)東西部教育互補(bǔ)，縮小兩者的差距。

回顧過(guò)去幾年教育部發(fā)起的大學(xué)對(duì)口支援西部地區(qū)的做法，成績(jī)還是明顯的，比如北京大學(xué)支持石河子大學(xué)、清華大學(xué)支持青海大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)支持西藏民族學(xué)院等。但這種好的想法、好的做法應(yīng)該不斷推廣普及，不能只停留在點(diǎn)上、停留在口頭上，也不能停留在高等院校的層面上，我們應(yīng)該思想再解放一點(diǎn)，步子再邁大一點(diǎn)，動(dòng)員全社會(huì)的力量，把名校都發(fā)動(dòng)起來(lái)，對(duì)口支援西部農(nóng)村的中小學(xué)。這方面，我認(rèn)為有這樣一些具體方案可以探討和實(shí)踐：第一，東部和中西部地區(qū)的高等院校和中小學(xué)，以結(jié)成友好學(xué)校等方式，建立對(duì)口支援合作關(guān)系；第二，東部地區(qū)學(xué)校向中西部地區(qū)學(xué)校對(duì)口支援圖書(shū)資料和教學(xué)設(shè)備，在硬件設(shè)施和辦學(xué)條件上對(duì)中西部地區(qū)學(xué)校給予大力支持；第三，東部地區(qū)學(xué)校要以先進(jìn)的教育理念和教育模式，給中西部地區(qū)對(duì)口學(xué)校以思想和知識(shí)的啟發(fā)，幫助中西部地區(qū)對(duì)口學(xué)校更新思想觀念，提高教育管理水平；第四，選派優(yōu)秀教師，甚至是那些剛剛退休、身體尚好、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到中西部支教，以提高那里的教師隊(duì)伍的水平；第五，推動(dòng)?xùn)|部地區(qū)學(xué)校和中西部地區(qū)學(xué)校學(xué)生的交流互動(dòng)，同時(shí)讓發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生到西部地區(qū)歷練艱苦樸素的品質(zhì)。

——關(guān)心教育領(lǐng)域的民生問(wèn)題：我們還任重道遠(yuǎn)

民生乃和諧之根本。看病難、上學(xué)貴、食品安全不過(guò)關(guān)、房?jī)r(jià)偏高、社會(huì)保障不足、就業(yè)壓力大、農(nóng)民收入不高……民生確乎為一塊“短板”，解決民生問(wèn)題正成為中國(guó)的主流話語(yǔ)。無(wú)疑，民生關(guān)懷成為本屆“兩會(huì)”的強(qiáng)音。從全國(guó)政協(xié)會(huì)議看，不少委員的不少提案都對(duì)教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等關(guān)涉群眾切身利益的民生問(wèn)題給予了最高關(guān)注。

作為一名大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)民生問(wèn)題我有著切身感受。對(duì)教育領(lǐng)域而言，“以民為本”更可以理解為“以學(xué)生為本”和“以教師為本”，民生問(wèn)題之根本，就必在關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才，也在關(guān)心教師發(fā)展、職業(yè)幸福及安居樂(lè)業(yè)。如果我們大學(xué)校長(zhǎng)不關(guān)心教師和學(xué)生，不以師生為本心系民生，我們就不合格！今年第一次參加兩會(huì)，我就有兩份提案是關(guān)于高校師生的民生、民本問(wèn)題，即：《關(guān)于為高校青年教師集中建設(shè)兩限房和經(jīng)濟(jì)適用房的提案》和《關(guān)于建立高校肉禽蛋食品供應(yīng)基地的提案》，就高校青年教師的住房問(wèn)題以及關(guān)注學(xué)生的食堂伙食問(wèn)題提出了殷切關(guān)注，希望引起社會(huì)各界的重視。

對(duì)解決高校青年教師住房難的問(wèn)題，我建議教育部、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)土資源部等部委協(xié)調(diào)，出臺(tái)方案，在北京、上海等大中城市，在各個(gè)高校集中的地區(qū)，投入財(cái)政專項(xiàng)資金，專門(mén)劃撥建設(shè)用地，或以政府出面征地等方式，為高校青年教師集中建設(shè)兩限房和經(jīng)濟(jì)適用房，使各高校都能夠以較低的房?jī)r(jià)，同時(shí)結(jié)合校園置換和貨幣補(bǔ)貼等政策，妥善解決青年教師的住房問(wèn)題，使他們生活得體面，能安居樂(lè)業(yè)，全身心投入到教書(shū)育人工作中去。同時(shí)，為了更好地應(yīng)對(duì)食品價(jià)格的大幅增長(zhǎng)，積極穩(wěn)定高校食堂價(jià)格，保證飯菜質(zhì)量，并積極探索高校后勤社會(huì)化改革，建議建立高校肉禽蛋食品供應(yīng)基地：由教育部和財(cái)政部牽頭，出臺(tái)相關(guān)方案，在北京、上海等大中城市開(kāi)展試點(diǎn)，建立高校肉禽蛋食品供應(yīng)基地，通過(guò)建立穩(wěn)定的供應(yīng)渠道，向高校集中供應(yīng)肉、禽、蛋、奶、蔬菜等食品，這樣既可以保證采購(gòu)食品的質(zhì)量，又會(huì)使價(jià)格相對(duì)穩(wěn)定，向廣大師生提供物美價(jià)廉、安全營(yíng)養(yǎng)的食品。

看起來(lái)，雖然這兩個(gè)提案內(nèi)容很小，但關(guān)系著青年教師的穩(wěn)定和年輕學(xué)子的身體健康，對(duì)大學(xué)的發(fā)展非常重要。一所大學(xué)的立足之本就是學(xué)生和教師，只有讓他們的生存狀況得到改善，教師才能安心搞教育、潛心做學(xué)問(wèn)，學(xué)生才能專心學(xué)習(xí)、靜心學(xué)知識(shí)。

——把中國(guó)介紹給世界：我們大有作為

“推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮”是本次兩會(huì)的熱門(mén)話題。而文化的發(fā)展與繁榮，與教育文化領(lǐng)域息息相關(guān)。中華民族要屹立于世界民族之林，文化是很重要的一個(gè)支撐力。要提升文化這個(gè)“軟實(shí)力”與中國(guó)形象之間的關(guān)系，我們要在推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)外宣傳和推介中國(guó)文化，通過(guò)各種方式，把中國(guó)介紹給世界。在“把中國(guó)介紹給世界”的戰(zhàn)略過(guò)程中，我國(guó)和國(guó)外大學(xué)或機(jī)構(gòu)合作建設(shè)的孔子學(xué)院作用重大、影響深遠(yuǎn)。到2007年7月，我國(guó)已在50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了170多所孔子學(xué)院或課堂。孔子學(xué)院對(duì)加強(qiáng)中國(guó)文化在世界的影響力起到了很大作用，直接推動(dòng)了國(guó)外的“漢語(yǔ)熱”和“中國(guó)文化熱”。

面對(duì)“把中國(guó)介紹給世界”這樣一個(gè)復(fù)雜浩大的工程，我們又該如何著手呢？踐行始于一點(diǎn)一滴，從點(diǎn)滴做起是我們的理性選擇，如北京2008年奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)就是踐行“把中國(guó)介紹給世界”的大好良機(jī)；不少涉外型的大學(xué)也肩負(fù)著重要使命，如作為中國(guó)外語(yǔ)院校領(lǐng)頭雁的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，在其中也是大有可為。北外的優(yōu)勢(shì)在于過(guò)硬的語(yǔ)言技巧和深厚的文化內(nèi)涵，近年來(lái)翻譯出版了泰語(yǔ)版的《鄧小平文集》，英文、俄文版李嵐清同志的《為了13億人的教育》，泰語(yǔ)版的《大唐西域記》等，把中國(guó)的文明、中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的成果介紹給了世界。同時(shí)，學(xué)校本科教育一直非常注重文化的培養(yǎng)和交流，如在本科教學(xué)中實(shí)行的“7＋1”培養(yǎng)模式，就要求學(xué)生有一個(gè)學(xué)期是在所學(xué)語(yǔ)言的對(duì)象國(guó)讀書(shū)，既學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文化和文明，也把中國(guó)文化傳播出去。

——抓機(jī)遇謀發(fā)展：我們還在路上

2008年是奧運(yùn)年，奧運(yùn)是北京的機(jī)遇，也是北外的機(jī)遇。面對(duì)這樣一個(gè)國(guó)際盛會(huì)，我們要充分利用自己的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，為奧運(yùn)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)服務(wù)。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與奧運(yùn)有情有緣：北京兩次申辦奧運(yùn)，幾十卷申辦材料，都是北外教師翻譯完成的，曾為申奧付出大量的精力、時(shí)間和心血，北外師生怎能不對(duì)奧運(yùn)充滿感情；也正是在這種感情和緣分的帶動(dòng)下，學(xué)校從書(shū)記、校長(zhǎng)到全體師生，都積極參加奧運(yùn)志愿服務(wù)，全校2，000多名師生光榮地成為奧運(yùn)志愿者。現(xiàn)在，北京奧組委已將“奧運(yùn)會(huì)多語(yǔ)言服務(wù)中心”設(shè)立在北外。學(xué)校將利用語(yǔ)種豐富的優(yōu)勢(shì)，從師生中選拔優(yōu)秀人才，在奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間24小時(shí)值守?zé)峋€，用44種語(yǔ)言為外國(guó)游客游覽北京、觀看奧運(yùn)盛會(huì)提供“無(wú)障礙”語(yǔ)言服務(wù)。

同時(shí)，在加強(qiáng)公共文化建設(shè)，完善圖書(shū)館公益性服務(wù)方面，我們也是有作為的。大學(xué)圖書(shū)館是專業(yè)圖書(shū)館，不是公共圖書(shū)館，但在有效利用信息資源、最大限度滿足讀者閱讀需要上，和公共圖書(shū)館是一致的，我們必須從這一點(diǎn)著手，逐步完善圖書(shū)館公益性服務(wù)的建設(shè)。北外圖書(shū)館現(xiàn)已成為多學(xué)科、多語(yǔ)種、外語(yǔ)藏書(shū)體系比較完整、專業(yè)特色鮮明的圖書(shū)館。截至2007年底，學(xué)校文獻(xiàn)總藏量101萬(wàn)余冊(cè)，涵蓋英、法、俄、日、德、西、阿等43個(gè)語(yǔ)種。近年來(lái)，學(xué)校法律、外交、經(jīng)濟(jì)、新聞和管理等方面的文獻(xiàn)資料也在穩(wěn)定增加，可為廣大讀者提供更為豐富的圖書(shū)資源。

另外，從國(guó)際視角看，我認(rèn)為還應(yīng)大力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)“國(guó)際媒體危機(jī)”的創(chuàng)新型人才，必須造就一大批具有一流的外語(yǔ)能力，同時(shí)又掌握了說(shuō)服策略和跨文化傳播技巧，通曉國(guó)際媒體運(yùn)作規(guī)律的國(guó)際傳播人才，特別是能夠積極應(yīng)對(duì)公共危機(jī)的國(guó)際媒體危機(jī)管理人才，以從根本上引領(lǐng)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)主題的國(guó)際報(bào)道，提升中國(guó)國(guó)際形象，讓世界更加真實(shí)地了解和平發(fā)展中的中國(guó)，更清晰地聽(tīng)到中國(guó)發(fā)出的聲音。

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]