春風(fēng)化雨　潤物無聲

張秀云

多少個萬籟寂靜的深夜，窗欞上清冷的月光見證了他伏案工作的身影；又有多少個本應(yīng)與家人團(tuán)聚的節(jié)日，消瘦的他歡快地穿梭在學(xué)生中間。時光荏苒，歲月如歌，趙鋒就這樣在自己喜愛的學(xué)生工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地走過了16年。16年里，他從一名普通輔導(dǎo)員到學(xué)生工作部部長、研究生工作部部長、武裝部部長，帶領(lǐng)部門取得了一系列驕人的成績，他本人也曾多次受到上級主管部門的表彰。不久前，趙鋒在他辦公室應(yīng)邀接受了記者的采訪。

陽光撒在辦公室，窗臺上蔥郁的盆花散發(fā)著淡淡的清香。略顯疲憊的趙鋒平靜地講述著自己的工作經(jīng)歷和人生感悟，講述著自己喜愛的教育事業(yè)。16年的風(fēng)風(fēng)雨雨，16年的斗轉(zhuǎn)星移，似乎都在印證他的一句話——“累，但我很快樂。”

一切為了學(xué)生

趙鋒對學(xué)生滿懷摯愛，對思想政治工作傾注了滿腔熱忱。他經(jīng)常告誡同事們“學(xué)生工作無小事”，應(yīng)該時時刻刻“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”。他常說：“多在學(xué)生工作上使一把勁，學(xué)生就可能多一份希望，少一份彷徨；多在學(xué)生工作上使一把勁，校園就可能多一點(diǎn)穩(wěn)定，少一點(diǎn)紛擾；多在學(xué)生工作上使一把勁，國家就可能多一個棟梁，少一個庸才。”趙鋒是這么想的，也是這么做的。

記不清有多少個春節(jié)，趙鋒沒能陪家人一起度過了。因為在他心中，學(xué)生更重要。一想到學(xué)校還有那么多因為各種原因不能回家過春節(jié)的學(xué)生，他總是千方百計安排好學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和娛樂。每年除夕，他都要和其他教師、后勤人員一起給學(xué)生安排好年夜飯，與學(xué)生一起收看春節(jié)晚會，同他們一起載歌載舞，歡度春節(jié)。看著學(xué)生雖然沒回家，但同樣度過了開心快樂的春節(jié)，他感到非常欣慰。

2005年除夕，送走吃完年夜飯、看完春節(jié)晚會的學(xué)生，已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多了。第二天，當(dāng)別人都團(tuán)聚在親人身邊盡情享受天倫之樂時，趙鋒又來到辦公室，打開電腦開始了新一天的工作。突然，一條新聞躍入眼簾——“北京科技大學(xué)一學(xué)生家長中毒身亡”，他的心一下子緊張起來，按常理，這是學(xué)生家長的事，似乎與學(xué)校沒什么關(guān)系。可這名學(xué)生目前的情況怎樣？他受得了如此大的打擊嗎？看完報道，趙鋒心急如焚，想立即找到這名學(xué)生，可報道中并沒有提到學(xué)生的具體情況。他叫什么名字？哪個學(xué)院的？他現(xiàn)在哪里？責(zé)任感、使命感使趙鋒坐立不安。最后通過多方打聽，他終于聯(lián)系上并及時趕到學(xué)生身邊，耐心細(xì)致地安慰學(xué)生，并幫助其處理一系列事情。他回到家時又是深夜兩點(diǎn)多了。

這是一個難忘的春節(jié)，但對于趙鋒來說，又是一個非常普通的春節(jié)。16年來，他就是這樣一路走來的。他常說：“我們吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累算不了什么，一切都是為了學(xué)生健康成長成才！”

正是由于趙鋒對學(xué)生這種無私的愛，使他贏得了同事的稱贊、學(xué)生的尊敬。很多畢業(yè)多年的學(xué)生仍與他保持著聯(lián)系和溝通。學(xué)生走了一茬又一茬，師生之情卻歷久彌深，親密無間。這種超越了血緣和地緣的摯情，恐怕只有那些真正愛學(xué)生并全身心地投入真情的教育工作者方可收獲到。

始終沖鋒在前

2007年5月18日，學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作圓滿完成。正當(dāng)大家都在為勝利慶祝歡呼的時候，一個學(xué)生十分熟悉的身影又默默地穿梭在學(xué)生中，本已消瘦的趙鋒更加消瘦了。

為了做好學(xué)生迎評工作，確保學(xué)校本科教學(xué)評估達(dá)到優(yōu)秀，同時教育引導(dǎo)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、文明修身、全面成長、健康成才，趙鋒帶病堅持工作，通宵達(dá)旦寫出了《扎實(shí)開展主題教育系列活動，全力迎接本科教學(xué)評估工作》報告。他通過學(xué)生上課出勤、聽課情況檢查等數(shù)據(jù)，深入分析了學(xué)生在學(xué)風(fēng)、行為、住宿、上網(wǎng)、心理等方面存在的主要問題，并在全校學(xué)生中組織開展了“文明生活，健康成才”主題教育活動。接下來的兩周里，他又從“為什么進(jìn)行教學(xué)評估”、“教學(xué)評估能帶來什么”、“學(xué)生應(yīng)該怎樣做好教學(xué)評估”三個方面分別在9個學(xué)院為學(xué)生作了10余場的動員報告，累計參加人數(shù)3,000多人。直到最后，他的嗓子痛得說不出話來。

動員大會后，好多學(xué)生都被趙鋒的敬業(yè)精神深深感動了。有的學(xué)生說：“趙老師太累了！他把自己的全部精力都無私地獻(xiàn)給了學(xué)生。”有的學(xué)生說：“趙老師耐心細(xì)致地講解讓我更加明白了學(xué)生在這次本科教學(xué)評估中的主人翁地位。身為班級團(tuán)支書，我一定會帶領(lǐng)全班同學(xué)馬上行動起來，決不辜負(fù)學(xué)校的期望。”

多年來，趙鋒就是這樣：越是在急、難、險、重的任務(wù)面前，越是沖在最前面。

2002年6月16日，藍(lán)極速網(wǎng)吧突發(fā)火災(zāi)，學(xué)校數(shù)名學(xué)生被困其中。得知消息后，趙鋒第一時間趕到現(xiàn)場，全力配合相關(guān)部門和學(xué)校做好各項工作，妥善緩解了各方面的壓力，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，得到了家長的理解，從而保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

2003年春天，“非典”疫情突然爆發(fā)，全校萬余名學(xué)生的健康與安全受到威脅。關(guān)鍵時刻，趙鋒連續(xù)一個多月沒有回家，常常在辦公室徹夜工作。家人甚至以為他得了“非典”被隔離了，還在上幼兒園的兒子整天哭著要爸爸。

2004年4月，北京、上海等地先后發(fā)生部分群眾和學(xué)生自發(fā)舉行的“涉日游行”示威活動，趙鋒迅速組織學(xué)生工作干部在全校開展排查和正面宣傳，面對面地對學(xué)生進(jìn)行教育工作，為維護(hù)學(xué)生安全和學(xué)校穩(wěn)定作出了不懈努力。

“不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)”是趙鋒這些年來最大的心愿。為了解決部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的問題，他組織學(xué)生工作部在學(xué)校各個部門設(shè)立數(shù)百個勤工助學(xué)崗，并強(qiáng)調(diào)資助與育人并重。幾多喜悅，幾多欣慰。在他的努力下，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全部通過“綠色通道”獲得了國家助學(xué)貸款。

厚積才能致遠(yuǎn)

在多年的學(xué)生工作管理生涯中，趙鋒積累了許多工作心得，總結(jié)了許多經(jīng)驗，他不僅將這些體會傳授給身邊的同事，還撰寫、發(fā)表了相關(guān)的論文、著作，與更多的教育工作者分享。他經(jīng)常激勵大家要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，要不斷地“向前輩學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)”，形成“調(diào)查研究、思考問題、不斷創(chuàng)新”的風(fēng)氣，達(dá)到“以工作促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促工作”。

他經(jīng)常深入調(diào)查研究，積極開拓思想政治工作新領(lǐng)域，每年都抽出一定時間參加各類培訓(xùn)、研討和考察，足跡遍布海內(nèi)外上百所重點(diǎn)高校。每到一處，他都要詳細(xì)詢問各校的學(xué)生工作情況，走訪學(xué)生工作辦公室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等與學(xué)生工作相關(guān)的場所，努力搜集可借鑒的經(jīng)驗和做法進(jìn)行研究，以進(jìn)一步提高學(xué)生工作管理質(zhì)量。

趙鋒既是一位敬業(yè)務(wù)實(shí)的管理者，又是一位“科研型”、“學(xué)者型”的優(yōu)秀思想政治工作者。工作之余，他刻苦學(xué)習(xí)從事學(xué)生工作必備的專業(yè)知識和技能，研究教育規(guī)律，積極參加理論研究活動。他先后擔(dān)任中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會德育工作委員會秘書長、全國冶金高校思想政治教育研究會副秘書長、北京高校學(xué)生工作學(xué)會理事長、北京科技大學(xué)黨建和思想政治工作研究會副秘書長和《思想教育研究》雜志編輯，虛心向?qū)＜仪蠼蹋皶r了解和掌握最新的理論動態(tài)；發(fā)表論文30多篇，參與編寫了10余本學(xué)生教育管理或德育工作方面的書籍（論著），并參與和主持了多項教育部、北京市委教育工委和學(xué)校的科研課題。

勤奮鑄就成功

熟悉趙鋒的人這樣評價他：有大局意識、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)、講究原則、思維敏捷、精力充沛，最大的特點(diǎn)是率先垂范，以身作則，總是用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。他的勤奮與一絲不茍更讓人平添了一份敬意。

“要做就做最好”——在趙鋒的這種工作理念下，學(xué)校學(xué)生工作系統(tǒng)提出了“起點(diǎn)前移、重心下移”的學(xué)生黨建工作思路；實(shí)施了“組織主導(dǎo)、學(xué)生主體”的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，并在北京市高校率先提出“兩級建校、三級培訓(xùn)”的持續(xù)培訓(xùn)教育模式；構(gòu)建起以“提高素質(zhì)、發(fā)揮作用”為目標(biāo)的保持學(xué)生黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制；撰寫的學(xué)術(shù)論文《全面構(gòu)建學(xué)生黨員發(fā)展工作的科學(xué)體系》、《構(gòu)建學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長效機(jī)制》分別被全國第十二次、十四次高校黨建工作會議交流論文集收錄。

在學(xué)生工作干部隊伍建設(shè)方面，趙鋒提出了建立“專兼結(jié)合、優(yōu)中選優(yōu)”的選拔機(jī)制；“分層遞進(jìn)、研究創(chuàng)新”的培訓(xùn)機(jī)制；“科學(xué)管理、以評促建”的考評機(jī)制；“創(chuàng)造條件、促進(jìn)發(fā)展”的成長機(jī)制。以工作為基礎(chǔ)，形成和總結(jié)的《打造“一個平臺”，建立“五個機(jī)制”，全面推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)》研究經(jīng)驗，榮獲北京高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果獎。

在學(xué)生軍事訓(xùn)練和國防教育方面，學(xué)校率先在全市高校實(shí)施了“軍訓(xùn)教育化”的工作思路和“注重教育、科學(xué)施訓(xùn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、確保安全”的原則，扎實(shí)有效的工作得到了上級主管部門的認(rèn)可，學(xué)校連續(xù)多年被教育部、總參謀部、總政治部評為“全國軍事訓(xùn)練先進(jìn)學(xué)校”。

抗擊“非典”的相關(guān)經(jīng)驗以教育部情況簡報的形式向中央報送并在全國高校中推廣。“非典”以后，趙鋒帶領(lǐng)學(xué)生工作干部連續(xù)作戰(zhàn)，利用暑假編輯出版了《象牙塔里的這個春天》（科學(xué)出版社）一書，在社會上引起強(qiáng)烈反響，新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》等20多家新聞媒體進(jìn)行了跟蹤報道。

一分耕耘，一分收獲。在趙鋒和他的同事們的共同努力下，學(xué)校的學(xué)生工作系統(tǒng)形成了“人人講團(tuán)結(jié)，個個爭一流”的良好氛圍。他們以出色的工作一再證明，這是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊，是一支擁有廣闊知識視野、強(qiáng)烈事業(yè)心、高度責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊。無論在歷次重大活動，還是在日常教育管理工作中，這支團(tuán)隊始終能夠“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”，在全校師生中樹立了良好的形象。

因工作努力，業(yè)績突出，趙鋒本人也曾先后被評為“北京市優(yōu)秀團(tuán)干部”、“北京科技大學(xué)學(xué)生工作先進(jìn)個人”、“北京市學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)個人”、“北京科技大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“北京市優(yōu)秀教育工作者”、“北京市優(yōu)秀思想政治工作者”等。2007年，他又被教育部授予“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者”榮譽(yù)稱號。

面對榮譽(yù)，趙鋒非常平靜坦然，保持著平和淡泊的心態(tài)。他一再強(qiáng)調(diào)：“榮譽(yù)屬于學(xué)校，成績屬于集體，只有錘煉一支優(yōu)秀的團(tuán)隊，才能成長自己，成就集體。”

（作者單位：北京科技大學(xué)）

[責(zé)任編輯：吳 凡]